Открытое занятие по математике «По сказке «Гуси-лебеди»

Автор: Морозова Елена Викторовна

Организация: ГБОУ Школа 1412 К5

Населенный пункт: г. Москва

-Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы.

-Уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

-Учить определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа.

-Прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом.

-Активизировать словарь детей.

-Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

-Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке
-Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
-Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
-Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше, больше-меньше.

-Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
-Воспитывать интерес к математическим занятиям.

• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстрации).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, анализ занятия.

 

 

 

 

 

Ход занятия

Ребята, давайте, почитаем сказку гуси -лебеди. Я положила книгу на стол. Сейчас я ее возьму….Ой, подождите, здесь лежала книга, а теперь ее нет. Как же так. А это что такое? Письмо. И адрес наш написан. А подписано письмо «Баба-Яга из сказки Гуси-лебеди».Давайте прочитаем?

(Ответы детей)

«Я слышала, когда вы читали книжку, называли меня злой и вредной. Поэтому я забрала у вас ее и спрятала в сундуке ,который закрыла на три ключа. Вы, конечно, можете ее вернуть, но для этого должны выполнить мои задания. А задания очень сложные. И если вы не правильно выполните их, ключи не получите»

И что же мы будем делать?.(ответы детей)

Я предлагаю отправиться в сказку и выручать нашу любимую книжку из беды. Только интересно, где же Баба Яга спрятала ключи .Но сначала надо решить, как нам добраться до сказки.

(Ответы детей)

А давайте на коврах- самолетах полетим .Ой. посмотрите , они у нас прохудились. Это проделки Бабы- Яги. Но у нас есть заплатки. Но чинить их надо в определенной последовательности, иначе ковер не сможет подняться(на столе у детей лежит раздаточный материал -лист с вырезанными на нем геометрическими фигурами и отдельно эти же геометрические фигуры)

- у этой фигуры три угла

-эта фигура желтого цвета

-у этой фигуры четыре угла и все стороны равны

-теперь надо взять самую маленькую геометрическую фигуру

-эта фигура располагается в верхнем правом углу
-Треугольник сунул нос

В реактивный пылесос.

А без носа он, – о, боже!

– Стал на юбочку похожим.

Интереснее всего,

Как теперь зовут его.

(Трапеция)

(Дети выполняют задания)

Молодцы. Мы готовы в путь .Давайте скажем волшебные слова

«Раз два три, ковер лети»

 

 

Воспитатель: пока мы летим ,посмотрите, какое красивое небо над нами.(на ватмане нарисовано звездное небо ,из звезд написаны цифры) Ой , а звезды на что то похожи .Назовите числа, которые вы видите.. Сосчитайте от одного до десяти. Молодцы. Наш ковер идет на снижение .Держитесь. Вот мы и в сказке. Вспомните, кто же первый помог сестричке найти братца. Яблонька. Тогда идем к ней. Давайте сорвем яблочко и выполним задании (на ватмане Нарисована яблоня, к ней приклеены яблочки, на обратной стороне которых, написаны загадки)

3. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.(2) (Ответы детей)

 

В класс вошла Маринка,

А за ней Аринка,

А потом Игнат.

Сколько стало ребят? (3) (Ответы детей)

 

День рожденья у меня,

Подарили мне коня,

Два мяча, одну вертушку.

Сколько у меня игрушек? (4) (Ответы детей)

Вот грибочки на лужайке

В желтых шапочках стоят:

Два грибочка, три грибочка.

Сколько вместе будет?(5) (Ответы детей)

Три больших,
Три маленьких.
Маленьких - удаленьких,

Целая семья опят.
Сколько их на пне сидят? (6) (Ответы детей)

А теперь давайте сами придумаем задачу(Ответы детей)

Молодцы ребята

А вот и первый ключ.

Теперь побежали к печке. Ой .Баба яга и здесь нас хочет запутать. какие то стрелки. Да это же путь,по которому мы доберемся до печке.(на листе нарисованы стрелки вправо, влево, прямо и т.д., они показывают дорогу(одна стрелка –один шаг).Воспитатель читает направление стрелок, дети выполняют задание)

Вот мы и пришли к печке. Смотрите какие красивые пирожки, печка просит вынуть их и выполнить задание(на ватмане нарисована печка, тарелка с пирожками, на них задание)

-На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?

-Наступил долгожданный январь. Сначала зацвела яблоня, а потом еще 3 сливы. Сколько деревьев зацвело?

-У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

-На берёзе три толстых ветки, на каждой толстой ветке по три тоненьких веточки. На каждой тоненькой веточке по одному яблочку. Сколько всего яблок?

-У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног?

Молодцы. Вот и второй ключ. А сколько нам осталось найти ключей. (Ответы детей) Еще один , тогда надо поторапливаемся, спасать нашу книгу.

Вспомните, куда мы теперь должны пойти (Ответы детей).Посмотрите, как заросла тропинка. Выполняйте мои задания, и мы пройдем

Попрыгать четыре раза на правой ноге, пять на левой. Два раза присесть. Пять раз хлопнуть в ладоши и т.д..

А вот и речка. Ребята, посмотрите внимательно, на берегах лежат цифры, а в воде плавают знаки больше, меньше и равно. Как вы думаете, что надо сделать (Ответы детей)Правильно расставить знаки и сравнить числа

2…5 7…4 7….7 8….4 3….9 < > =

Ребята, посмотрите это же избушка Бабы Яги, а вот и она сама(Взрослый в костюме Бабы Яги)

-Здравствуй Баба-Яга. Мы выполнили твои задания и собрали все ключи.

-Хорошо, сейчас сундук открою и достану вашу книгу(Открывает. Берет книгу.)

-А я передумала отдавать вам книгу

-Так нельзя Баба –Яга. Свои обещания надо выполнять и обманывать не хорошо

- Отдам .Но я тоже хочу загадать вам загадки. Мне одной скучно.

_-Хорошо, мы поиграем с тобой. Да, ребята .Загадывай свои загадки

 

-Сегодня четверг, а завтра?

-Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
-Если стол выше стула, то стул…?
-Какое сейчас время года

-Сколько месяцев в году?

-Сколько времен года?

-Сколько месяцев в каждом времени года?

-Назовите осенние месяцы?

-Сколько дней в неделе?

-Сколько в неделе выходных дней?

-Сколько пальцев на одной руке?

Длинный - короткий Большой – маленький

Высокий - низкий Широкий - узкий

Далеко - близко Вверху - внизу

Справа - слева Вперед – назад

Один - много Снаружи – внутри

Быстро - медленно Тяжелый – легкий

-Все Баба Яга, мы ответили на все твои вопросы. Давай нам нашу книгу(Баба яга отдает книгу,машет детям рукой и уходит в избушку)Молодцы. Ну что в группу?. Тогда даем обратный отчет. 10…9…...В группу летим.

Вот мы и в группе и выручили из беды нашу любимую книгу. А чтобы Баба Яга больше не смогла забрать наши книги, я подарю вам волшебные ключики, которые помогут вам открыть дверь и в волшебный мир книг, и волшебный мир математики.

1. file0.docx (25,5 КБ)

Опубликовано: 05.01.2021