Конспект НОД по художественно– эстетическому развитию (аппликация) в средней группе на тему: «Друзья для Неваляшки»
Автор: Шапошникова Наталья Геннадьевна
Организация: МБДОУ № 12 «Солнышко»
Населенный пункт: Хабаровский край, Верхнебуреинского р-н, п. Чегдомын
Примерная основная общеобразовательная программа: «Мир открытий» / науч. рук. Л.Г. Петерсон; под общ. ред. Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой
Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие
Возрастная группа: средний дошкольный возраст (4-5 лет)
Тема: «Друзья для Неваляшки»
Задачи:
Образовательные:
- научить детей вырезать круг из квадрата путем срезания углов;
- совершенствовать навыки в аппликации.
Развивающие:
- развивать координацию, творчество, цветовое восприятие и аккуратность.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к аппликации
Оборудование: игрушка — неваляшка, кисточки, клеенки, подставки по количеству детей; квадраты красного цвета с размерами 7х7, 4х4 и 2х2 по количеству человек, квадраты белого цвета с размером 3х3, альбомные листы и ножницы по количеству человек, цветная бумага зеленого, желтого, синего, голубого, черного, коричневого цветов для украшения матрешки по количеству детей.
Предварительная работа: дидактическая игра на определение форм предметов, проведение занятий по рисованию и лепке неваляшки, разучивание песен и стихов о неваляшке.
Методические приёмы: сюрпризный момент, художественное слово (загадка про неваляшку), игровой прием (сделаем друзей для неваляшки), обследование неваляшки, словесные методы и приемы (указания, замечания и т.д.)
Вводная часть: сообщение цели и задач задания, рассматривание игрушки, повторение техники безопасности при работе с ножницами, повторение правил наклеивания
Основная часть: индивидуальные указания и пояснения
Заключение: анализ детских работ.
Форма организации работы во время НОД: групповая, индивидуальная.
Ход НОД
Этапы деятельности |
Содержание деятельности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Планируемый результат |
1.Мотивационно-побудительный (организация группы, мотивация к деятельности). |
- Дети, к нам сегодня пришел Гость. Но чтобы узнать кто это, вам нужно отгадать загадку. Слушайте меня внимательно: Эта игрушка совсем не любит спать, Кладешь ее — встает опять, Красавица-милашка Зовется... - Правильно, дети! К нам в гости пришла Неваляшка. Она хочет, чтобы мы ей помогли. В игрушечном домике она живет одна, и Неваляшке там скучно. Как мы можем ей помочь? |
Собирает детей вокруг себя, загадывает загадку
Создает проблемную ситуацию
|
Собираются вокруг педагога, отгадывают загадку
Предлагают решение проблемной ситуации – сделать для Неваляшки друзей -Неваляшек |
Умение отгадывать загадки.
Умение самостоятельно находить решение проблемной ситуации |
2.Организационно-поисковый (актуализация знаний детей, постановка проблемы, учебной задачи, решение проблемы, открытие новых знаний, закрепление знаний). |
- Точно! Посмотрите внимательно на неваляшку. Из каких частей состоит неваляшка? - А на какую фигуру похожи части тела игрушки? - Обратите внимание на круги, они одинаковые или разные? - Какого они размера? - А какого цвета лицо неваляшки? - А еще что есть у неваляшки? - Вам понравилась неваляшка? Ей тоже понравилось как вы отвечали на вопросы, поэтому она предлагает вам вместе с ней поиграть.
|
Предлагает рассмотреть и описать Неваляшку.
Задает вопросы
|
Рассказывают строение Неваляшки (Голова, туловище, две ручки). Отвечают на вопросы: -На круг. - Разные. - Туловище из самого большого круга, голова из среднего, а ручки из маленьких. - Белого. - Глаза, волосы, пуговицы... - Понравилась |
Умение рассматривать предмет, описывать из каких частей он состоит, правильно отвечать на вопросы.
|
3. Физминутка
|
Мы веселые милашки (руки на пояс раскачиваться в стороны) Чудо – куклы, неваляшки (продолжать раскачиваться) Мы танцуем и поем (приседание) Очень весело живем (прыжки на месте) |
Произносит слова текста физминутки, сопровождая их движениями. |
Повторяют за воспитателем движения. |
Умение повторять движения по показу педагога. |
4.Организационно-поисковый (актуализация знаний детей, постановка проблемы, учебной задачи, решение проблемы, открытие новых знаний, закрепление знаний). |
- Давайте мы сделаем для нее друзей? - Но сначала я покажу вам как из квадрата получить круг. У круга нет углов, значит, чтобы квадрат превратился в круг углы нужно срезать. Начну вырезывать круг с серединки одной стороны квадрата, буду плавно закруглять уголок до середины другой его стороны, так, чтобы уголок отпал. У вас получится вот такой, достаточно ровный, круг. - Сейчас вы поняли, как получить из квадрата круг? - Перед тем как начать работу над аппликацией, давайте вспомним как нужно правильно держать ножницы: большой и средний пальцы правой руки вставляют в кольца ножниц, указательный палец поддерживает их снизу, концы лезвий направлены от себя, вперед. Ножницы нельзя подносить к лицу, оставлять с раскрытыми лезвиями, бросать. Научите правильно передавать ножницы другому человеку: держать за сомкнутые лезвия и передавать кольцами вперед. - Итак, начинаем вырезать круги, из которых составим подружек нашей Неваляшке. - Не забывайте, что сначала нужно разложить предметы, лишь потом приступать к наклеиванию. - А вы помните как нужно правильно наносить клей? правильно, от серединки к краям. |
Демонстрирует способ вырезания круга из квадрата, путем закругления углов, сопровождая действия словесным пояснением.
Демонстрирует правила безопасного обращения с ножницами, сопровождая показ словесным пояснением.
Проводит индивидуальную работу. Следит за выкладыванием фигурки Неваляшки на листе бумаги. Закрепляет правила нанесения клея на деталь. |
Наблюдают за действиями воспитателя, слушают словесные пояснения.
Повторяют правила безопасного обращения с ножницами.
Самостоятельная работа по вырезанию деталей для аппликации. Выкладывают фигурку неваляшки на листе бумаги, приступают к наклеиванию. |
Умение воспринимать способы действия наглядно и на слух.
Умение правильно обращаться с ножницами.
Умение самостоятельно вырезать круг из квадрата, закругляя углы. Умение намазывать детали клеем и наклеивать в определенной последовательности. |
5. Заключительный этап. Рефлексия. |
Ребята, закончили работу. Давайте разместим все ваши работы на доске. Посмотрите, какие у нас получились неваляшки. Какие они все красивые, нарядные. Теперь нашей неваляшке не будет скучно. Ведь у нее столько друзей! |
Размещает работы на доске, предлагает ими полюбоваться. |
Рассматривают готовые работы. |
Умение давать оценку. |