Задачи:

1. Обогащать представления детей о правилах безопасного поведения при наводнении, пожаре, с бездомными животными.

2. Учить в игре определенным моделям поведения в транспорте, в общественных местах, на улицах города, при возникновении чрезвычайной ситуации.

3. Учить приемам сложения плоскостных фигур, используя пособие «Прозрачный квадрат Воскобовича».

4. Совершенствовать умение работать с конструктором «Геоконт»; графическим тренажером «Игровизор», конструктором «Волшебная восьмерка».

5. Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас.

6. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью и безопасности.

Материал и оборудование:

Организационный момент - воздушные шары, карточки с цифрами, открытка;

показ презентации - компьютер, мультимедийная установка, презентация;

станция № 1 «Наводнение» - магнитная доска, карточки для игры «Спасатели»

станция № 2 «Пожар» - тренажер «Игровизор» по количеству детей; карточки с заданием для Игровизора;

станция № 3 «Здоровье» - музыкальная фонограмма;

станция № 4 «Животные» - прозрачный квадрат Воскобовича по количеству детей, схемы с изображением собаки и кота;

станция № 5 «Правила дорожного движения» - конструктор «Геоконт» по количеству подгрупп; демонстрационный материал «Дорожные знаки / Уступи дорогу, Пункт медицинской помощи, Место стоянки, Пересечение равнозначных дорог»; разрезные картинки «Бугаттино», «Шевролекарь» из альбома «Автосказка» В.Воскобовича, 2 мольберта;

станция № 6 «Служба спасения» - конструктор «Волшебная восьмерка» по количеству детей, демонстрационное пособие «Светофор»;

Итог - флешка с мультфильмом.

Ход непрерывной образовательной деятельности

 

1.Мотивационно-ориентировочный этап

Работает система оповещения «Внимание! Внимание!». Воспитатель в группе:

Внимание! Внимание!

В круг скорей все соберитесь,

Вокруг себя повернитесь и внимательно осмотритесь.

Сегодня нас, детвора, ждут задания и игра!

Работает система оповещения «Внимание! Внимание! Всем собраться в музыкальном зале». Дети заходят в зал и видят на потолке воздушные шары. К каждому шару прикреплена цифра. На одном из шаров – открытка.

Воспитатель спрашивает у музыкального руководителя.

- Откуда воздушные шарики в зале? (забыли на ночь закрыть окно)

- Я думаю, что эти шары не просто так влетели. Давайте посмотрим. Воспитатель снимает письмо с шара, читает его.

Текст письма «Мы прилетели из города Безопасности. Летаем по всем детским садам, узнаем, что дети знают о безопасности. У каждого воздушного шарика есть номер. Возьмете шарик, на экране появится картинка, вам нужно отгадать название станции - места куда вы отправитесь».

- Теперь понятно, почему шары к нам залетели, по неосторожности, нарушили одно из правил безопасности «Когда уходишь надолго из дома – закрывай окна!».

Воспитатель:

- Что же такое правила безопасности? (дети отвечают)

Воспитатель подводит итог: безопасность - это в различных ситуациях уметь вести себя так, чтобы не случилось беды.

2. Практический этап

Станция № 1 «Наводнение»

На экране появляется слайд с изображением наводнения.

Воспитатель:

- Что изображено на картинке?

- Когда и почему происходят наводнения? (предполагаемые ответы детей: весной, много снега, он быстро тает; причиной наводнения могут быть сильные дожди, которые часто идут; вода в реках прибывает и не успевает впитываться в землю).

- Кто приходит на помощь людям в этой трудной ситуации? (спасатели)

Задание для детей

Воспитатель: Я предлагаю вам стать спасателями.

- Посмотрите, на столе лежат картинки, на них изображены люди, животные, предметы быта. Ваша задача - провести спасательную операцию.

Дети по очереди подходят к доске, выбирают картинку, объясняют, почему «спасли» именно его.

Итог: Да, ребята, главное - спасти людей и живые существа.

Станция № 2 «Пожар»

На экране появляется слайд с изображением пожара.

Воспитатель: Есть люди, чья профессия — побеждать огонь, спасать людей, попавших в беду.

- Как называют людей этой профессии? (пожарные)

Когда случается пожар, это очень опасно, а тушить пожар нелегко.

- Каким должен быть пожарный? (смелым, отважным, сильным, храбрым, добрым, знать много правил по спасению людей).

Но пожар легче предупредить, чем потушить.

Задание для детей на тренажере «Игровизор»

Карточка с заданием: зачеркнуть те предметы, которые могут стать причиной пожара

Дети выполняют задание на «Игровизоре».

Воспитатель:

- Спасатели, проверьте правильность выполнения задания.

Дети проверяют на слайдах правильность выполнения задания.

Итог: Поднимите руку, кто правильно справился с заданием.

Станция № 3 «Здоровье»

На экране слайд с картинками о здоровом образе жизни.

Воспитатель:

- Что изображено?

- Как можно одним словом назвать станцию?

Воспитатель:

Я расскажу вам старую легенду о богах, которые жили на горе Олимп (приложение 1).

Итог: Что мы делаем для того, чтобы быть здоровыми? (планируемые ответы детей: каждое утро делаем зарядку, ходим на физкультурные занятия, играем в подвижные игры, выполняем физминутки, гимнастику для пальцев, учимся правильно дышать, зарядка для глаз, гимнастика после сна, ходим в парк с родителями).

Воспитатель: Есть еще одно правило здоровья «Чтобы жить и не болеть, каждый день старайтесь петь». Сохранить здоровье - нам поможет пение «Кто поет, тот долго живет».

Исполнение песни «Спортивная дошкольная» с ритмическими упражнениями (приложение № 2).

Станция № 4 «Животные»

На экране слайд с изображением животных

Воспитатель:

- Кто изображен, как можно одним словом назвать?

- Какие бывают животные? (предполагаемые ответы детей: домашние, дикие, хищные, добрые, злые)

Задание для детей с использованием прозрачного квадрата Воскобовича

Рассмотрите схему внимательно.

- Кто изображен с помощью «льдинок»?

Выберите одного домашнего питомца (кот, собака) и сложите по образцу.

Воспитатель:

- Как называют животных, которые живут у человека дома? (домашние)

- Как можно одним словом сказать про животное, у которого нет дома? (бездомное)

- Ребята, как вы думаете можно ли трогать бездомную кошку или собаку? (нельзя)

- Почему?

Воспитатель: Они могут оказаться агрессивными, бешеными. Бездомные кошки и собаки могут быть больны чем-то заразным. Их можно и нужно кормить, но гладить и играть с ними опасно. Нельзя дразнить и мучить животных. Даже домашняя кошка или собака может поцарапать и укусить своего хозяина, если он будет с ней плохо обращаться. Чаще всего на улицах можно встретить бездомных собак и кошек.

Показ слайдов «Правила обращения с животными»

Станция № 5 «Правила дорожного движения»

На экране слайд с изображением правил дорожного движения

Воспитатель:

- Что изображено?

- Как вы думаете, о какой безопасности пойдет речь?

Улица таит в себе много неожиданностей, в любой момент могут возникнуть опасные ситуации. Особенно часто они случаются на дорогах. Правила дорожного движения – это строгий закон улиц и дорог, его нельзя нарушать.

-А что нам помогает ориентироваться на дорогах? (дорожные знаки.)

Дорожные знаки нас о чем-то предупреждают, что-то запрещают, на что-то указывают. У каждого знака свое назначение.

Задание по выбору для подгрупп

- Назовите знаки. Выложите на «Геоконте» дорожные знаки «Уступи дорогу», «Пункт медицинской помощи», «Место стоянки», «Пересечение равнозначных дорог».

Итог: Покажите друг другу знаки. Назовите их.

Воспитатель:

- Кто помогает нам переходить дороги с очень оживлённым движением? (светофор).

Давайте превратимся в огоньки светофора.

Дети выходят на середину зала, поворачиваются к зеркалу и меняют выражение лица в соответствии с текстом

Психогимнастика

- Красный цвет – строгий цвет, (строгое выражение)

Пешеходам хода нет

- Желтый огонек горит (задумчивое выражение)

Нам задуматься велит.

- Цвет зеленый говорит: (веселое выражение)

«Проходите, путь открыт!»

Воспитатель:

- Что может случиться, если не подчиняться сигналам светофора? (произойдет столкновение автомобилей)

В сказочной стране произошло столкновение автомобилей Шевролекарь и Буггатино.

- Кто догадался как звали сказочных героев и марку автомобиля?(Буратино и шевроле; Айболит и бугатти)

Задание для подгрупп

Автомобили пострадали при столкновении.

- Сможем их восстановить?

Дети складывают из разрезных картинок сказочные машинки Шевролекарь и Буггатино.

Итог: - Кто быстрее собрал машинку?

Станция № 6 «Служба спасения»

На экране слайд с номерами служб спасения.

Воспитатель:

- Кто в любой беде придёт на помощь? (пожарные, полиция, врачи)

Но чтобы они пришли вовремя, нужно наизусть знать номера их телефонов.

Задание для детей в паре

Игра «Набери номер правильно» с использованием конструктора «Волшебная восьмерка».

Воспитатель:

- Ребята, я буду называть опасную ситуацию, а вы должны показать, какой номер телефона вы наберете, чтобы вызвать помощь.

Ситуации:

- в доме загорелся телевизор;

- вам звонит в дверь незнакомый человек;

- у вас разболелся живот;

- вы почувствовали в квартире запах газа.

По мобильному телефону вызвать помощь можно по следующим номерам (на слайде номера телефонов).

 

3. Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель: Мы побывали в городе Безопасности и многому научились. Что вам больше всего понравилось выполнять? А что было трудно? У вас есть светофоры. Если вам все понравилось – зажгите зеленый свет. Если понравилось не все, зажгите желтый свет. А если совсем не понравилось, зажгите красный свет.

На потолке остается последний воздушный шар с цифрой 7. К карточке прикреплена флешка и записка «Вы, ребята, молодцы, справились со всеми заданиями. На память мы вам оставляем флешку с мультфильмом «Уроки тетушки Совы» о правилах безопасности».

 

 

Приложение 1

 

 

 

Легенда о богах, которые жили на горе Олимп

 

 

Я расскажу я вам старую легенду: «Давным-давно, на горе Олимп жили-были боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля.

Стали решать, каким должен быть человек.
Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным».

Другой сказал: «Человек должен быть здоровым».

Третий сказал: «Человек должен быть умным».

Но один из богов сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье. Стали думать, решать – куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие – за высокие горы. А один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать…в самого человека». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

 

СПОРТИВНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ

Слова и музыка Т. Кривовой

Мы выходим утром на зарядку,

Заниматься спортом нам не лень.

Рассчитаться можем по порядку,

Тренировка – каждый день!

 

Мы в бассейне плаваем умело,

Закаляться будем мы в воде.

Мы ныряем в воду очень смело,

Нет спортивней нас нигде.

 

Припев. Мы – дошколята, мы - дошколята!

И мы – спортивные ребята!

Побить рекорды мы можем вместе,

А помогать нам будет песня!

 

По лыжне зимою пробегаем,

Не страшны нам стужа и мороз!

Мы побед спортивных достигаем

И не в шутку, а всерьез.

 

Очень любят наши футболисты

Головою мячик отбивать.

Мы умеем бегать очень быстро

И голы в ворота забивать.

 

Припев. Мы – дошколята, мы - дошколята!

И мы – спортивные ребята!

Побить рекорды мы можем вместе,

А помогать нам будет песня

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. В.В. Воскобович «Игровая технология интеллектуально – творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры»; ООО «Развивающие игры Воскобовича». Санкт – Петербург, 2017
2. Развивающие игры Воскобовича «Автораскраска», ООО «РИВ», Санкт-Петербург, 2013
3. И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Опасные предметы, существа и явления», издательский дом «Цветной мир», Москва, 2018
4. И.А. Лыкова, В.А. Шипунова «Огонь – друг; огонь - враг»; издательский дом «Цветной мир», Москва, 2016

Приложения: