Вода и её свойства

Автор: Паустьянова Татьяна Александровна

Организация: МДОУ «Кормиловский детский сад №2 «Солнышко»

Населенный пункт: Омская область, р.п.Кормиловка

Цель: ознакомление детей со свойствами воды.

Задачи:

• Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, форма…). Уточнить значение её для всего живого.
• Развивать любознательность, мышление и речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
• Воспитывать бережное отношение к воде.

 

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сейчас я загадаю вам загадку, если вы отгадаете, то узнаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить:

Что бы не было беды

Жить нельзя нам без ( воды)

Правильно! Сегодня мы с вами поговорим о воде.

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, а где в жизни мы встречаем воду? (Ответы детей)

Воспитатель: - А дома как вы используете воду? (Ответы детей)

Воспитатель:

-А в детском саду как мы используем воду? (Ответы детей)

-А ещё, для чего нужна нам вода? (Ответы детей)

Воспитатель: - Все мы ребята используем воду.

-Для того чтобы узнать свойства воды, я предлагаю вам отправиться в лабораторию.

Но сначала вспомним, какие правила необходимо соблюдать в лаборатории?

1. Надеть специальную одежду.

2. Внимательно слушать взрослого.

3. Быть осторожными, внимательными, аккуратными, ничего не брать в рот.

 

Воспитатель. Ребята, подойдите к столу. Одевайте фартуки, занимайте свои места, сядьте красиво, спины прямые, ноги поставьте ровно.

- Ребята, опыты будут с водой, поэтому будьте внимательны и аккуратны, чтобы не облиться.

 

Опыт № 1 «У воды нет запаха»

Воспитатель. Ребята, когда ваша мама печет пироги на кухне, пахнет очень вкусно, а есть ли запах у воды? Что бы ответить на этот вопрос давайте с вами возьмем стакан, в котором находится сок и понюхаем, скажите какой это сок?

Дети:

- яблочный

Воспитатель:

Чем он пахнет?

Дети:

Яблоком

Воспитатель:

- возьмите теперь другой стакан с водой и понюхайте, чем же в этом стакане пахнет

Дети: ничем

Воспитатель: да, верно у воды нет запаха?

Воспитатель: вот и закончился наш первый опыт, мы делаем вывод: что вода не имеет запаха.

Действительно вода не имеет запаха (воспитатель вешает на доску карточку - вода не имеет запаха)

Опыт № 2 «У воды нет вкуса»

Воспитатель: - Ребята, вы пробовали лимон? Какой он по вкусу?

Дети: - кислый

Воспитатель:

-А конфета, какая на вкус?

Дети: - Сладкая.

Воспитатель: интересно, а какой вкус у воды? Возьмите стакан с соком попробуйте, какой вкус имеет сок?

Дети: - Яблочный.

Воспитатель: - Правильно вкус яблока.

А теперь давайте попробуем воду, есть ли вкус у воды?

Дети: - Нет

Воспитатель: - Правильно у воды вкуса нет. Вот и закончился наш второй опыт. У воды вкуса нет (воспитатель вешает на доску карточку - вода не имеет вкуса).

Физ. минутка. Музыкальная игра «Капелька»

- Теперь пройдите к следующему столу здесь вас ждут еще опыты

Опыт№3

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на столах стоят тарелочки, на которых что лежит?

Дети: - лед

Воспитатель: - Ребята, возьмите его в руки, какой он?

Дети:- Холодный, скользкий…

Воспитатель: - Лед тает, что у нас остается на руках?

Дети: - Вода.

Воспитатель: - Ребята действительно, от тепла наших рук лед, тает и в руках у нас остается вода. Это еще одно свойство воды, вода может быть, как твердая, так и жидкая. Кладите обратно лед. Ребята вот и закончился наш 3 опыт вода бывает как твердая так и жидкая (воспитатель вешает на доску карточку)

На этом наши опыты не заканчиваются у нас есть еще один интересный опыт.

Опыт№4

Воспитатель: - Посмотрите в стакане молоко, какого цвета?

Дети: - Белого.

Воспитатель: - Закройте глаза, и не подсматривайте, открывайте глаза, в стакан с молоком я, опустила пуговицу, отгадайте какого она цвета?

Дети: - Дети, пытаются угадать какого цвета пуговица.

Воспитатель: - Посмотрите пуговица у нас желтого цвета, видно ее было в молоке?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - Теперь, возьмите свои пуговицы и опустите их в стакан с водой, видно какого цвета пуговица?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Искажается форма, но цвет пуговицы виден (идет опрос детей какого у них цвета пуговица). Это говорит о том, что вода у нас прозрачная, бесцветная. Это еще один опыт. Вывод из нашего опыта вода бесцветная.

Воспитатель: - Для того чтоб полностью убедиться, переложим пуговицы в стакан с молоком и посмотрим, видно ли какого они цвета?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - В эту игру вы можете поиграть дома с мамами, загадать загадку какого цвета пуговица?

Опыт№5

Воспитатель: - Последний опыт на сегодня, перед вами лежат формочки они все разной формы, а теперь возьмите и перелейте воду в ваши формочки. Скажите, какую форму имеет вода? (ответы детей). Делаем вывод, что вода не, имеет формы, но принимает её, в зависимости от того, в какой сосуд ты ее наливаешь. Это последний вывод на сегодня. Снимают фартуки, подходят к доске.

Воспитатель: - Ребята, где мы сегодня были? (В лаборатории)

- Что мы сегодня узнали о свойствах воды? (Опираясь на карты - схемы дети повторяют свойства воды)

 

 

Литература.

1. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Н. В. Нищева. – СПб: Детство-Пресс, 2015.

 

1. file0.docx (20,8 КБ)

Опубликовано: 05.02.2021