Социокультурный краткосрочный проект по теме «День рождения Деда Мороза»

Автор: Ежова Евгения Юрьевна

Организация: МБ ДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Свердловская область, город Асбест

Автор: Коровина Анастасия Сергеевна

Организация: МБ ДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Свердловская область, город Асбест

Автор: Костякова Марина Владимировна

Организация: МБ ДОУ детский сад №53

Населенный пункт: Свердловская область, город Асбест

Актуальность:  

Всё больше становится интересных хороших праздников! В 1999 году 18 ноября было принято решение отмечать день рождение Деда Мороза на его родине, в городе Великий Устюг. В этот день открывается специальный почтовый ящик, в который можно опустить поздравление для Деда Мороза. В эту пору, в тех краях, наступают крепкие морозы и выпадает много снега, вот где можно разгуляться и повеселиться.

У педагогов появилась ещё одна возможность приобщить детей к проявлению добрых чувств в атмосфере праздничного волшебства.

Дед Мороз – сказочный волшебник, символ любимого праздника Нового года, он всегда дарит подарки. Дети знают из книг, песен и стихов, из рассказов взрослых, что Дед Мороз добрый и заботливый. Эти нравственные качества мы воспитываем и в детях через разнообразные формы.

Актуальность проблемы воспитания нравственно – духовных качеств у детей предопределило выбор формы и метода. Праздник – это своеобразная форма духовного обогащения ребёнка. Воспитательная роль праздника состоит в его «мудрости», чтобы, «развлекая, поучать». А деятельность проектного характера позволяет сформировать у детей познавательный интерес.

Цель проекта: Создание условий для формирования у воспитанников представления о жизни Деда Мороза, создания творческого  и  эмоционального интереса.

Предмет проекта:  познавательная инициатива  детей.

Тип проекта: групповой, краткосрочный.

Срок реализации:  с10.11.2020г. по 18.11.2020г.

Задачи: 

• Воспитывать уважительное отношение к культуре, традициям страны, создавать положительную основу для воспитания патриотических чувств.

• Развивать познавательную мотивацию, эмоциональную сферу.

• Систематизировать знания детей о зиме и зимних явлениях.

• Развивать творческие способности детей, желание дарить подарки Деду Морозу;

• Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, исполнение песен, составление рассказов о Дедушке Морозе; 

• Воспитывать у детей интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

Познавательное развитие

         - Расширять представления о жизни Деда Мороза; 

         - Пробуждать у детей любознательность и интерес к истории праздника.

Речевое развитие 

-Учить развивать сюжет, использовать  языковые средства; формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свой рассказ определённой (основной) мысли. 

-Активизировать словарь по данной теме. Поупражняться в составлении предложений, рассказов, описании картин. 

Социально - коммуникативное развитие

- Создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

-Развить и обогатить социально - личностный опыт посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

Художественно эстетическое развитие

-Развить эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства. Закрепить навыки работы с кистью, ножницами и бумагой, развить мелкую моторику.

-Продолжить развивать интерес к музыке, развить песенное творчество, усовершенствовать музыкальную память, поспособствовать развитию навыков ритмичного движения, поощрить творческую активность, эмоциональную отзывчивость.

Физическое развитие;

-Совершенствовать двигательные умения и навыки, обучить коллективному, дружному взаимодействию в играх с правилами. Развить физическую выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, поддержать интерес детей, к активному здоровому образу жизни.

Виды детской деятельности: 

Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, речевая. 

Планируемый результат: 

• Расширить представления детей о празднике «День рождения Деда Мороза». 

• Обогащение и активизация словарного запаса детей. 

•Сформировать чувство праздничного настроения и эмоционального удовлетворения. 

• Совместная деятельность детей, педагогов, родителей сближает в достижении общей цели воспитания гармонически развитых детей.

Родители вовлечены в педагогический процесс, повышена их активность.

Создана атмосфера праздника, хорошего настроения.

Отмечено положительное влияние на эмоциональное развитие, воспитание патриотических чувств. Дети умеют вести себя на празднике, эмоционально исполняют песни, частушки, пляски, читают стихотворения.

Расширено образовательное пространство (пополнена предметно-пространственная среда - иллюстрации, атрибуты к играм, прослеживается интеграция с другими видами детской деятельности).

          Участники проекта: педагоги,  музыкальный руководитель, учитель-логопед, дошкольники 6 - 7  лет  и их родители.

Условия проведения: 

Пополнели предметно-развивающую среду новыми костюмами; новым демонстрационным материалом, настольными  играми. Пополнели библиотеку книгами. 

Формы работы с родителями:

Оформление папок-передвижек для родителей: «День рождение Деда Мороза». 

Создали фото- выставка «Флэш-моб-Дедов Морозов»

Консультация «Откуда появился дед Мороз»;

Консультация «Рекомендуем родителям».

Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательное - образовательному процессу в ДОУ.

Форма работы с детьми:

Совместная деятельность взрослого и ребенка; самостоятельная деятельность детей; рассматривание  фотографий, иллюстраций; чтение и обсуждение художественной литературы; продуктивная деятельность под музыку, рисование иллюстраций; игры и упражнения под тексты стихотворений; физкультминутки; оформление выставки.

Завершающий этап.

Флэш-моб «Деды Морозы».

Ресурсы:

1. Информационные:

- Фото - и видеоматериалы;

- библиотечный фонд.

2. Научно - методические:

- консультативная работа с родителями.

3. Дидактическое обеспечение:

- подбор произведений и картинок по данной теме ;

4. Кадровые:

- воспитатель;

- музыкальный руководитель:

- логопед

5. ТСО:

- ноутбук;

- фотоаппарат;

- телевизор.

Разработка плана мероприятий:

Решение поставленных задач с детьми.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап (подготовительный)

• Выявление  знаний детей о дне рождении Деда Мороза.
• Подбор и изучение наглядного материала и познавательной литературы для реализации проекта.
• Обновление содержания предметно-развивающей среды по теме проекта.
• Составление конспектов, картотек игр, пособий.
• Определение тем консультаций и мероприятий для родителей

2 этап (практическая часть) 

Формы работы по проекту  

«День рождения деда Мороза». 

 

Дата День недели	Совместная деятельность		Самостоятельная деятельность
	Образовательная деятельность в режимные моменты	Непосредственно-образовательная деятельность
09.11.2020г. (понедельник)	- Утренняя гимнастика «Раз, два, потянись! Деду Морозу улыбнись!»  Мы отправились гулять, Чудеса нас ждут опять. Разомнемся на предзимних дорожках, С Дедом Морозом повеселимся немножко! - Пальчиковая игра «1,2,3,4 мы с тобой снежок лепили». -Коммуникативные игры: АУ!     - Беседа на тему «Профессия Деда Мороза»	1. Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «В гости к дедушке Морозу» Задачи: -    -  Продолжать учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением. - Обогащать активный словарь детей.  - Решение проблемной ситуации Как нам добраться до Вотчины деда Мороза? Резиденция Деда Мороза, так иногда называют Вотчину Деда Мороза, расположена в сосновом бору на берегу реки Сухона и называется Великий Устюг. Посмотрите на карту, друзья, Великий Устюг находится недалеко от Москвы, но очень далеко от Асбеста. На чём туда можно доехать? Как называется вокзал, откуда уходят и куда приходят поезда? Садимся в поезд. Едем? -В условиях пандемии мы можем отправиться в виртуальную экскурсию 2. Продуктивная деятельность-изобразительная деятельность   Тема: «Дед Мороз». Задача: Развитие мелкой моторики, воображения, творческих способностей. 2. Музыкальная деятельность- -музыкально-ритмичекая игра» Дед мороз» -прослушивание песни «Российский Дед Мороз»	-Настольные игры «Собери деда Мороза»;   -Дидактическая игра «Какое время года»
10.11.2020г. (вторник)	-Утренняя гимнастика «Раз, два, потянись! Деду Морозу улыбнись!»  Мы отправились гулять, Чудеса нас ждут опять. Разомнемся на предзимних дорожках, С Дедом Морозом повеселимся немножко!   -Коммуникативные игры; -Раз, два, три, ледяная фигура -замри»   -Решение проблемной ситуации: «Кабы не было зимы»   - Чтение лесной сказки «Как в лесу появился дед Мороз»  с обсуждением   - Рассматривание  репродукций картин* Дед Мороз в живописи   * В.Васнецов "Дед Мороз" *Михаил Врубель "Снегурочка" 1890. * С.Печуровский	1. Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП) Тема: «В царстве снежинок и деда Мороза».  2.Физическая культура Подвижные игры: «Мы катаемся на санках»». «Попади снежком в ведро» Задачи: развивать  ловкость, глазомер, двигательную активность. 3. Восприятие художественной культуры и фольклора* Чтение сказки “Как появился Дед Мороз”, автор Александр Слащёв      .	Рисование «В царстве Деда Мороза ».  Задачи: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. -Дидактические игры  «Четвертый лишний»,   - Настольная игра –ходилка «В гостях у Снегурочки и Мороза».
11.11.2020г. (среда)	- Утренняя гимнастика «Раз, два, потянись! Деду Морозу улыбнись!»  Мы отправились гулять, Чудеса нас ждут опять. Разомнемся на предзимних дорожках, С Дедом Морозом повеселимся немножко! -Коммуникативная игра «Ледяная фигура, замри».   -Решение проблемной ситуации «Если не работает интернет, телефон ,  как можно поздравить Деда Мороза»-подписать открытку.   - Рассматривание  Дед Мороз на новогодних открытках.	Коммуникативная деятельность    Развитие речи. рассказ по картине «В гостях у Деда Мороза».  2. Двигательная деятельность (Физическая культура на воздухе) продолжаем развивать двигательную активность. Подвижная игра «Мороз – Красный нос», «Снежки»»	- Совместная деятельность  Аппликация «Рукавичка для Деда Мороза»- Рассматривание альбома «Дед Морозы разных стран.  -Дидактические игры:  -«Узнай по описанию»,  -«Когда это бывает?» -«Найди отличия», «Найди пару».     -Настольная игра на развитие  быстроты реакции, внимания  "Скоростные новогодние колпачки" .
12.11.2020г. (четверг)	- Утренняя гимнастика «Раз, два, потянись! Деду Морозу улыбнись!»  Мы отправились гулять, Чудеса нас ждут опять. Разомнемся на предзимних дорожках, С Дедом Морозом повеселимся немножко!   -Речедвигательная  игра «Закружились, завертелись белые снежинки». -Гимнастика для глаз «Снегирь». - Складывание  пазлов «Дед Мороз». -Чтение русских народных сказок «Морозко», «Снегурочка», «Дети Деда Мороза».	1.Познавательно-исследовательская деятельность  - Решение проблемных ситуаций:  «Снегом все запорошило». - Дидактические игры: «Проведи Деда Мороза по лабиринту».   2.Коммуникативная деятельность -Придумывание сказки по опорным словам , (Дед Мороз, Снегурочка, снежинка, Дракон, весело, дружить, интересно) -3.Физическая культура Подвижные игры: «Мы веселые ребята» Задачи: развивать двигательную активность.	-Совместная работа с применением нетрадиционных   техник изобразительного творчества(педагог, дети)  «Мороз-Красный нос»   -Дидактическая игра  «Новогодние стрелочки»; -Настольные игры  «Новогодний доббль»   -Просмотр мультфильма: «Дед Мороз и серый волок»
13.11.2020г. (пятница)	Утренняя гимнастика «Раз, два, потянись! Деду Морозу улыбнись!»  Мы отправились гулять, Чудеса нас ждут опять. Разомнемся на предзимних дорожках, С Дедом Морозом повеселимся немножко!   -Решение проблемных ситуаций:  «Ледяное заточение (как освободить игрушки)»,    -Чтение     русской народной сказки «Два Мороза».	Познавательно- исследовательская деятельность    «По сказочной тропе Мороза» - Графический диктант. «Дедушка Мороз»;- -Дидактическая игра «Сосчитай подарки в мешках Деда Мороза».   2.Конструирование    оригами « Добрый Дедушка Мороз» Задачи: учить детей складывать лист, проводить линии сгиба. 3Музыкальная деятельность Разучивание песни  «Здравствуй, дедушка Мороз!»	-Совместная деятельность педагога с детьми  рисунки (поделки) детей по теме “Подарки дедушке Морозу”.   -Просмотр  Мультфильма:  «Дед Мороз и лето»     Итоговое мероприятие «Флеш-моб День рождение Деда Мороза»

Итоговое мероприятие:  18.11.2020г. Флэш-моб «Деды Морозы»

ИТОГ

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями. У детей появился интерес к самостоятельному поиску ответов в различных источниках информации, повысилась мотивационная составляющая: дети стали задавать больше вопросов, интересоваться познавательной литературой.

Практическая значимость проекта состоит в том, что  его может использовать  в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом. В ходе проекта «День рождение Деда Мороза» дети группы закрепили знания и расширили представления о празднике день рождения деда Мороза. 

В ходе данного проекта дети расширили свои знания о Деде Морозе (где родился, сколько лет, где живёт); узнали о достопримечательностях родного города Деда Мороза; дети поняли, что значит быть добрым, как можно заботиться о других; дети приобрели навыки коллективного совместного творчества в пении, в играх и танцах.

Хочется отметить активное участие родителей в реализации данного проекта.

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями.

 

 

Литература:

 

1. Степанов Н. П. Народные праздники на Святой Руси. Москва издательство центр «Российский       паритет» 1992г.
2. Миханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.-М.: Детство-Пресс 2002г.
3. Шангина И. И. Русский народ. Будни и праздники.- М.:  Искусство, 2004
4. Юдина Н. А. Энциклопедия русских обычаев.- М., 2004 
5. Безматерных Т. В. Знакомство дошкольников 4–5 лет с традициями русского народа. "Вопросы дошкольной педагогики". — 2015. — №1.
6. https://subscribe.ru/archive/lit.kids.valenka/201012/01140732.html 
7. https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/213-moroz
8. https://multi-mama.ru/podvizhnaya-igra-my-veselye-rebyata/

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

 

ПОДБОРКА ЗИМНИХ ИГР ОТ ДЕДА МОРОЗА.

 

Снежные цветы.

 Оборудование⠀для опыта:  соломинка;⠀раствор для надувания мыльных пузырей.

Нужно только в сильный мороз выйти из дома и выдуть мыльный пузырь. Тотчас же в тонкой пленке воды появятся ледяные иголочки; они будут у нас на глазах собираться в чудесные снежные звездочки и цветы.⠀

 

Подвижная игра «Медведь» 

Положите мишку на скамеечку как будто мишка спит или роль медведя выполняет ребенок-ведущий. Идите с ребенком к медведю и проговаривайте 

 

Как-то мы в лесу гуляли⠀

И медведя повстречали.⠀

Он под елкою лежит,⠀

Растянулся и храпит.⠀

Мы вокруг него ходили,⠀

Косолапого будили:⠀

«Ну-ка, Мишенька, вставай,⠀

И быстрей нас догоняй»⠀

 

Взрослый берет в руки игрушку и догоняет детишек, которые убегают от него в условленное место («в домик»).⠀

 

Игра «Теплые снежки»

Делаем снежки из подручных материалов. Главное – легких и малоценных. Отлично для этого подойдут старые носки набитые поролоном (ватой, другими носками) А можно просто "слепить"  снежок из старой бумаги. Теперь можно устроить и “выбивалки” команды соперника или “дартс” по какой-нибудь нарисованной мишени.

«Попади снежком в ведро»

Дети добегают до черты и метают снежки в ведро.

 

 

Игра « Варежка-подружка»

Бывает такое, затеряется одна, а другая лежит, пока не выбросишь. Лучше превратить эту варежку в подружку для ребенка: пришить ей пуговицы-глазки, нарисовать или вышить ротик. А потом взять вместе с собой на прогулку. Ваш ребенок может научить новую подружку бегать по снегу и прыгать в сугробы: вдвоем это дело еще веселее!⠀

Игра «Новогодние находилки»

 Развивающая игра в необычном формате. Она знакомит детей с окружающим миром, развивает восприятие, внимание и зрительную память. Да и вообще, что может быть лучше игр на свежем воздухе?⠀

Правила игры. Распечатайте бланк с картинками, вложите его в твердую папку. А теперь одевайтесь потеплей и отправляйтесь с детьми на прогулку по-зимнему, предновогоднему городу. Ребенок должен будет находить все, что изображено на рисунках, и отмечать находки  галочкой.

 

Игра "Скоростные новогодние колпачки" ️

Оборудование: колпачки 5 цветов по 6 шт, звоночек , карточки – используются колпачки и звоночек от игры "Кто быстрее?" из Фикспрайс 

Как только открывается карточка-задание, все участники одновременно пытаются поставить стаканчики в правильном порядке, указанном на образце. ️Игрок, который быстрее всех поставит стаканчики, нажимает на звоночек🛎 и если правильно выполнил задание, забирает карточку себе. Побеждает тот, кто больше всех набрал карточек. 

 

Игра «Новогодние стрелочки» 

 

Оборудование Игровое поле, карточки с заданиями, маленькие картинки.

Вариант 1 Что найдешь? Куда придешь?

В задании указано направление движения. Необходимо пройти по стрелочкам и узнать, что встретишь в конце пути. Взять нужную картинку и положить её на место.

Вариант⠀2. Проложи путь

•В этой игре известны начальная и конечная точки. Необходимо показать путь, поворачивая стрелочки в нужном направлении.

Также на этих карточках ребенок сам может нарисовать стрелки фломастером или карандашом.

 

 

Игра "Зимний счёт"

Оборудование: Карточки с разным количеством предметов, звоночки из фикспрайс, музыкальные инструменты.

Ход:

Напротив каждого звоночка кладём картинку. Затем выкладываем карточки, ребенку необходимо позвонить в соответствующий колокольчик нужное количество раз. После этого усложняем игру: убираем визуальную опору (переворачиваем карточку возле звоночка). Ребенок должен помнить, в каком случае он должен звонить в этот колокольчик. 

Постепенно усложняем, перевернув все карточки. Можно вместо звоночков использовать музыкальные инструменты, что для моих ребят оказалось немного сложнее.

Игра не только на счёт и соотнесение количества с числом, но и на внимание и память.

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

 

ЧИТАЛОЧКА

 

Лесная сказка о том, как в лесу появился дед Мороз

 

Однажды зимой Ёжик решил сделать семье зайцев сюрприз: прийти без приглашения к ним в гости и подарить зайчатам подарки. Для сына-Зайчонка Ёжик смастерил деревянную дудочку, а для дочки-Зайки он сделал красивые бусики: на нитку нанизал орешки разных цветов и размеров. И к этим подаркам Ёжик добавил книги, потому что сам он больше всего на свете любил именно их.

Зимой в лесу было холодно, поэтому Ёжик оделся теплее. На голову он одел свою любимую красную шапочку, а вокруг шеи повязал такой же красивый шарф. А подарков оказалось так много, что Ёжик не смог удержать их в своих маленьких лапках. Поэтому он достал свой мешок и сложил в него все игрушки и книжки. И отправился через весь лес к зайцам.

Зима выдалась очень снежной. Сугробы были такими большими, что Ёжик мог провалиться в них с головой и мешком вместе! Поэтому Ёжик взял в лапы толстую палку и прежде, чем ступить на сугроб, он своим посохом проверял глубину снега. И обходил стороной те места, где было глубоко, стараясь никуда не провалиться и нигде не упасть. А мешок он взвалил себе на спину, чтобы легче было идти. 

Пришёл, наконец, Ёжик к зайцам и принялся стучать в их дверь:

— Тук-тук-тук.

Но никто ему не ответил.

Стал Ёжик стучать громче.

И опять в ответ тишина.

Тогда Ёжик положил на снег мешок с подарками и кулачком ударил в дверь со всей силы:

— Тук!
И таким сильным и громким был этот стук, что рядом стоящая ель вздрогнула. И с неё прямо на Ёжика упал снег!

Мама Зайчиха открыла дверь.

— Кто это? Кто это? — спрашивали её детки, толкая друг друга и выглядывая из-за маминой спины.

С этим посохом, большим мешком, а ещё со снегом на голове Ёжик не был похож на себя. Поэтому маленькие зайчата его не узнали.

— Это дед! — крикнула дочка-Зайка, потому что она увидела у Ёжика усы и бороду, из снега.

— Какой же это дед? — ответила мама-Зайчиха и засмеялась. Она-то узнала своего старого хорошего друга.

— Мороз! — внезапно ответил её сын-Зайчонок. И пояснил:

— Раз пришёл он с мороза, значит, он дед Мороз!
И зайчата весело запрыгали! Им было очень радостно, что в такой холодный и снежный день к ним в гости пришёл кто-то новый.

А Ёжику так понравилось, как его встретили, что он промолчал о своём настоящем имени. Подарил Зайчонку замечательную дудочку, подарил Зайке красивые бусики и оставил им двоим много-много хороших детских книжек.

Вручив подарки, Ёжик снова взвалил на себя свой мешок, теперь уже пустой, поднял вверх посох и попрощался. Он спешил уйти от зайчат до того, как снег растает, и они узнают в нём Ёжика.

А зайчата потом долго-долго всем рассказали, что к ним приходил настоящий Дед Мороз — в красной шапке, с белыми усами и бородой, посохом и, конечно же, мешком с подарками!

С тех пор каждую зиму все малыши ждут и надеются, что к ним придёт Дед Мороз и обязательно принесёт им целый мешок подарков!

 

 

 

Сказка “Как появился Дед Мороз”. 

(Автор сказки Александр Слащёв.)

 

 

 В далёкие давние времена жил на свете мальчик. И был этот мальчик круглым сиротой. Никто никогда не говорил ему ласковых слов, никто никогда не дарил, даже простой конфеты. Мальчик не жаловался и ничего не просил. Шло время: мальчуган стал юношей, потом мужчиной, а потом поседел и превратился в дедушку. Однажды (это случилось в ночь под новый год) он горько вздохнул и впервые в своей жизни сказал: “Эх, видимо никто никогда мне ничего не подарит!” Услышал этот вздох Великий повелитель сказок и тут же принёс в дом “мальчика” огромное множество игрушек и сладостей. 

 Но мальчик стал уже дедушкой, седым дедушкой с большой и длинной бородой. Он посмотрел на подарки и тихо молвил: “Спасибо тебе, Повелитель сказок, за доброту, за ласку! Но что мне делать со всеми этими машинками, куклами, конфетами? Мне они уже не нужны. Я теперь даже шоколад с мармеладом не люблю. А знаешь что? Раздам-ка я всё детям!!!” Взял он мешок с подарками, посох(чтоб быстрее идти), надел тёплую шубу, шапку, да и пошёл на ночь глядя в те дома, где жили мальчишки и девчонки.  Увидев это, Повелитель сказок очень обрадовался.

– С этой поры наделяю тебя непомерной волшебной силой! – громогласно объявил он. – быть тебе навсегда моим первым помощником! Каждый год будешь ты приходить в гости к людям, совершать чудеса и дарить детям, всем без исключения, подарки! А звать тебя будем Дедом Морозом! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Занятие по развитию речи детей по теме "День рождения Деда Мороза"

 

 Цель: коррекция речевых нарушений путем развития двигательной сферы в сочетании с музыкой и словом.

Задачи:

Образовательные: Расширять информационное пространство; обогащать словарный запас; систематизировать представления детей о временах года, признаках зимы, названиях месяцев; повышение речевой активности детей.

Развивающие: развивать творческое мышление, общую, мелкую, артикуляционную моторику, направленную воздушную струю; совершенствовать умение координировать речь с движением; активизировать словарный запас; расширять представлений детей об образе Деда Мороза.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к совместной деятельности с взрослым и сверстниками, к изменениям в природе, происходящим зимой.

Ожидаемые образовательные результаты: расширение информационного пространства; обогащение словарного запаса.

Ожидаемые развивающие результаты: развитие творческого мышления через умение решать проблемные ситуации; развитие интонационной выразительности речи, ритма, координации движений и речи; привитие элементарных навыков самоанализа; формирование познавательного интереса.

Ожидаемые воспитательные результаты: развитие внимания, усидчивости, терпения; развитие навыка коллективной работы.

Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе; чтение художественной литературы о зиме; использование художественного слова (заучивание стихотворений о зиме, отгадывание загадок о зимних явлениях).

Материалы: презентация «День рождения деда Мороза» , колокольчики, деревянные ложки, дыхательный тренажёр «Снеговик», маски зайчиков и волков, почтовый ящик с зефиром, ватман с изображением 3х ступенчатой лестницы для самоанализа.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Дети под музыку (муз. М. Минкова сл. В. Коростылёва «Отворите волшебные двери») входят в кабинет стилизованный под зимний лес.

Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Поприветствуем их. А как изменился наш кабинет! Вам нравится? Садитесь на свои места, и мы начнём занятие.

2. Эмоциональная настройка.

Здравствуйте, те, кто весел сегодня,
Здравствуйте, те, кто грустит,
Здравствуйте, те, кто общается с радостью,
Здравствуйте, те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей… Здравствуйте!

Постановка учебной цели. Описательная загадка.

Звук пришедшего по электронной почте письма. Что это за звук? Ребята к нам по электронной почте пришло письмо.

«Дорогие друзья! Приглашаю вас на мой день рождения. Жду с нетерпением встречи!

Ваш волшебник белобородый, кудесник – сказочник, властелин вьюг и метелей, снегов сыпучих да морозов трескучих».

Ребята, кто же пригласил нас на день рождения? Да, вы правы – это Дедушка Мороз.

Обогащение словарного запаса детей по теме, расширение представлений детей об образе Деда Мороза

Каждый год 18 ноября вся наша страна отмечает день рождения главного волшебника знакомого нам с детства – Деда Мороза. Никто не знает точно, сколько ему лет, но утверждают, что не меньше двух тысяч. Дату рождения ему придумали дети и неспроста; ведь в этот день на его родине начинается настоящая зима: земля плотно укрывается снегом, реки заковываются в ледяной панцирь, и управление природой передаётся Морозу. В этот день на стене его дома открывается специальный почтовый ящик, и каждый может бросить туда своё письмо с просьбой о долгожданном подарке.

Дальние и не очень дальние родственники приезжают поздравить Деда Мороза именно 18 ноября. Тут и Санта-Клаус, и Йоулупукки, и Паккайнен и многие другие.

Ну а мы отправимся на день рождения к Дедушке Морозу?

Проблемная ситуация.

Как нам добраться до Вотчины деда Мороза? Резиденция Деда Мороза, так иногда называют Вотчину Деда Мороза, расположена в сосновом бору на берегу реки Сухона и называется Великий Устюг. Посмотрите на карту, друзья, Великий Устюг находится недалеко от Москвы, но очень далеко от Астрахани. На чём туда можно доехать? Как называется вокзал, откуда уходят и куда приходят поезда? Садимся в поезд. Едем.

Динамическая пауза «Едет, едет паровоз». Координация движения с музыкой, речь с движением.

Едет, едет паровоз
Три трубы и пять колёс.
Три трубы и пять колёс
Машинист рыжий пёс.

Согласование существительного с прилагательными.

Посмотрите друзья, вот мы и оказались в зимнем лесу. Зимой лес выглядит сказочно. Давайте попробуем подобрать красивые слова для описания леса.

Какой снег в лесу? Пушистый, белый, блестящий, мягкий, искристый, серебристый, мокрый, холодный, скрипучий.

Как выглядят деревья зимой? Тихие, задумчивые, грустные, сонные, замерзшие, продрогшие.

Так выглядит обычный лес, а теперь пройдем по сказочному лесу и посмотрим на него.

А вот и тропа сказок. Кто же преградил нам дорогу? Действительно – это баба Яга. Ребята, а как ещё можно её назвать? Бабка Ёжка не пропустит нас, пока мы не споём ей её любимую потешку и не сыграем на музыкальных инструментах.

Потешка «Бабка Ёжка». Развитие интонационной выразительности речи, отработка речевого выдоха, формирование чувства ритма, координации движения.

Бабка Ёжка – костяная ножка.
С печки упала – ножку сломала.

Артикуляционная гимнастика. Развитие артикуляционного аппарата, фонематического слуха, речевого дыхания и силы голоса.

Ну что ж, отправляемся в путь. А чтобы в пути у нас не замёрзли губы, давайте их разомнём.

Ма-ма-ма – наступила зима.
Ме-ме-ме – рады мы зиме.
Ду-ду-ду – в зимний лес иду.
Та-та-та – кругом красота.
Сы-сы-сы – мерзнут носы.

Ну а теперь покатаемся. Выполняем упражнения: «Горка», «Лошадка».

Пальчиковая гимнастика «Орешник». Развитие внимания, усидчивости, памяти, мелкой моторики рук. Координация речи с движением.

Наклонил орешник ветки – Дети поднимают руки вверх, раскачивая из стороны в сторону.
Дарит всем зверям орешки.
Вот орешек для бельчонка, Дети загибают пальчики.
Вот орешек для мышонка,
Вот орешек хомячку,
Вот орех бурундучку.
И орешек для меня приготовил он, друзья!

Вот мы и на территории Вотчины Деда Мороза. Это здание – почта Деда Мороза в Великом Устюге. Здесь неустанно трудятся его помощники, разбирая десятки тысяч детских писем, пришедших на адрес мудрого и доброго Дедушки со всех концов необъятной России. Из всех городов и сёл России и даже других стран мира приходят десятки тысяч детских писем.

Терем Деда Мороза – со стенами бревенчатыми, с крыльцом тесовым, резным, со ступенями белыми да с кружевными наличниками по окнам.

В Тереме есть комнаты, где проходят самые разнообразные и необыкновенные выставки; рабочий кабинет Деда Мороза; гардеробная комната; волшебная комната, в которой все желания сбываются. Предлагаю и вам загадать желания, а поможет нам…. А в прочем отгадайте сами…

Во дворе катали ком
Шляпа старая на нём
Нос приделали и вмиг
Получился… снеговик

Упражнение на дыхание «Ветерок» с дыхательным тренажёром «Снеговик». Развитие речевого дыхания, воображения. Снятие психоэмоционального и мышечного напряжения.

Ребята, нашего снеговика снегом замело! Давайте снег с него сдуем. Сначала подуем тихо: «Ф-ф-ф», потом подуем, как сильно: «В-в-в». А пока мы будем дуть на снеговика, надо загадать самое-самое важное желание и снеговик обязательно расскажет о нём Дедушке Морозу.

Согласование существительного с числительными. Развитие внимания.

В Тереме есть спальня – опочивальня Деда Мороза. Очень любит Дедушка Мороз после долгого рабочего дня на подушках мягких поспать. А сколько у него подушек? Давайте сосчитаем: одна подушка, две подушки, три подушки, четыре полушки, пять подушек, шесть подушек, семь подушек.

Есть комната, в которой дети оставляют свои записки о том, что они были в резиденции Деда Мороза.

Но самая главная комната – тронный зал. Именно в тронном зале встречает своих гостей Дедушка Мороз. А вот и он восседает на троне. Здравствуй, Дедушка Мороз.

Здравствуйте!
Есть одна игра для вас.
Я прочту стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
Где отгадка – там конец.
Кто подскажет – молодец!

Игра «Подскажи словечко». Развитие логического мышления, установление причинно-следственных связей.

Дети, вы поняли задание дедушки Мороза? Помогите закончить строку стихотворения подходящим по смыслу и рифме словом.

Зима всё в белое одела, зимой ребятам много … дела
Скорей за шапку, за платок, бери коньки и на… каток
Вот на коньках бежит Серёжа. Бежит… Упал! И едет… лёжа
А вот компания Егора, забрав салазки лезет… в гору
Пошли салазки еле-еле, ну а потом как… полетели
Упал Алёша маленький, торчат из снега… валенки

Молодцы! С этим заданием вы справились. А загадки отгадывать вы умеете?

Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла… зима

Не умеет он играть,
А заставит танцевать,
Нарумянит всех людей,
Кто же этот чародей? Мороз

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт т красит белым
Всё, что видит на пути. Снег.

Не колючий, светло синий,
По кустам развешен… иней.
Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы жить и выше,
Если б крыши там нашлись. Сосулька.

Я модница такая, что всем на удивленье!
Люблю я бусы, блёстки – любые украшенья.
Но на мою, поверьте, великую беду
Наряд мне одевают всего лишь раз в году. Ёлка

Молодцы! И с этим заданием вы справились! А песенку про маленькую ёлочку вы знаете?

Гимнастика для глаз «Ёлочка». Сохранение зрения, снятие усталости с глаз.

А сейчас мы будем внимательно следить за картинкой на экране, и подпевать всем нам знакомую песенку «Маленькой ёлочке холодно зимой».

Элемент драматизации по стихотворению А.Барто «Дело было в январе». Развитие зрительного, слухового восприятия, памяти, мышления. Воспитание умения вслушиваться в художественное произведение, чувствовать определенное настроение, создаваемое характером стихотворения. Координации речи с движением.

Молодцы! Поёте вы просто замечательно. А теперь пора и поиграть. Мальчики превращаются в стаю волков, а девочки в зайчат. Дети надевают маски. Готовы? Внимательно слушаем строки стихотворения и выполняем соответствующие им движения.

Дело было в январе,
стояла елка на горе,
А возле этой елки
бродили злые волки. Мальчики в масках обходят ёлку, останавливаются невдалеке от неё.
Вот как-то раз,
ночной порой,
когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой
зайчата и зайчиха… Девочки скачут к ёлочке.
Кому охота в Новый год
попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
и прыгнули на елку. Девочки берутся за руки, образовывая круг вокруг ёлки.
Они прижали ушки,
повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат
висят на елке и молчат.
Обманули волка. Мальчики в масках обходят ёлку, останавливаются невдалеке от неё.
Дело было в январе,
подумал он,
что на горе украшенная елка.

Молодцы! Вы замечательные и очень умненькие детки! Я очень рад, что вы побывали у меня в гостях. Сюрпризный момент

А на память о нашей встрече я дарю вам вкусные снежные снежки. Дедушка Мороз нам нельзя есть снежные снежки! Почему? Ответы детей.

Снежки снежные
Превратитесь в снежки
Сладкие и нежные.

Дети, снежные комочки превратились в зефир. Сейчас мы его есть не будем, потому что руки у нас не совсем чистые. Поэтому мы съедим его дома с горячим чаем. Ну а теперь в путь!

Ну а теперь вам пора возвращаться, моя внучка Снегурочка проводит вас своей песенкой! Дети имитируют скольжение на лыжах, прыжки белок и зайчиков в соответствии с текстом песни.

Вот мы и оказались в нашем кабинете. Занятие-путешествие подошло к концу. Ребята, можете ли вы дополнить фразу:

Я узнал…. Ответы детей.
Я вспомнил… Ответы детей.
Я запомнил… Ответы детей.
Я повторил… Ответы детей.

Если представить ваши знания по теме занятия в виде 3х ступенчатой лестницы, то куда бы вы стали? Ответы детей и изображение себя на «ступенях».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 

Физкультминутка

На дворе у нас мороз

Чтобы носик не замерз,             (дети хлопают себя ладонями по плечам и)
Надо ножками потопать            (топают ногам)
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки,          (дети поднимают руки над головой и делают) 
Как на сказочной картинке.        (хватательные движения, словно ловят снежинки)
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,            (потягивания — руки в стороны)
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,        (ходьба на месте с высоким подниманием колен)
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем                 (ходьба на месте)
И к себе приходим в дом.          (дети садятся на свои места)

Зимняя зарядка-танец 

Если холодно с утра стало вам ребятки,
Значит нам включать пора зимнюю зарядку.
Потянуться надо вверх, выше, выше, выше,
Чтоб достать лопатой снег, выпавший на крышу.
Вправо-влево, вправо-влево мы качаем головой,
Не страшна нам королева вашей снежною зимой.
Плечи вверх, плечи вниз, поскорее улыбнись.
Про мороза мы не знаем, всех зарядкой согреваем.
Любим мы в снежки играть, снег в ладошки собирать,
Из него снежки катать и в ребяток их бросать.
Вот присядем, отдохнем, встанем и вперед шагнем,
Снова сядем, снова встанем, мы спортсмены не устанем.
Стало холодно стоять, нужно детям поскакать,
И попрыгать, как зайчишки, и девчонкам, и мальчишкам.
Мы побегаем на месте только дружно, только вместе.
По дорожке мы бежим, быть здоровыми хотим.
Ох, устали мы чуть-чуть, потянуться, не забудь.
Со здоровьем все в порядке! Всем спасибо за зарядку!

Подвижная игра «Мороз красный нос».

 

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке. Упражнять в ходьбе и беге. 

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает водящий - Мороз-Красный нос. Он говорит: 

Я Мороз-Красный нос. 

Кто из вас решится 

В путь-дороженьку пуститься? 

Играющие отвечают: 

Не боимся мы угроз 

И не страшен нам мороз. 

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего. 

Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «Замороженным» игрокам не сходить с места.

 

Хороводная игра «Ворон»

Цель: двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни. Уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения.

Ход игры: Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребёнок, изображающий «ворона». (Он стоит в кругу вместе со всеми)

Ой, ребята, та-ра-ра!

На горе стоит гора,

А на той горе дубок,

А на дубе воронок.

Ворон в красных сапогах,

В позолоченных серьгах.

Черный ворон на дубу,

Он играет во трубу.

Труба точеная, Позолоченная,

Труба ладная, Песня складная.

С окончания песни «Ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза, «ворон» обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг.

 

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Правила игры Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки или у стены комнаты. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне площадки также проводится черта. Сбоку от детей, примерно на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем или выбранный детьми. Дети хором произносят текст: 

Мы веселые ребята, любим бегать и играть. 

Ну, попробуй нас догнать: раз, два ,три – лови! 

После слова «лови!» дети перебегают на другую сторо6ну площадки, а ловишка догоняет их. Тот, до кого ловишка дотронулся прежде, чем играющий пересек черту, считается пойманным и садиться возле ловишки. После двух-трех перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый.

1. file0.docx (85,5 КБ)

Опубликовано: 06.12.2020