Эссе на тему: «Мои педагогические находки»

Автор: Ванжа Татьяна Александровна

Организация: МКДОУ детский сад № 7

Населенный пункт: Краснодарский край, ст–ца Атаманская

Я не буду начинать свою работу словами: "Я выбрала профессию воспитателя...". В моем случае все немного по-другому, я стала воспитателем по воле судьбы. Почему я стала воспитателем? Ведь в моей семье никогда не было педагогов. Я часто задаюсь вопросом, в какой момент во мне проснулась огромная тяга к знаниям и к школе. В детстве, я целыми днями была занята "своей школой", играя с ребятами с соседней улицы. Уже тогда, будучи ребенком, я обращала внимание на застенчивых, неуверенных в себе детей. Я хотела придумать для них что-то особенное, чтобы заинтересовать и вовлечь в игру.

И вот, наконец, пришло мое время-время познаний и открытий. Мне нравилось учиться. Это, конечно, большая заслуга моих родителей, которые с детства привили мне большую любовь к книге.

Окончив среднюю школу, я поступила в педагогический колледж, где получила диплом преподавателя информатики.

И вот я закончила учебу, пора было идти работать в школу. Я чувствовала, что это " не мое." И тогда я решила начать с азов – пошла работать в детский сад младшим воспитателем. Затем, пройдя курс переподготовки, стала воспитателем. И вот уже шестой год я работаю в детском саду "Светлячок".

На данном этапе я понимаю, что грамотная работа воспитателя обязательно предполагает личностно-ориентированный подход. Я всегда обращаю внимание на индивидуальные особенности детей. При подготовке к занятию я представляю детей, которые легко справляются с заданием, и тех, кто нуждается в специальной подготовке. Последним очень важно подготовиться к предстоящей деятельности. Родители могут значительно облегчить ребенку работу, уделив ему 15-20 минут дома. Это может быть знакомство с совершенно новым материалом или закрепление пройденного. Иногда у меня возникают трудности в общении с родителями. Часто родители думают, что их ребенок уже все это знает. Однако я стараюсь настаивать на дополнительной работе дома.

Я стараюсь адаптировать сами занятия для детей с разными способностями и уровнями подготовки. К непосредственной деятельности я готовлю вопросы двух степеней сложности. Более простые вопросы предназначены для детей, которые не сразу справляются с заданием. Это помогает им чувствовать себя более уверенно и стимулирует их познавательный процесс.

С этой же целью я использую в своей работе психологическую технику "Истории из жизни". Это могут быть реальные истории из моей жизни или придуманные мной. Например, рассказ о том, как я не могла работать кистью. Видя, что некоторым детям нелегко дается работа с кистью, я начинаю рассказывать им, как в детстве вообще не умела красиво красить красками, а чтобы научиться, просила маму по вечерам рисовать что-нибудь для меня на листе бумаги, а потом красила рисунок красками. И с каждым новым рисунком, у меня получалось все лучше. С помощью такого рассказа обращаю внимание ребенка на то, что не только у него возникают трудности. Обязательно даю советы, как справиться с трудностями и поддерживаю желание ребенка прилагать усилия. Основываясь на отзывы родителей и личные наблюдения, могу сказать, что это помогает вовлекать детей в деятельность, не боясь ошибиться.

В своей работе я также использую технику игры "Мой помощник". В нашей группе много активных детей, которым не всегда удается быстро сконцентрировать свое внимание. Эта игра помогает детям направить свою энергию в "правильное русло". В эту игру можно играть как в группе, так и на прогулке. Я предлагаю детям быть моими "главными помощниками" в организации игры или уборке игрушек. Удивительно, с каким удовольствием все дети вовлекаются в эту игру, стараясь стать "самыми главными".

Я описала несколько техник, которые я использую для реализации личностно-ориентированного подхода. Я замечаю, что дети с разным уровнем способностей одинаково комфортно чувствуют себя в нашей группе.

Я думаю, что профессия воспитатель стала моей жизнью, помогла мне найти свой путь, дала возможность искренне отдаться любимому делу, отдать свою любовь и знания детям и не сгореть от этого, а стать чище и богаче душой. Мне очень приятно, когда ребенок идет в детский сад без слез, с улыбкой на лице и радуется новому дню, проведенному в детском саду. Я научилась смотреть на мир восторженными глазами ребенка и созерцать его таким, какой он есть. Воспитывая детей, я воспитываю себя!

1. file0.docx (17,5 КБ)

Опубликовано: 24.12.2020