Конспект занятия по изобразительной деятельности «Сказочный лес волшебной птицы»

Автор: Рубан Елена Сергеевна

Организация: Г ДОУ ЛНР ДС «Незабудка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Аннотация: Занятие по нетрадиционной техники рисования: «монотипия» и рисование мятой бумагой.

Цель: Закрепить знания детей про жанр и живописи- пейзаж; корректировать детей в умении рисовать нетрадиционными способами; продолжать учить отличать цвета теплой и холодной гаммы, отмечать их характер, настроение; развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, художественный вкус; воспитывать чувство прекрасного.

Предыдущая работа: Наблюдение за объектами природы; знакомство с репродукциями картин известных художников; знакомство с жанрами изобразительной деятельности: портретом, пейзажем, архитектурою; знакомить с нетрадиционной техникой рисования.

Материалы: Макеты двух дворцов в теплом и холодном тонах; 2 листа белой бумаги ( 45Х55) с изображениями контуров птиц; вырезные с цветного картона перья для птиц; изображение волшебной птицы на картоне; планшет с изображением пейзажа, листы тонированной бумаги (1/2 листа); шаблон круглой формы для изображения солнца; гуашь; зубные щетки; клей; кисти; кусочки мятой бумаги, салфетки; клеенки; цветная бумага, квадратной и прямоугольной формы (коричневая и зеленая).

Ход занятия

(Дети заходят в группу с воспитателем и становятся кругом. Играет тихая музыка).

Воспитатель: Дети, посмотрите, что это на полочке. Один дворец темный, хмурый , а другой – красивый, кто тут живет?

-В этих дворцах живет злая фея и добрая, только в каком из них добрая фея ч не знаю. А вы мне поможете? ( Воспитатель слушает варианты ответов детей).

-Почему вы так думаете, что в красивом живет добрая фея?

- Тогда в темном живет злая фея?

-Почему вы так думаете?

-Как вы думаете, кто со сказочных героев смог бы поселиться во дворец доброй феи?

- А во дворец злой феи?

(Дети называют героев сказок и размещают их в разные дворцы относительно характеров каждого героя).

-Посмотрите, возле каждого дворца стоят птицы, только летать они не могут, потому что их перья бесцветные. Одна птица помогает доброй феи, и характер у нее добрый и веселый, а другая- злой феи, и характер у нее , как у хозяйки- злой. А мы сейчас поможем птицам ожить. Разукрасим с помощью цветной мозаики. А потом , что бы они ожили, скажем волшебные слова. Для этого поделимся на 2 команды. (Воспитатель помогает детям разделиться на две команды).

-Посмотрите, эта цветная мозаика- перья птиц. Только злая фея хочет нам помешать, она перевернула цветную мозаику цветной стороной вниз. Но это нам не помешает, и мы справимся. Слушаем правило: с командой «начинай» по одному из команды подходите и берите по одной мозаики, переворачивайте цветной стороной вверх и налаживайте на силуэт доброй или злой птицы. Главное, не спешите, и правильно выполняйте. Какая команда не разу не ошибется, та и победит.

-Молодцы, все выполнили задание. Теперь посмотрите и скажите, с каким временем года вы бы могли сравнить цвет птицы и дворец злой ыеи.

-А цвет птицы и дворец доброй феи?

-Дети, помните, я сказала, что нужно проговорить волшебные слова, что бы птицы ожили и полетели? А слова эти такие: «Абра- кадабра, сим- силябим, наша добрая или злая птица- оживи!» Но послушайте, что лучше: когда на Земле руководит зло или добро?

-Возможно не понадобится оживлять птицу злой феи? Если мы ее оживим вся Земля изменит цвет на темный. А если оживем птицу доброй феи, тог7да наша земля будет всегда красочной и прекрасной. Так какую птицу мы оживим? Давайте все вместе закроем глаза, проговорим волшебные слова и оживим волшебную птицу.

(Дети закрывают глаза и говорят слова. Воспитатель берет макет волшебной птицы.).

-Смотрите дети, наша птица ожила и полетела. Давайте пойдем за ней и посмотрим, где она живет?

(Дети вместе с воспитателем идут за птицей. Выбегает злая фея.)

Фея: Вы все испортили, вы не оживили мою птицу, и потому я вас накажу. Идите, идите, смотрите, где живет ваша добрая птица. Негде ей жить. Я все испортила.

( На доске планшет пейзажа с вырезанными прямоугольниками).

-Дети, давайте посмотрим, где живет наша птичка? Ничего не понимаю, дети, птичка хочет мне что то сказать.

-Что ты говоришь…Дети, беда. Злая фея испортила пейзаж сказочного леса, она украла кусочки пейзажа. Что же делать? Дети. А вы не поможете птичке? Мы же с вами художники и фантазеры. Посмотрите, у нас есть наши помощники: краски, цветная бумага, клей, и к этому добавить нашу фантазию. Старания. Умения и мы получим сказочный лес.

-Давайте пофантазируем, что мы сможем нарисовать?

-Отгадайте загадку:

Чи зима, чи лето-

У нее листочков нет.

Та она не пугается,

В шубке из иголочек гуляет!

-Правильно, елочка. Что за лес без ели? Дети , давайте нарисуем зеленые елочки.

-Чем бы интересно таким их нарисовать?

-Давайте нарисуем зубными щетками? Кто хочет нарисовать елочки?

(Дети собираются возле стола с материалами для рисования- зубная щетка).

-Послушайте эту загадку:

На дороге лежит цветок,

Лепестки собирае6т.

Я хотел ее поднять-

А она летает?

- Правильно, бабочки. Давайте нарисуем бабочек.

-А как же их нарисовать?

- Давайте вспомним приемы рисования «монотипия».

-Кто хочет нарисовать бабочек?

(Дети собираются возле стола с приготовленным материалом для рисования, прием «монотипия»).

-Еще загадка:

«Голубое покрывало весь мир укрывает».

- Правильно, небо. А чем, кроме кисти мы можем нарисовать небо?

-Правильно, мятыми листами.

-Еще у меня есть загадка:

«Зимой свою одежду снимает, а летом одевает».

-Правильно, деревья. Дети, а что если б нам сделать деревья из цветной бумаги. Но лес волшебный, и деревья должны быть необычными. Как бы вы хотели сделать их необычными?

-Правильно, вот вы и сделаете деревья из цветной бумаги обрывным способом. А теперь вы идите каждый к своему рабочему месту и начинайте работать.(Играет тихо, спокойно музыка. Когда работа выполнена , дети вместе с воспитателем слаживают композицию. Когда пейзаж сложен, воспитатель обращается к детям).

-Дети, чего не хватает в сказочном лесу?

-Правильно, солнышка. Вспоминается, мы делали животных на се6верном полюсе необычным способом. Как он называется?

-Способом «рванки» делаем наше солнышко. А вы пальчиком – лучики.

-Посмотрите, какой красивый получился у вас пейзаж!

-Дети, птица хочет мне что то сказать…

-Она вас благодарит и приглашает в гости к своей сестре- жар- птице в сказочный город на «Поляну сказок!»

1. file0.docx (19,2 КБ)

Опубликовано: 02.02.2021