Технология ''Друдлы''

Автор: Ольховникова Марина Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №4

Населенный пункт: Смоленская область, г. Починок

В настоящее время активно работаю над внедрением в широкую практику творческих занятий с дошколятами игры «Друдлы».

На занятиях по рисованию, особенно с воспитанниками старшего дошкольного возраста, я столкнулась с тем, что при наличии у них уверенных технических навыков рисования есть проблемы с образным мышлением и воображением. Дети могут хорошо скопировать тот или иной рисунок, но когда стоит задача изобразить какой-то сюжет из жизни или из игры, они теряются, впадают в тупиковую ситуацию. Помочь в решении данной проблемы должна игровая технология «Друдл», способствующая развитию воображения и образного мышления.

Всё новое - давно забытое старое. Когда-то и в русских семьях была традиция игры в каракули, т.е. в графические загадки-головоломки. Но официально автором визуальных загадок «друдл» считается американский писатель-юморист Роджер Прайс. Английское слово «doodle» составлено из комбинации слов «doodle» (каракули), «drawing» (рисунок) и «riddle» (загадка). Уже само название отражает многомерный смысл, широкие задачи и возможности этой развивающей игры.

При систематическом подходе от занятия к занятию у дошколят развиваются образное, ассоциативное, логическое и аналитическое мышление, они учатся мыслить нестандартно и иметь собственное мнение, проявлять творческую инициативу, смелость и самостоятельность. Всё это является важнейшей базой для успешного обучения в школе и личностного становления.

1. file0.docx (15,3 КБ)

Опубликовано: 07.12.2020