Использование кейс-метода в экологическом воспитании дошкольников в ходе реализации проекта «Окно в мир»

Автор: Едик Анна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №70»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск-Уральский

1. Экологическое воспитание занимает важное место в формировании и развитии дошкольников.
2. Нами был разработан и предложен проект «Окно в мир», основанный на реализации кейс- метода. Актуальность данного проекта обусловлена тем, что охватывает различные темы, отражает взаимосвязь явлений и фактов в природе, носит исследовательский характер, систематизирует знания детей, вызывает интерес у детей и дает возможность многосторонне развивать личность дошкольников.
3. Цель проекта: способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей с использованием метода кейсов. Задачи проекта вы видите на слайде
4. В основу данного проекта положен кейс – метод.
5. Кейс –метод используется в работе со студентами и детьми школьного возраста. Однако если разумно подойти к выбору или разработке кейсов, то воспитатели смогут применять его в работе с дошкольниками.
6. Кейс-метод (case method, case-study) – это метод анализа практической ситуации, реальной и гипотетической. В отличие от вопросов, тестов и задач он позволяет оценить не объем усвоенной информации, а готовность ребенка к практической деятельности через актуализацию полученных знаний.
7. Любой кейс воспитатель может использовать с разной целью и на разных этапах образовательной деятельности. Например, в начале занятия кейс поможет сформировать у детей интерес к теме, настроить на совместную работу или плавно перейти к самостоятельной деятельности.
8. Кейсы бывают разных видов: Кейс-прогнозирование. Кейс- неоднозначная ситуация. Кейс- проблемная ситуация. И другие.
9. В рамках проекта «Окно в мир» мы разработали кейсы для организации образовательной деятельности с младшими дошкольниками и классифицировали их по временам года, где каждый кейс делится на разделы: береги природу, растения, животные, птицы, математические представления, экспериментирование, фольклор, другое.
10. Содержание кейсов разнообразное и соответствует возрасту детей, отражает программный материал познавательного развития и экологического воспитания дошкольников. Каждый кейс имеет тему и цель.
11. В некоторых кейсах имеется ряд проблемных вопросов, которые последовательно приводят дошкольников к правильному решению и достижению цели кейса.
12. Работа с кейсом проводится в утренние часы перед завтраком и называется «Экологическая минутка», после сна перед полдником «Знайкина книжка» а так же и в НОД.
13. Решенный кейс мы помечает значком (капелькой, снежинкой, цветочком, ягодкой) и на один день помещаем в окно «Мы сегодня проходили». Дети могут закрасить часть рисунка на панно «Окно в мир».
14. Если кейс дети не смогли решить, значит, он помещался в окно «Нам одним не справиться», дома с родителями ребята искали ответы на вопросы вызывающие затруднения. На другой день в группе мы снова решали этот кейс.
15. В конце сезона, когда картинка становится полностью закрашенной, проводим итоговый досуг по теме кейса, где дети вместе с родителями участвовали в интересных конкурсах и получали подарки.
16. Подробнее расскажем о содержании кейсов. Кейсы «Экологической минутки» включают материал строящийся по следующим принципам:

• системное строение природы;
• понятие «живое» как основа экологического образования;
• единство живой и неживой природы;
• приспособление растений и животных к среде обитания и к сезону;
• единство человека и природы, как основы экологического сознания.

1. Воспитание бережного отношения к природе успешно формируется через решение следующих кейсов «Природа не жалеет ничего»,
2. «О чем говорят запрещающие знаки»?
3. «Разве дереву не больно?»
4. «Задумайтесь, люди!»
5. « Цветы для добра и красоты» и другие
6. Кейс раздела « Природа» имеет такие цели: формирование умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе в поведении птиц и животных, растений. Дать знания о строении птиц, животных, растений, насекомых.
7. Кейсы «Осень» подобраны по следующим темам: «Листопад», «Осенний лист», С какого дерева лист»,
8. «Знакомство с голубем», «Почему насекомые осенью прячутся», «Перелетные птицы», « Сравнение вороны и воробья», «Дождь идет», «Что такое ель», «Осеннее солнце» и др.
9. Кейсы «Зима»: «Строение снежинки», «Зимняя ель», «Живое и неживое», « Что стало с травкой»,
10. «Как дикие животные живут в лесу», «Что сейчас делают рыбки», «Еж зимой», «Лиса», « Медведь» и др.
11. Кейс «Весна»: «Весна пришла», «Знакомство с грачом», «Солнце», «Почки дерева», «Что происходит в жизни животных и насекомых весной» и тд.
12. Кейс «Лето» строится по аналогии.
13. В экологическом воспитании дошкольников особое место занимают экспериментирование и исследовательская деятельность. Кейс – метод помогает грамотно организовать процесс познавательно-исследовательской деятельности.
14. На таких кейсах отражается тема, цель, последовательность выполнения опыта или эксперимента. Кейс помогает правильно сформировать вывод, подвести итог исследовательской деятельности.
15. Кейсы подобраны по временам года на разные темы, например: «Весна» - «Что плывет, а что тонет?», « Условия роста и развития растений», «Волшебный магнит» и др.
16. «Осень» - «Вода изменяет форму, что растворяется в воде», «Тонет - не тонет», «Свойства воздуха» и др.
17. «Зима» - « Игры со льдом», «Изготовление цветных льдинок», «Цвет и вкус воды», «Строение снежинки», «Звук – что это» и др.
18. «Лето» - «Дружба красок», «Угадай на вкус», «Бумага ее качества и свойства», «Древесина ее качества и свойства древесины», «Ветер по морю гуляет», «Легкий – тяжелый. Вес».
19. Нами разработаны кейсы с фольклорным материалом . Они так же делятся по временам года. Они дополняют природный материал о явлениях природы и особенностях быта людей в этот период. После усвоенного фольклорного материала, изученных песен и потешек, широко используем в работе с дошкольниками в играх, на прогулке, для активизации внимания и решения прочих задач.
20. Работа над проектом « Окно в мир» завершилась, а привычка собираться по утрам на «Экологическую минутку» осталась. Кейсы продолжают занимать активное место в нашей методической работе. Кейсы - этот тот самый необходимый систематизированный, обогащенный проблемными вопросами и ситуациями наглядно-демонстрационный материал необходимый в экологическом воспитании современных дошкольников.. Надеемся, что наш опыт буден полезен коллегам. Спасибо за внимание.

1. file0.docx (25,6 КБ)
2. file1.pptx.zip (14,2 МБ)

Опубликовано: 01.03.2021