Рабочая программа Дополнительного образования «Веселые пальчики»

Автор: Родина Ирина Олеговна

Организация: МБДОУ детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, п. Звездный

Автор: Железнова Любовь Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, п. Звездный

Пояснительная записка

Актуальность

Необходимость данной программы обусловлена важным показателем готовности ребенка к школьному обучению - развитию речи и мелкой моторики .

Педагог - классик В.А. Сухомлинский писал, что "истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли". Исторические исследования дают понять: развитие функции руки и речи шло одновременно и совершенствование речевых реакций состоят в прямой зависимости от степени тренировки движения пальцев рук. Для этого работу по развитию мелкой моторики необходимо начинать в дошкольном возрасте т.к. это самый благоприятный период для развития детей, когда кора больших полушарий головного мозга еще окончательно не сформирована.

 

Новизна программы

- Обучение проводится с 2 до 3 лет

- Подобран и систематизирован материал по данному возрастному периоду с учетом возрастных особенностей, развития познавательного интереса детей.

- Занятия проводятся в игровой форме и в форме совместной деятельности, работа проходит естественно, не возникает технического напряжения.

 

Цель: формирование эмоционального отклика на литературное слово, умение понимать содержание потешки, желание повторять слова и действия совместно с воспитателем, развитие мелкой моторики рук.

 

 

 

Задачи:

- Образовательные:

1.Познакомить детей с малыми формами фольклора

2.Формировать умения детей производить точные движения кистями и пальцами рук.

- Развивающие:

4 Развивать речь, мелкую моторику и координацию движений.

- Воспитательные:

7.Воспитывить аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, умение доводить дело до конца.

 

Отличительные особенности

Данная программа разработана на основе программы "Детство" и личного опыта.

Программа отличается тем, что является начальным этапом к подготовке детей к школьному обучению. В программе раскрыты организация и содержание учебно - воспитательного процесса с детьми 2х лет, которые направлены на развитие всех необходимых психологических компонентов готовности к школе: познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально - волевой сферы, мелкой моторик и включает в себя пальчиковые игры на основе малых форм фольклора.

 

Этапы реализации программы

Данная программа рассчитана на один год обучения и делится на 3 триместра. Каждый триместр отличается усложнением задач и содержания материала.

 

 

 

Формы и режим занятий

Программа рассчитана на два занятия в месяц продолжительностью от 5-10 минут.

Занятия представлены в виде календарного плана, включают в себя разнообразные игровые упражнения, проводимые на материале малых форм фольклора.

Форма работы может быть разной, как с целой группой, так и с небольшими подгруппами, и индивидуально с каждым ребенком.

Игры и упражнения могут использоваться в совместной и самостоятельной деятельности, в режимных моментах, дидактических и сюжетно - отобразительных играх.

 

Ожидаемый результат

• Формирование эмоционального отклика на литературное слово, развитие речи, мелкой моторики, координации пальцев рук до уровня соответствующего данному возрасту.

Данный результат будет проверяться в форме диагностики.

 

Месяц	Задачи	Форма работы	Литературный материал	Развивающая среда
Сентябрь	Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание. Развивать интерес к совместным действиям со взрослыми. Развитие мелких движений кисти рук.	Совместная деятельность	Р.н. потешка «Ладушки»   Р.н. потешка «Скок-поскок»	Иллюстрации к потешкам. Имитация избы с утварью (чашки, ложки деревянные на столе, скалки).
Октябрь		Чтение потешки	Р.н. потешка «Стучит-бренчит по улице»	Иллюстрации к потешкам. Игры с игрушками: наша курочка.
		Совместная деятельность	Р.н. потешка «Чики-чики считалочка»
Ноябрь		Совместная деятельность	Р.н. «Сова -совушка -сова»	Альбом «Птицы». Иллюстрации к потешкам. Силуэты птиц.
		Игра-имитация	Р.н. «Синичка, синичка»
Декабрь	Продолжать знакомство с фольклорными произведениями. Вызвать желание проговаривать слова вместе с воспитателем. Обогащать речь детей словами и строками потешек.	Совместная деятельность	Р.н. Потешка «Ай ду-дуду-дуду-ду»	Муз. инструменты: дудочка, труба. Изображение птицы – ворона. Маска с изображением барашек-муз. Инструменты, картинки с изображением дудочки.
		Игра-имитация	Потешка «Барашеньки-крутороженьки»
Январь	Развивать подвижность пальцев, умение двигать пальцами в соответствии со словами потешки.	Повтор сюж. игры «Кормление	«Сорока-белобока»	Альбомы «Птицы», «Дикие звери». Иллюстрации к потешкам.
		Совместная деятельность	«Сидит белка на тележке»
Феврвль		Совместная деятельность	«Улитка-улитка»	Альбомы «Домашние животные», «Насекомые». Иллюстрации к потешкам. Маски, игрушки.
		Игра-имитация	«Идет коза рогатая»
Март	Продолжать развивать интерес к фольклорным произведениям. Воспринимать потешку без наглядного сопровождения. Учить вести диалогическую речь с воспитателем Использовать в речи слова и строки из потешек. Развивать ритмичность движений кисти рук. Умение чередовать действия правой и левой рукой.	Игра-имитация	Потешка «Кисонька-Мурысонька»	Маска, изображающая кошку, игрушка-кошка. Иллюстрации к потешкам. Игрушки: курочка и цыплята.
		Совместная деятельность	Потешка «Курочка-Рябушечка»
Апрель		Чтение потешки	Потешка «Пальчик-мальчик»	Перчатка с изображением лиц. Иллюстрации с изображением ягод в корзинке, леса.
		Совместная деятельность	Потешка «Ножки, ножки, ножки, куда вы бежите
Май		Совместная деятельность	Потешка «Наши уточки с утра»	Альбом «Домашние птицы». Игрушки: уточка, курочка, петушок. Маски.
		Хороводная игра	Потешка «Как у наших у ворот»

 

Диагностика. Группа раннего возраста.

Фамилия, имя ребенка	Проговаривание отдельных слов вместе с воспитателем	Самостоятельное проговаривание отдельных слов	Проговаривание предложений совместно с воспитателем	Самостоятельное проговаривание предложений	Использование слов и строк из потешек в повседневной игре
	О	О	О	О	О

 

О красный – выполняет полностью

О зеленый – выполняет частично

О синий – не выполняет

 

Список литературы

1. Афонькин С.Ю. "Страна пальчиковых игр". Санкт-Петербург, 1997г.

2. Белоусова Л.Е. "Ура! Я научился". Санкт-Петербург, 2004г.

3. Кольцова М.М. "Ребенок учится говорить". Москва, 1979г.

4. Кольцова М.М. "Двигательная активность и развитие функции мозга ребенка". Москва, 1973г.

5. Первушина Е. " Развивающие занятия для малышей". Санкт-Петербург, 2003.

6. Рождественская В.И., Радина Е.И. "Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста". Москва, 1967г.

7. Савина Л.П. "Пальчиковая гимнастика. Пособие для родителей и педагогов". Москва, 1999г.

1. file0.docx (28,8 КБ)

Опубликовано: 05.02.2021