Алгоритмы

Автор: Мамонова Анастасия Анатольевна

Организация: МБДОУ «Отрадненский детский сад»

Населенный пункт: Воронежская область, Новоусманский р–он, п.Отрадное

Всё новое - это хорошо забытое старое. Джефри Чосер

 

 

Одним из помощников в младшей группе, особенно в период адаптации являются таблицы алгоритмы.

Они являются эффективным средством развития самостоятельности.

Алгоритм - это и есть последовательность шагов, способ принятия и удержания цели предстоящей деятельности.

С самого раннего возраста дети овладевают алгоритмами, знакомятся с последовательностью действий при выполнении гигиенических процедур.

Во все центры можно поместить свои алгоритмы действий. Тем самым сделать среду разнообразной и интересной с алгоритмами, схемами, знаками, чтобы ребенок, изучая их, развивался и включался самостоятельно в любой вид деятельности.

В начале, воспитателю необходимо познакомить детей с алгоритмом, проговорить, объяснить, научить детей «читать алгоритмы».

Затем можно проиграть ход выполнения индивидуально или в группе с 2-3 детьми. В дальнейшем ребенок самостоятельно действует согласно ей.

Таким образом, многие знания, которые ребенок не может усвоить на основе словесного объяснения воспитателя, он легко усваивает, если эти знания дают ему в виде действий с моделями, а впоследствии эти же алгоритмы выступят в роли верных помощников в организации самостоятельной деятельности.

Модельные и символические средства позволяют развивать творческие и познавательные способности у дошкольников, а также способствуют формированию самостоятельности и навыков планирования, зрительное внимание, помогают развивать ассоциативное мышление, воображение, зрительную память. В дошкольном возрасте преобладает наглядно-образная память и запоминание носит, как правило, непроизвольный характер.

Алгоритмы позволяют быстрее запомнить, а в дальнейшем правильно выполнять очередность работы. При действии с алгоритмом у ребенка возникает проблема, побуждающая к активному действию, ради её решения.

Насыщенная алгоритмами развивающая среда - важное условие побуждающее дошкольника к самостоятельной деятельности.

Алгоритм подводит детей к практическим действиям, которые вызывают у них желание самостоятельно исследовать, экспериментировать, находить ответы на свои вопросы.

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (857,5 КБ)

Опубликовано: 05.01.2021