Добрая забота

Автор: Чмыликова Светлана Сергеевна

Организация: МДОУ «Кормиловский детский сад №2 «Солнышко»

Населенный пункт: Омская область, р.п.Кормиловка

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие , речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: формирование умения составлять рассказ о домашнем животном.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с социокультурной категорией «Добрая забота»;

- формировать умение работать в паре;

- развивать умение использовать средства интонационной выразительности при пересказе текстов;

- воспитывать у детей доброго отношения к домашним животным.

 

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная.

 

Формы организации: групповая, индивидуальная (самостоятельная деятельность детей), работа в паре.

 

Формы реализации детских видов деятельности:

- чтение фольклорных текстов наизусть;

- ситуативный разговор;

- разговор в ресурсном круге;

- индивидуальная работа и работа в паре по иллюстрациям в книге «Добрая забота».

Оборудование или материал к НОД:

- иллюстрации с изображением домашних животных;

- третья книга для развития детей 4-5 лет под редакцией И.А.Кузьмина «Добрая забота»;

- проектор, доска;

- музыкальная колонка.

Предварительная работа по плану интеграции:

- чтение детям литературно-художественных текстов из книги для развития детей 4-5 лет «Добрая забота» под общей редакцией И.А.Кузьмина;

- беседа с детьми о домашних животных;

- рассматривание иллюстраций по теме;

- разучивание пословиц, поговорок, потешек и стихотворений о домашних животных;

- разучивание хороводных игр «Кто пасётся на лугу?», « Где был Иванушка»;

- слушание русской народной песни «С горы на гору шла»;

- разучивание стихотворения Е. Благининой «Котёнок».

Место проведения: групповая комната.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель:

- Доброе утро, ребята!

Присоединение к теме.

- Попробуйте отгадать загадки, а по отгадкам вы узнаете, о ком мы сегодня будем говорить.

Загадки:

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое (Корова)

 

С хозяином дружит.

Дом сторожит,

Живет под крылечком

Хвост колечком (Собака)

 

Хвост узорами,

Сапоги со шпорами (Петух)

 

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, но с водой не знается (Кошка)

 

Пятачком в земле копаюсь,

В грязной луже искупаюсь (Свинья)

 

Груз везёт, сено жуёт,

Хвостом помахивает,

Гривой потряхивает (Лошадь)

 

- Как вы думаете, о ком мы будем сейчас говорить? (О животных.)

- Как, можно назвать этих животных? (Домашние животные.)

- Как вы думаете, почему их так называют «Домашние»? (Потому что они живут рядом с человеком.)

- Ребята, давайте поговорим о том, как люди заботятся о домашних животных.

Показ слайда: (Изображение лошади перевозящей сено.)

- Как вы думаете, для чего человеку нужна лошадь в селе? (Лошадь в селе нужна для того, чтобы перевозить тяжести.)

- Верно, на лошади в телеге или зимой на санях, люди перевозят корма для животных - сено, солому, пшеницу. Лошадей ещё используют в спортивных соревнованиях, которые называются скачки. Показ слайда: (Лошади на скачках.)

- А как называется рассказ, который я вам читала недавно, про коня Чижика? (Рассказ называется «Как покататься на лошадке».)

- Кто сможет пересказать рассказ?

Поочерёдное рассказывание детьми по иллюстрациям из книги «Добрая забота».

- Чему учил, дедушка, своего внука, Митю? (Кормить, угощать коня сладостями, мыть и чистить его, причёсывать гриву и чёлку, в благодарность за катание погладить его по голове, поговорить с конём.)

- О чём сказал мудрый дедушка внуку, когда тот выполнил его наставления и позаботился о коне? (Вот и послужили друг другу, ты коню, а конь тебе.)

- Да, Митя научился у дедушки доброй заботе. Он убедился в том, что домашние животные нуждаются в том, что бы их кормили, поили, мыли, чистили, причёсывали – ухаживали за ними.

Следующий слайд. (Показ коровы)

- Для чего человеку нужна корова? (Она даёт молоко.)

- В любое время года коров доит доярка на ферме или хозяйка, у которой есть корова.

- Какие молочные продукты, ребята, вы знаете? (Творог, масло, сметану, кефир, йогурт, сыр...) Показ слайда: (Изображение молочных продуктов.)

- А за коровой нужно ухаживать или нет? (Нужно ухаживать.)

- Как нужно ухаживать за коровой? (Корову нужно кормить сеном, поить водой, чистить её и мыть, летом выгонять пастись на луг, поговорить с коровой.)

- Послушайте русскую народную песню «Бурёнушка». Звучит аудиозапись.

- Что хозяйка говорит о своей коровушке? (Уж как я ль мою коровушку люблю!)

- Как хозяйка обращается к ней? (Ласково, нежно, бережно, с любовью.)

- Назовите ласковые слова, которые звучат в тексте песни. (Коровушка, крапивушка, вволюшку, бурёнушка, сливочек.)

- Почему в народе, называли корову «матушкой», «кормилицей», «поилицей»? (Потому что она даёт молоко, а из молока делают много других продуктов.)

Следующий слайд. (Показ изображений овец и коз.)

- Для чего человек разводит овец и коз? (Овец и коз стригут, для шерсти.)

- Для чего нужны шерстяные нитки? (Из шерстяных ниток вяжут варежки, носки, разную одежду.)

Показ слайда: (Изображение шерстяных клубков и вязаных вещей)

- Из шерсти вяжутся вот такие тёплые, красивые шали, носки, варежки, шарфы, свитера. Овечьи шубы считаются очень тёплыми.

• что козье молоко считается целебным.

Физминутка. Хороводная игра. Приложение № 1

Предлагаю поиграть в хороводную игру «Где был Иванушка?»

- Ребята, как же хорошо животным живётся у Иванушки. Иванушка для них играет на дудочке и радуется доброму миру: яркому солнышку, зелёной травке, курочке, уточке, барашеку и коровушке.

Дети присаживаются.

Показ слайдов с другими домашними животными.

- Каких домашних животных вы ещё знаете? (Курочки, уточки, гуси, собаки, кошки.)

- Скажите, ребята, в чём проявляется забота о домашних птицах? (Птиц нужно кормить зерном и поить водой, чистить курятник.)

Какую пользу для человека приносят домашние птицы? (Курочки несут яйца, а из пуха и пера гусей и уток делают подушки.)

Показ слайдов с иллюстрациями - яиц, пуха и пера в подушках. Ещё из птичьего пуха шьют куртки-пуховики.

- Какую пользу приносят человеку собаки и кошки? (Собака дом стережёт, кошка ловит мышей) Показ слайдов с изображением собаки и кошки.

- Ребята, послушайте стихотворение К. Д. Ушинского «Спор животных».

Читает стихотворение воспитатель. Приложение №2.

Обсуждение прочитанного:

- Как домашние животные помогают хозяину? (Лошадь хозяину, пахать помогает, дрова из леса возит, возит хозяина в город на себе; корова всю семью молоком кормит; а собака добро стережёт, дом.)

- Объясните слова хозяина «Каждый из вас хорош на своём месте». (Каждое животное помогает хозяину по своему: лошадь тяжести перевозит, корова молоко даёт, собака дом стережёт.)

- Скажите, ребята, а всем домашними животными, нужен уход? (Да!)

- Почему? (Потому что они не могут сами добывать себе корм.)

- А как можно назвать людей, которые хорошо заботятся о своих домашних животных? (Добрые, заботливые, ласковые, внимательные, трудолюбивые, приветливые, хорошие).

- Ребята, а вы знаете стихотворения о домашних животных? (Да!)

Чтение детьми стихотворений о домашних животных:

Ребёнок 1

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю,

Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Корова, коза молоко нам дают,

Нет шерсти овечьей пышнее,

Нам кошка-мурлыка подарит уют

И всех переловит мышей,

Помощники наши – корова, баран

И конь, вороной, темногривый

- Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы. (Т. Шорыгина)

Ребёнок 2

У меня лошадка Зорька,

Хорошо живётся ей.

Каждый день я с ней гуляю,

Каждый день играю с ней.

Я не бью её кнутом,

Я кормлю её овсом.

Искупаю, оседлаю

И скачу на ней верхом! (М. Ивенсен)

Ребёнок 3

У моей коровушки

Рыжая головушка,

Тёплый, влажный, мягкий нос.

Я ей травушку принёс

И водицы два ведра.

Я поглажу ей бока.

Будь коровушка щедра,

Дай парного молока. (Л. Коротаева)

- Ребята, а у вас есть дома животные? (Да)

- Расскажите о своих домашних питомцах. Как вы заботитесь о них? Что вы чувствуете, когда заботитесь о ком-либо? Какие домашние животные есть у бабушки с дедушкой? Как они о них заботятся? Что чувствуют животные, когда мы о них заботимся?

(Рассказ детей о домашних животных и заботе о них.)

- Молодцы ребята! Спасибо вам за заботу и любовь к своим домашним животным.

Индивидуальный этап:

Предложить детям сесть за столы. У каждого ребенка листок с изображением домашних животных и корма.

- Посмотрите на иллюстрации в книге, подумайте какой корм, едят эти животные?

Задание выполняется самостоятельно. Время работы – 1 минута, отмеряется по песочным часам.

Работа в паре:

- А сейчас рассмотрите иллюстрации вместе и договоритесь: кто будет соединять домашнее животное и корм, которое он любит, а кто будет рассказывать о выполнении работы. Один рассказывает, а другой - слушает. Когда договоритесь, проведите линии от животного к корму. Эту работу сделайте сообща, вместе, в паре. (Время работы – 3 минуты, отмеряется по песочным часам)

- Расскажите, как вы позаботились о животных.

(Рассказы детей о выполненной работе)

Рефлексия.

Ребята, о ком мы сегодня говорили? (Мы говорили о домашних животных.)

- Что чувствуют животные, когда мы о них заботимся? (Доброту, тепло, ласку, заботу, уют, внимание, любовь, преданность, верность).

- Чтобы нам сказали животные, если бы они умели говорить. (Животные сказали бы нам, спасибо за заботу!)

- Что нового вы сегодня узнали? (Мы узнали, что животных надо мыть и чистить шерстку щёткой. Из шерсти животных вяжут одежду.)

- Предлагаю выбрать себе смайлики настроения. (Дети выбирают смайлики.)

- Ребята, какое у вас настроение? (Весёлое, радостное.)

Литература:

1. Кузьмин И.А. Добрая забота. Книга 3 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет).– М.: Издательский дом «Истоки», 2020. - 28с.
2. Кузьмин И.А. Добрая забота. Развитие речи. Книга 3 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет). М.: Издательский дом «Истоки», 2020. - 28с.
3. Кузьмин И.А. Истоковедение, Том 5, издание 3-е, дополненное – М.: Издательский дом «Истоки», 2007. - 208 с.
4. Кузьмин И.А. Истоковедение, Том 11. - М.: Издательский дом «Истоки», 2009. – 320 с.
5. https://ped-kopilka.ru/vospitateljam/stihi-dlja-doshkolnikov/stihi-o-domashnih-zhivotnyh-dlja-detei-5-6-let.html

 

 

 

Приложение №1

Хороводная игра «Где был, Иванушка?»

Ребёнок, взявший на себя роль Иванушки, стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке. (Отвечает Иванушка)

- Что купил, Иванушка? (Дети обращаются к Иванушке.)

- Курочку. (Отвечает Иванушка)

Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет, пальчиками одной руки стучат по ладошке другой)

Зернышки клюет,

Иванушка в горенке

Песенки поет. (Иванушка играет на дудочке.)

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Уточку.

Уточка по лужице (Дети изображают плавными движениями руки, как плывет уточка)

Взад — вперед плывет.

Иванушка в горенке

Песенки поет.

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Барашека.

Барашек в садике (Дети показывают, сидя на корточках, пальчиками изображают, как барашек щиплет травку)

Травушку жует,

Иванушка в горенке

Песенки поет.

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Коровушку.

- Коровушка деткам, молочко даёт,

Иванушка в горенке песенки поёт.

- Всё!

 

 

 

 

 

Приложение №2

Спор животных.

Корова, лошадь и собака заспорили между собою, кого из них хозяин больше любит.
– Конечно, меня, – говорит лошадь. – Я ему пахать помогаю, дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит.
– Нет, хозяин любит больше меня, – говорит корова. – Я всю его семью молоком кормлю.

– Нет, меня, – ворчит собака, – я его добро стерегу.
Подслушал хозяин этот спор и говорит:

Все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своём месте.

По К. Д. Ушинскому

1. file0.docx (32,2 КБ)

Опубликовано: 27.01.2021