Простые открытия

Автор: Бабровская Дарья Владимировна

Организация: МДОУ № 24 ''Колобок''

Населенный пункт: Московская область, г. Дмитров

Работа воспитателя – это всегда поиск нового, необычного и интересного. Для детей дошкольного возраста очень важны внешние мотивирующие сигналы, которые удовлетворят интерес и сделают изучение задания ярким, увлекательным и, конечно, продуктивным. Сюрпризные моменты создают эффект новизны, что важно, ведь детям интересно всё, кроме скуки, бездействия и рутины. Сегодня я расскажу о нестандартных материалах и способах их использования, которые я применяю на занятиях с детьми в детском саду.

Сначала речь пойдёт о небольших физкультминутках в начале или середине занятия, которые я иногда использую как пальчиковую гимнастику, включаю разные атрибуты. Конечно, удобны в использовании небольшие массажные колючие мячи. Можно катать их ладошками вверх – вниз, по кругу, сжимать поочерёдно каждой рукой, невысоко подбрасывать вверх и ловить. Я попробовала заменить мячики … на сосновые шишки! И все те же упражнения проделывать с ними. Могу отметить, что шишки обладают даже более интенсивным эффектом развития мелкой моторики пальцев рук, так как их структура не сглажена искусственно, а создана самой природой. Тот факт следует учесть и подбирать шишки не совсем высохшие, твёрдые. Рекомендую использовать в работе с детьми с четырёхлетнего возраста (см. фото).

В продолжение темы пальчиковой гимнастики ещё могу добавить. Обычно стандартные игры на развитие мелкой моторики предусматривают индивидуальную, самостоятельную работу детей. Я провожу также упражнения в парах. Ребята садятся (или встают) друг напротив друга, сцепив свою ладонь с ладонью соседа. Здесь можно импровизировать: просить поднять всех детей только пальцы правой ладони, затем только левой; всех поднять только указательные (любые другие или все по очереди) пальчики; обхватить свое правой ладонью ладонь соседа, соединить все кончики пальцев своей ладони и соседа. Возможно большое количество вариантов с учётом возрастных способностей детей (см.фото).

Также по ходу занятия я пользуюсь приёмами логопедичской гимнастики: упражнения, которые дошкольники быстро осваивают, запоминают и потом самостоятельно воспроизводят. Я называю такой перерыв «играми для язычка». Можно использовать различные известные упражнения: «Расчёска», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Часики», «Воздушные шарик» и другие.

Теперь хотела бы рассказать о собственной неожиданной находке. В южных курортных городах России популярно такое развлечение как заплетание косичек с использованием искусственных прядей волос. Вот и я дочь «выпросила» подобную забаву. Через два месяца косички были срезаны, а довольно длинные кончики (в которые не заплетались живые волосы) остались. И я нашла для остатков новое применение. Все кончики получились разной длины, от пяти до пятнадцати сантиметров, и двух цветов (голубой и розовый). Сейчас я использую их как раздаточный материал по математике в средней группе детского сада. Далее следуют задания по темам: длинный – короткий, верх – них, лево-право. Например: «Положи самую короткую розовую косичку слева», «Положи самую длинную голубую косичку справа», «Положи рядом с зайчиком две розовых косички, а рядом с белочкой – три голубых» и так далее. (см. фото).

Для развития пространственного и количественного восприятия, определения форм и цветов я применяю ещё один интересный вариант. Сейчас в магазинах можно встретить большой выбор камушков для декора. Это шарики и звёздочки, слоники и листики и многое другое. Если в запасе имеется достаточное количество подобных фигур, то можно также использовать их в качестве раздаточного материала. Например, в заданиях: «Выложи узор по образцу», «Положи в ряд звёздочку слева, ракушку после неё, а цветок справа», « Найди фигуру не розового, не зелёного и не жёлтого цветов», «Положи столбиком выше всех рыбку, а ниже всех дельфина», «Найди фигуру, если это не листик, не жёлудь и не красного цвета» и так далее (см. фото).

Конечно, это лишь некоторые приёмы, которые можно использовать на занятиях с детьми дошкольного возраста. Каждый педагог может развивать свои идеи, фантазировать. Если данный материал будет кому – нибудь полезен в работе, буду рада!

1. file0.docx (15,1 КБ)
2. file1.docx (15,2 МБ)

Опубликовано: 06.12.2020