В своей логопедической работе я использую прием развития мелкой моторики под названием «Сухой пальчиковый бассейн». Этот прием с элементами пальчиковой гимнастики, с использованием природных материалов и пальчикового бассейна решает ряд таких важнейших задач, как развитие тонкой (мелкой) моторики рук детей, стимулирование речевых зон коры головного мозга детей; эмоционально-личностное и познавательное развитие детей.

Приведу несколько вариантов игр.

• «Кто больше?» Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.
• "Напрягаем пальцы «Опустить кисти рук в «сухой бассейн». Растопырить пальцы, напрягать их как можно сильнее, а затем расслабить и слегка пошевелить пальцами. (Только уставать начнем, сразу пальцы разожмем, мы пошире их раздвинем, посильнее напряжем.)
• "Пальцы играют» Сжимать пальцы в кулачки как можно сильнее, затем расслаблять их и разжимать. (Дружно пальчики сгибаем крепко кулачки сжимаем. Раз, два, три, четыре, пять – Начинаем разгибать.)
• Рисование несложных геометрических фигур, букв ведущей рукой, затем другой рукой и обеими руками вместе; поочередное рисование каждым пальцем одной, затем другой руки.
• Разбор круп (игра «Золушка»).
• Из фасоли или макарон выкладывать фигуры и узоры (графические диктанты)
• Игры с пуговицами. Предложите ребенку отыскать одинаковые пуговицы, найти самую маленькую и самую большую пуговицы. Играйте, сравнивая гладкие и шершавые пуговицы, металлические и пластмассовые.
• «Найди спрятанный предмет» На дне «бассейна» спрятать игрушки из киндер-сюрпризов. Опустить кисти рук в «бассейн», «помешать» фасоль, затем найти и достать игрушки.

С игрушками проводят следующие упражнения:

• «Скажи, какой?» Ребенок должен назвать прилагательные (цвет, вкус, форма)
• «Что делает?» Ребенок должен назвать глаголы.
• «Про что я говорю?». Педагог показывает предметы детям, погружает их в бассейн. Затем рассказывает об одном задуманном предмете, называя признаки, что с ним можно делать или что он делает. Дети отгадывают предмет и находят его в бассейне. Например: «Она металлическая, ею едят суп» (ложка).