№

Этап занятия

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Организационный момент

Здравствуйте, ребята!

Ребята, я очень рада видеть вас!

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Теперь подарите друг другу улыбку.

Приветствуют воспитателя

Дети берутся за руки, смотрят друг на друга и улыбаются.

1 мин.

2.

Мотивационно-ориентировочный

- Когда я сегодня шла на занятие у дверей нашей группы я обнаружила ковер и записку. Давайте прочитаем ее.

«Здравствуйте, ребята! Я очень люблю путешествовать. Я летаю в далекие страны. Передвигаюсь я на ковре-самолете. Но я не знаю на чем люди передвигались раньше, и на чем будут передвигаться в будущем. Ребята, подскажите мне.» Алладин

Давайте

Слушают чтение записки

2 мин.

3.

Поисковый

- Ребята, мы поможем Алладину?

- Как мы будем ему помогать?

- А отправимся мы в наше путешествие на ковре-самолете. Приглашает нас в полет необычный самолет. С виду он ковер обычный, но летает очень быстро. Давайте произнесем волшебные слова:

«Два раза хлопни, три раза топни

Вокруг себя обернись, ковер-самолет развернись»

(включается аудиозапись «волшебство»)

- Давайте присядем на ковер и отправимся в путешествие

(включается аудиозапись «полет на ковре-самолете»)

- Да

- Отправимся в прошлое и будущее,чтобы посмотреть на чем люди передвигались раньше и на чем будут передвигаться в будущем

Дети садятся на ковер

2 мин.

4.

Практический

(летим)

- Ребята, посмотрите вниз, там едет карета с лошадьми(оленями).

- Раньше, когда еще не было машин, люди передвигались на лошадях(оленях) верхом, но если нужно было перевезти груз или большое количество людей, люди запрягали к лошадям(оленям) карету.

- Посмотрите, а на чем здесь люди передвигаются?

- Почему вы считаете, что это машина?

- На таких машинах можно передвигаться на небольшие расстояния.

- А теперь давайте отправимся в будущее.

(летим, смотрим по сторонам)

- Ой, ребята, мы попали в сильный ветер. Давайте его прогоним.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

- Ветер повредил наш самолет и мы вынуждены остановиться на островах, которые находятся под нами.

В будущем неисправности у машины исчезают, стоит им отдохнуть.

- Посмотрите, к нам кто-то едет.

- Ты кто?

Ш.: «Я Шамабу». Вы приземлились на мои острова без моего согласия. На этих островах я делаю машины. Я отпущу вас с островов только тогда, когда вы мне построите машины и схемы».

1.Перед вами конструктор. Вам необходимо собрать машину, которая будет ездить без бензина, у нее должна быть антенна для связи и колеса.

Анализ конструкции:

(воспитатель выбирает 1 машину)

- Какого цвета машина?

- Машина большая или маленькая?

- Есть ли у машины колеса?

-Какие детали использовали для изготовления машины?

- Где должен сидеть человек?

2.Перед вами детали машины. Вам необходимо с помощью этих деталей собрать машину.

Анализ конструкции:

(воспитатель выбирает 1 машину)

- Какого цвета машина?

- Какой формы машина?

- Она летает или ездит?

- У нее есть колеса?

- У машины есть окна?

- Как люди будут попадать в машину?

- Для чего машине антенна?

3.А сейчас составьте схему построение последней машины.

Треугольник/1 колесо/2 колесо/3 колесо/4 колесо/1 окно/2 окно/3 окно/дверь/антенна

Анализ схемы:

- Сколько колес у машины?

- Зачем машине колеса?

- Есть ли окна у машины?

- Зачем машине окна?

- Какой формы окна?

- Зачем машине антенна?

- Есть ли у машины дверь?

- Опишите последовательность создания машины.

Ш.: «Молодцы. Теперь я вас отпускаю»

- Ребята, нам нужно отправляться в группу. Скорее садитесь на ковер-самолет.

(включается аудиозапись «полет на ковре-самолете»

Дети смотрят вниз

- На машине

- У нее есть колеса, руль, сиденье, но нет заднего бампера

Прогоняют ветер

Дети садятся за столы

Дети выполняют объемное моделирование и конструктора

Дети выполняют плоское моделирование машины

- Желтая

- Треугольная

- Летает и ездит

- Есть

- Да

- Через дверь

- Для связи

Составляют схему построения

4

-Ездить

- Да

- Смотреть через нах

- Квадратные

- Чтобы быть на связи

Описывают

Дети сели на ковер-самолет

23 мин.

5.

Рефлексивно-оценочный

- Вот мы и вернулись в нашу групп. Присаживайтесь на свои места.

Наше занятие подошло к концу.

- Вам было интересно?

- Кто нам прислал ковер и записку?

- Где мы путешествовали?

- Мы помогли Алладину?

Если вам занятие понравилось и у вас не возникало трудностей поднимите вверх солнышко, если вам занятие не понравилось, и возникали трудности, поднимите вверх тучку.

- Да

- Алладин

- В прошлое и будущее

- Да

2 мин.