Сценарий спортивного досуга для детей старшего дошкольного возраста «Морское приключение»

Автор: Силаева Ольга Вячеславовна

Организация: МБДОУ «Детский сад общ. вида №25 «Василек»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Цель: сформировать основы финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Материалы и оборудование: монеты, корзины, предметные картинки. Техническое оснащение: ноутбук, мульти-медиа проектор, экран.

Спортивный досуг проводится в спортивном зале. В ходе развлечения, дети продвигаются, ориентируясь по карте, от станции к станции, выполняя задания и получают за правильные ответы «золотые монеты». Оценивается скорость выполнения правильность.

Музыка из мультфильма «Бескозырка белая»

Инструктор: Здравствуйте ребята! Мы начинаем наше соревнование по основам финансовой грамотности. Всем нам известно, что такое деньги, магазины и все мы распоряжаемся финансами.

Звучит шум моря, на экране появляется «Русалочка» и рассказывает детям, что к ним в море упал сундук с деньгами, и морские жители, не знают что можно с ним делать как с ними обращаться. Просит помочь детей рассказать, что такое деньги и научить обращаться с ними.

Инструктор: Давайте поможем Русалочке, вспомним, для чего нужны деньги как же правильно, обращаться с деньгами!

Инструктор: Ребята поможем Русалочке? (Ответ детей). Для этого нам нужно отправится в море.

Звучит загадочная музыка, дети закрывают глаза, поворачиваются вокруг себя и произносят волшебные слова «Вокруг себя ты повернись, и в море очутись».

Дети открывают глаза и видят на стене карту.

Инструктор: Ребята перед вами карта по ней нам нужно будет следовать.

1. Станция «Бюджет».

Детям показываются карточки с понятиями (сопровождаются картинками по теме) «Заработная плата», «Покупка игрушки», «Дополнительный доход», «Доход от бизнеса», «Продажа ненужных вещей», «оплата ЖКХ», «Выплата по кредиту», «Продукты», «Поездка на море», «Траты на еду», «Одежда», «Траты на проезд». Происходит активное обсуждение понятий на карточках (до 5 мин.) Задание: детям предлагается разделить карточки по группам: «Доходы» и «Расходы». Оценивается время выполнения задания и правильность. Также можно заработать дополнительные баллы если добавить в предложенные группы дополнительные понятия. По итогам прохождения всех команд распределяются места и «Золотые манеты» (1- 10, 2-5)

2. Станция «Хочу-могу».

У детей есть 10 золотых монет. Пройдя на следующую станцию детям предлагается, купить товары. Телефон, чехол, наушники, подставку к телефону, колонки и прочее. Все имеет свою стоимость. Ребята должны сложить в корзину товар, не превышая выделенных средств. (На выполнение задания отводится не более 10 минут) Оценивается скорость и правильность выполнения задания.

3. Станция «Банк».

Детям предлагается выбрать банк для вклада. Все карточки в виде элементов пазла. На карточках представлены критерии выбора банка: «Отзывы клиентов», «Лицензия», «Красивые сотрудники», «Удобное расположение», «Система страхования», «Высокий рейтинг», «Скорость обслуживания», «Красивая реклама». Детям предлагается сложить пазл, состоящий из «правильных» критериев выбора банка (4 шт). Оценивается время выполнения и правильность.

По окончанию прохождения испытаний дети собираются в месте, старта. Подводятся итоги.

Инструктор: Ребята, вы большие молодцы и все отлично справились с заданиями! Вот сколько золотых монет вы заработали! А сколько прошли испытаний и рассказали Русалочке как распоряжаться с финансовыми средствами!

Команды расходятся под музыку «Бескозырка белая».

 

 

1. file1.docx (21,5 КБ)

Опубликовано: 04.12.2020