Использование интерактивных игр для развития финансовой грамотности детей дошкольного возраста

Автор: Солуня Ирина Алексеевна

Организация: БДОУ города Омска «Детский сад №81»

Населенный пункт: г. Омск

Аннотация: В статье представлены результаты работы педагогического коллектива БДОУ города Омска «Детский сад №81» по разработке и использованию интерактивных игр по финансовой грамотности дошкольников. Автор приходит к выводу, что использование интерактивных игр по финансовой грамотности детей наравне с традиционными методами обучения повышает эффективность образования и воспитания детей, а так же усиливает уровень восприятия информации и развивает творческие способности у детей.

Ключевые слова: интерактивные технологии, интерактивные игры, финансовая грамотность.

Интерактивные технологии все более плотно входят в нашу жизнь. Сейчас в дошкольных образовательных учреждениях идет активная практика внедрения интерактивного оборудования в образовательный процесс. Обучение детей дошкольного возраста становится более привлекательным и захватывающим. Использование интерактивных технологий в воспитательно-образовательном процессе детского сада предполагает наличие интерактивного оборудования. Это компьютеры, интерактивные доски, мультимедийное оборудование, интерактивный пол. В нашем дошкольном учреждении мы активно используем в своей работе интерактивное оборудование, что позволяет вывести обучение на новый уровень.

С прошлого года наш детский сад принимает участие в апробации Примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования «Экономическое воспитание дошкольников». Для более эффективной работы по этой программе педагогами были разработаны и применены интерактивные игры по финансовой грамотности: «Угадай профессии», «Где можно увидеть рекламу», «Разложи товар по полкам», «Создай свою рекламу», «Дорого или дешево», «Труд, продукт труда», «Деньги, монеты, банкноты», «Разменяй монету», «Где хранятся деньги». Цель интерактивных финансовых игр – формирование и закрепление экономических знаний методом интерактивных игр.

Чтобы создать интерактивную игру по финансовой грамотности нам необходимо:

1.Создать в программе Powerpoint пустой слайд

2. добавить фон

3.Вставить анимированный персонаж в формате гиф

4.Озвучить его в специальной программе своим голосом

5.Формат аудиофайла озвученного персонажа должен быть в формате Wav

6.Вставить озвученный аудио формат к анимированному персонажу

7.Далее вставить снова пустой слайд

8.Добавить фон например витрину спортивного магазина

9.На этот фон добавить картинки тележка, стеллаж для товаров, продавец

10.В тележку расположить нужные предметы. К каждому предмету, который должен быть на полке, прикрепляем триггер и задаём путь, по которому должен двигаться данный предмет. Триггер заставляет передвигать предмет в заданном направлении

11. К каждому предмету прикрепляем звук, например, колокольчик.

12. Завершающий слайд - это анимированный персонаж со словами одобрения и похвалы детей за правильные ответы.

В своих интерактивных играх по финансовой грамотности мы используем добрый анимированный персонаж Лисёнок, который говорит понятные детям задания. Лисенок присутствует в Программе по экономическому воспитанию детей. Мы считаем использование анимированного персонажа усилит эмоциональное восприятие и интерес детей к интерактивным играм по финансовой грамотности.

• интерактивных игр большие ресурсы: например, расставить изображения в определенном порядке (например в игре о монетах- расположи монеты от наименьшего номинала к большему), можно легко переместить изображение или текст (например, в игре «Где хранятся деньги?» - монеты ребенок должен собрать в копилку, бумажные купюры в кошелек, пластиковые карты- в банк.) Задание в игре может быть и таким: выполнить сортировку картинок или надписей по заданному признаку (например, игра «Дорого или дешево» - выбрать из каждой пары предметов дешевый и дорогой товар.)

Интерактивные игры были нами разработаны на каждый блог программы по финансовой грамотности:

1. «Профессии. Труд и продукт» (товар)

2. «Деньги и цена» (стоимость)

3. «Реклама: правда и лож, разум и чувства, желания и возможности»

4. «Полезные экономические навыки и привычки в быту».

Используя простые программы (Microsoft Office PowerPoint, Paint), можно создать мультфильм, игру, задания и упражнения для детей.

Например, игра «Где можно увидеть рекламу». Целью игры является закрепление представлений детей о назначении рекламы.

В этой игре дети самостоятельно сначала создают рекламный щит, а затем дети учатся определять места, где можно увидеть рекламу. В процессе применения интерактивных игр по финансовой грамотности нам стало понятно, что увеличилась возможность транслирования учебной информации в более интересной для детей форме. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации. Обязательный материал переводится в яркую, увлекательную, мультимедийную форму. Благодаря смене изображений, возникновению и исчезновению картинок внимание детей удерживается дольше, а это в свою очередь влияет на положительную динамику в развитии детей. В ходе освоения интерактивной игры у дошкольника возникают новые знания и опыт, которые появляются вследствие игрового взаимодействия. Дети нового поколения хорошо приспосабливаются к цифровому пространству.

Использование интерактивных игр по финансовой грамотности детей наравне с традиционными методами обучения повышает эффективность образования и воспитания детей, а так же усиливает уровень восприятия информации и развивает творческие способности у детей.

Сведения об авторе:

1. Солуня И.А., старший воспитатель БДОУ города Омска «Детский сад №81»

 

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 11.01.2021