Лаборатория профессий

Автор: Логуновская Светлана Анатольевна

Организация: МАДОУ «Радость» с/п - д.сад № 203

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижний Тагил

С 2017 года в структурном подразделении МАДОУ «Радость» детском саду № 203 ведётся работа по опережающей профориентации детей дошкольного возраста посредством постерной технологии. Она направлена на ознакомление с техническими профессиями настоящего и будущего, развитие познавательно-исследовательской деятельности, формирование коммуникативных навыков и инженерного мышления. Использование постерной технологии в образовательном процессе способствует лучшему восприятию и запоминанию изучаемого материала, даёт возможность воспитанникам самостоятельно и коллективно познакомиться с актуальными вопросами по теме, обменяться мнениями и знаниями. Результатом работы становиться процесс создания творческого продукта.

На основе изучения методических разработок Алексеенко И.В. «Постерная презентация как средство формирования коммуникативных компетенций» был разработан, внедрён и продолжает реализовываться проект - «Лаборатория профессий»: опережающая профориентация детей дошкольного возраста посредством постерной технологии. Особенностью данного проекта является реализация идеи диалога детей, педагогов, родителей, социальных партнёров во всех его аспектах.

Цель проекта: использование постерной технологии как средство опережающей профориентации детей дошкольного возраста.

Задачи проекта:

• Организовать развивающую предметно-пространственную среду ДОО для накопления опыта по данному направлению.
• Способствовать развитию интереса воспитанников к рабочим профессиям технического профиля, развитию инженерных и вычислительных навыков.
• Развивать познавательную активность детей в процессе ознакомления с видами трудовой деятельности, трудовыми операциями и механизмами.
• Повысить уровень педагогической компетенции родителей в ДОО по опережающей профориентации детей дошкольного возраста.
• Организовать активное взаимодействие ДОО с социальными партнёрами.

Работа по созданию постера начинается с выбора детьми профессии технической направленности (электроэнергетика, автомобилестроение, космическая промышленность, машиностроение, кросс-отраслевые специализации). По выбранной проблемной ситуации формируется тематическая неделя, где знакомство с профессией проходит в различных видах детской деятельности, а ведущим видом деятельности является игра. При непосредственном участии воспитанников в образовательном процессе происходит получение информации по теме (сбор, обработка, хранение, передача). Когда подготовлены основные условия для работы, воспитанники совместно с педагогом приступают к созданию постера по выбранной теме и презентуют его. После презентации технической профессии работа с постером продолжается, дети используют его в исследовательских проектах, интеллектуальных играх, для демонстрации работ технической направленности. В любое удобное время они визуально могут повторить пройденный материал, обновить информацию на постере.

При знакомстве с технической профессией работу с постером можно разбить на несколько этапов. На первом этапе под руководством педагога создаётся творческая группа детей дошкольного возраста по интересам в рамках тематической недели, в которой обсуждается и разрабатывается план действий.

На втором этапе воспитанники собирают информацию о данной профессии (картинки, знаки, символы, фотографии, рисунки и т.д.), посещают экскурсии, обмениваются знаниями в творческой группе, делятся находками, подобранными дома совместно с родителями.

На третьем этапе дети и педагоги изготавливают сам постер, указывая название и тематику изучаемых вопросов. По разработанному педагогическим коллективом алгоритму - «методика пяти вопросов», наглядно располагают всю информацию по теме на постере.

 

В левом верхнем углу «Кто?», посередине слева «Как?» - информация о средствах знакомства с профессией (библиотека, сети интернет, энциклопедии, встреча с людьми данной профессии, проекты); посередине в центре «А вы знали?» - интересная информация, заслуживающая внимание; посередине внизу «С кем?» - (родители, педагоги); справа «У кого?» - (Профессии родителей в настоящем и будущие профессии данной тематики). При этом важнейшим качеством образовательного процесса оказывается совместное творчество между воспитанниками, родителями и педагогами. Именно родители обеспечивают поддержку:

- организационную (экскурсии в музеи, посещение профессиональных техникумов и мест работы родителей);

- техническую (предоставление фото, видео материала о профессиональной деятельности);

- информационную (сбор информации для постера);

- мотивационную (поддерживание интереса, уверенности в успехе).

Результатом работы становится создание творческого продукта (четвёртый этап) и его презентация (донесение информации до слушателей). Это могут быть воспитанники группы, родители, педагоги.

В ходе реализации проекта «Лаборатория профессий: опережающая профориентация детей дошкольного возраста посредством постерной технологии в структурном подразделении МАДОУ «Радость» детском саду № 203:

• повысился познавательный интерес воспитанников к творческой деятельности;
• расширились представления детей о профессиях технического профиля, профессиях настоящего и будущего, кросс-отраслевых специализациях;
• расширились коммуникативные навыки детей дошкольного возраста, обогатился словарный запас;
• созданы инновационные образовательные продукты;
• повысился уровень профессионального мастерства педагогов в области развития инженерного мышления;
• расширено взаимодействие с социумом города, активно проводятся стажировочные практики администрацией и педагогами ДОО для педагогического сообщества Горнозаводского округа и России.

Воспитанники, родители и педагоги ДОО ежегодно принимают участие и являются победителями в фестивалях, конкурсах и соревнованиях детско-технического творчества, инженерной направленности:

• Всероссийский роботехнический форум дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» - 2015-2018гг. «Юные инженеры», энергетик. «Хлеб на колёсах», инженер-технолог.
• Региональные робототехнические соревнования «РОБОФЕСТ-ЕКАТЕРИНБУРГ – 2017-2019гг.», г.Екатеринбург, по направлению FIRST Jn.FLL. «Африка» и «Водное приключение», инженер-эколог. «Космическое приключение», менеджер космотуризма.
• Всероссийский фестиваль «ДНИ РОБОТОТЕХНИКИ В ПЕРМСКОМ КРАЕ - 2019», по направлению Junior FIRST LEGO League для детей от 6 до 9 лет. «Миссия на луну», инженер-робототехник.
• Фестиваль технического творчества «ГОРОД ТЕХНОТВОРЧЕСТВА» г. Екатеринбург – конкурс «Юные ТехноТаланты» - 2018-2019гг. «Двор будущего», архитектор. «Модель ткацкого станка», инженер-конструктор.
• Всероссийский конкурс «ТИКО-избретатель-2019», дизайнер автомобилестроения.
• Образовательный STEAM «Лифт в будущее. Металлургия» ЕВРАЗ НТМК и МАДОУ «Радость» - 2017, металлург.
• Городская детская профориентационная олимпиада «Мир профессий» - 2018 год.
• Областной фестиваль ТЕХНОКВЕСТ 2019, презентация пособия Постер «Лаборатория профессий», г. Первоуральск.
• Всероссийский педагогический конкурс «Обобщение педагогического опыта», «Постерная технология как средство формирования коммуникативных компетенций», 2019 год, I место.
• Всероссийский конкурс для педагогов «Организация образовательного процесса в дошкольной организации», «Постерная технология», 2019 год, I место.

1. file0.docx (30,1 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,6 МБ)

Опубликовано: 06.12.2020