Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

Этап занятия. Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) (3 минуты)

Цель этапа: создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к образовательной деятельности.

Цель этапа: включение в образовательную деятельность

Воспитатель вносит в группу куклу Колокольчик.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в группу пришла очень необычная гостья – куколка Цветочек-Колокольчик.

Посмотрите какой у нее интересный наряд! И шапочка в форме колокольчика. А какое у нее настроение?

Воспитатель: Совершенно верно! Кукле Колокольчику интересно и любопытно в нашей группе.

Ребята, как вы думаете, захочет Колокольчик с нами подружиться?

Дети подходят к воспитателю и обращают внимание на куклу.

Ответы детей: веселое, доброе, любопытное, озорное.

Ответы детей: да.

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Дети собираются в круг и выполняют движения по тексту.

Этап занятия Основная часть (содержательный,

деятельностный этап) (15 минут)

Цель этапа: закрепление знаний детей об условиях роста цветущего растения и элементарных математических представлений.

Цель этапа: закрепление знаний, использование имеющихся знаний и навыков.

Просмотр видеоматериала «Где вырос колокольчик»

Цель деятельности: познакомить с оранжереей, профессиями цветовод и цветочница, с этапами роста растения.

Цель деятельности: знакомятся с местом, где выращиваются цветы и профессиями людей, которые этим занимаются.

Воспитатель: Ребята, мне кажется Колокольчик хочет нам что-то рассказать о себе. Сядем на стульчики у экрана посмотрим и послушаем. Хотите?

Видео. «Где вырос Колокольчик» https://youtu.be/6sOd45srWl4

(Колокольчик: Здравствуйте ребята! Я очень рада, что познакомилась с вами. А вы знаете откуда я прибыла? Где выросла?

Колокольчик: Да, конечно цветочки колокольчики растут на клумбах и на полянке, но я родилась и выросла в оранжерее! Это большой, стеклянный дом. В нем всегда тепло и влажно. И живет там большое количество разнообразных цветущих растений. Ухаживают за нами цветоводы и цветочницы. Они нас сажают, наблюдают за первыми всходами, подкармливают, поливают, берегут от вредителей.

Посмотрите в быстрой съемке как растет цветок.)

Ответы детей: да.

Ответы детей: выросла на клумбе, на полянке, на лугу, в саду.

Маркер игрового пространства «Цветочная палитра»

Цель деятельности: ознакомление с элементом маркера игрового пространства «Цветочная палитра» - ширмой.

Цель деятельности: рассмотреть игровые элементы маркера «Цветочная палитра».

Колокольчик: вы очень внимательно слушали. Мне приятно, спасибо! Я пришла к вам с подарком. (Воспитатель вносит маркер игрового пространства «Цветочная палитра»).

Колокольчик: эта ширма поможет вам поиграть в цветоводов и цветочниц.

Воспитатель: посмотрите ребята, какая красота! Надо поблагодарить Колокольчика!

Воспитатель: Ребята, мы с вами внимательно рассмотрим все детали ширмы и выполним задания, а Колокольчик посидит, посмотрит, а потом скажет все ли мы так выполнили.

Дети: Спасибо! Очень красиво и интересно.

Игра «Как растете цветок»

Цель деятельности: закрепление знаний детей о частях, этапах и благоприятных условиях роста растений.

Цель деятельности: закрепляют свои знания о росте растений.

Воспитатель: Ребята смотрите, на ширме есть схема роста цветящего растения. В землю посадили семечко, сначала проросли корешки, потом маленький росток, затем стебелек с листиками, на котором распустился цветок.

Кто хочет рассказать, как растет цветок?

Воспитатель: Молодец, все правильно! Чтобы цветок вырос нужны свет, тепло и вода. Смотрите, а вот и солнышко, и тучка. На лучиках солнышка разноцветные прищепочки, а вот из тучки совсем не идет дождь. Как же полить наш цветок?

Желающий ребенок подходит к ширме и рассказывает, как растет цветок.

Дети рассматривают элементы на ширме.

Ответы детей: надо пристегнуть к тучке дождинки.

Желающие выходят и по очереди пристегивают на пуговки ниточку дождинки с капельками.

Пальчиковая и дыхательная гимнастика.

Цель деятельности: развитие мелкой моторики рук детей и развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Цель деятельности: выполнять движения пальцами рук согласно текста, выполнять правильно дыхательное упражнение.

Воспитатель: Красивый цветочек вырос! Мы им полюбуемся и понюхаем.

У нас в саду расцвел цветок

Чтоб стал красив он и высок

Раскрыл наутро лепестки

Должны работать корешки.

А теперь понюхаем наш цветочек - вдох носом, на выдохе длительно произносить «А-а-а-х!».

Соединяют пальчики в бутон.

Разъединяют пальчики.

Выполняют ритмичные движения пальцами врозь, вместе.

Опускают кисти вниз, пальцы врозь.

Дети выполняют дыхательное упражнение 3 раза.

Игра «Посчитаем семена»

Цель деятельности: развитие тактильных ощущений, тренировка счета до 5 на ощупь.

Цель деятельности: участие в игре, добиться в ней успеха.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие необычные у цветка листики, серединка и лепестки! Их можно не только посмотреть, но и пощупать. Кто хочет?

Воспитатель задает детям вопросы: Какая на ощупь серединка у цветка? Почему? Какие на ощупь листики? Почему?

Воспитатель: а теперь пощупаем лепестки у нашего цветка, но сначала надо посчитать сколько их. Кто посчитает?

Воспитатель: а теперь сорви один из них и пощупай. Что ты там нащупал?

Воспитатель: это семена нашего цветка, а сколько их там?

По желанию выходят три ребенка и снимают листики и серединку у цветка. Щупают и передают свои ощущения. Серединка мягкая, нежная, потому, что внутри ниточки. Листики твердые, колкие, потому, что внутри бисер.

Выходит ребенок и насчитывает 5 лепестков.

Ответ ребенка: зернышки, семечки и т.п.

Ребенок щупает и считает.

По аналогии выходят еще четыре ребенка и считают на ощупь сколько семян в лепестке.

Игра «Радуга-дуга»

Цель деятельности: закрепление знаний детей цветов радуги, развитие мелкой моторики рук.

Цель деятельности: называть цвета радуги, подобрать по цвету к радуге прищепки.

Воспитатель: после летнего теплого дождика на небе появилась радуга! Какая яркая, да еще и с хвостиками! Что бы хвостики не расплелись, и радуга не пропала, надо закрепить каждый хвостик прищепочкой такого же цвета.

Воспитатель приглашает по очереди семь детей и просит их найти на солнышке прищепку определенного цвета и закрепить ее на хвостике радуги такого же цвета.

Воспитатель спрашивает: Какого цвета ты взял (ла) прищепку? Куда прицепишь? Почему?

Выходят по очереди семь детей, снимают прищепочку с солнечного лучика и закрепляют на хвостике радуги соответствующего цвета. Называют цвет.

Пример: Я беру желтую прищепку и прицеплю к желтому хвостику, потому что они одинаково цвета.

Задачки для цветовода и цветочницы

Цель деятельности: тренировка детей в решении математических задач.

Цель деятельности: участие в игре, решать математические задачи.

Воспитатель: Посмотрите ребята, здесь маленькая клумбочка. Как вы думаете, что можно на ней вырастить?

Воспитатель: Нам Колокольчик называла профессии людей, которые выращивают цветы?

Воспитатель: Правильно! Кто из вас хочет быть сейчас цветоводом и цветочницей?

Воспитатель: Задание цветоводу. Взять четыре синих семени и посадить их на первой грядке. Сколько цветов должно вырасти? Какого цвета?

Воспитатель: Задание для цветочницы. Взять белых семя на один больше, посадить и вырастить цветы.

Вопросы: сколько семян надо взять? Какого цвета вырастут цветы?

Вопросы детям: Каких цветов больше?

Насколько?

Каких цветов меньше? Насколько?

Что нужно сделать, что бы было одинаково?

Ответы детей: цветы.

Ответы детей: цветовод, цветочница.

Выбираются двое детей: мальчик и девочка, (можно выбрать тех, кто первый правильно назвал профессии).

Мальчик вынимает из синей коробочки семена, отсчитывает четыре и сажает. Поливает. Потом в грядку вставляет четыре синих колокольчика.

Девочка вынимает из белой коробочки семена, отсчитывает пять и сажает. Поливает. Потом в грядку вставляет пять белых колокольчика.

Ответы детей: Больше белых колокольчиков.

На один.

Меньше синих колокольчиков.

На один.

Посадить еще один синий колокольчик.

Желающий ребенок сажает еще одно семя, поливает и выращивает еще один синий колокольчик.

Физкультминутка «Цветы»

Цель деятельности: координирование речи с движениями.

Цель деятельности: выполнять игровые движения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Хорошо мы с вами потрудились! Ой, ребята, а цветы между собой разговаривают! Послушаем, о чем?

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой.

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай.

Стебель наклони слегка —

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся».

Ответы детей: да.

Дети поднимают и опускают руки.

Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.

Вращение головой.

Наклоны.

Встряхивания кистями рук.

Этап №4. Заключительная часть (2 минуты)

Цель деятельности: организация рефлексии и подведение итога занятия в эмоциональном и смысловом аспекте.

Цель деятельности: дать оценку своей деятельности, высказать свои эмоции, чувства.

Колокольчик: Ребята, вам понравился мой подарок?

А что вы делали?

Колокольчик: Спасибо вам ребята! Вы помогли цветочку вырасти, согрели его солнышком, помогли тучке полить его, не дали радуге исчезнуть. А все это потому, что все вы делали дружно, вместе!

Спасибо скажем мы не раз
Всему живому вокруг нас:
Как хорошо на свете жить,
Как хорошо уметь дружить!

До свидание ребята!

Дети: да, очень!

Ответы детей: сажали семена, ухаживали, поливали, считали, решали задачи.

Дети прощаются с колокольчиком.

В свободное время играют с элементами игрового маркера.