Задача

Деятельность, действия педагога

Деятельность, действия детей

1 Организационный настрой на образовательную деятельность.

Задача: мотивация детей на включение в деятельность.

2 Основной этап

Актуализация имеющихся знаний

Постановка проблемы, цели и мотивация детей.

Задачи:

Расширять и обобщать имеющиеся знания у детей о природе. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, желание и умение оказывать ей помощь

Игра «Правила поведения в природе»

Задача:

Формировать навыки поведения в природе.

Беседа о деревьях и травах.

Отгадывание загадок.

Закрепить знания детей о названии деревьев трав, растущих в дикой природе.

Развивать логическое мышление при отгадывании загадок

Беседа о реке Северский Донец.

Цель: Закрепить и уточнить знания детей о родном Донском крае, названии реки, живых обитателях водоёма.

Отгадывание загадок о птицах.

Развивать у детей мышление, речь, фантазию при умении придумывать и вспомнить знакомые загадки о животных и растениях.

Рисование донских растений.

Учить создавать изображения по собственному замыслу, задумывать содержание своей работы. Умении пользоваться всеми изобразительными материалами.

Учить в рисунке передавать красоту донской природы.

Учить детей соотносить речевую форму описания загадки с ее образом

3 Заключительный этап

Итог (Рефлексия)

Вот и наступил новый день. Я очень рада всех вас видеть. Этот новый день мы проведём с вами вместе. Я очень хочу, чтобы вы были веселы, радостны и, конечно, здоровы. Нас ждёт сегодня необычное путешествие. Пусть оно принесёт вам много интересных впечатлений.

Ребята, представьте, что мы с вами попали в лес. Кругом шумит листва, качаемая легким ветерком. А мы с вами идём и идём по лесу. Слышим, как птицы поют, где-то хрустнула ветка, наверное, какой-нибудь не большой зверёк пробежал. А где-то с ветки упала шишка или веточка, спорхнула птица. И вот мы вышли на лесную опушку. А что мы можем увидеть там?

= Много цветов, разнообразие трав, грибов, ягод, многолетние деревья.

В: Да, ребята, в лесу очень много растёт ягод, грибов, цветов и различной травы, в том числе много лечебной. Скажите, а можно ли рвать много цветов?

= Нельзя.

В: А почему нельзя? Ведь цветов растёт в лесу очень много.

= Если рвать много цветов, то лес станет бедным и некрасивым.

В: Правильно, а еще почему?

= Если мы сорвём много цветов, у них не останется семян и они могут исчезнуть.

В: Конечно, ребята, ведь цветы размножаются семенами, которые рассыпаются по ветру. Ветер их разносит по всему лесу, и не только по лесу. Куда попало семя, там и всходит новое растение. А хоть немного можно сорвать цветов в лесу?

= Можно, чтобы украсить свой дом или подарить кому-то.

Мы с вами попали на опушку, скажите мне, как правильно вести себя в лесу?

= В лесу нужно ходить по тропинкам, чтобы не мять траву, не наступать на мелких насекомых – жучков, паучков, муравьёв. Не бросать мусор. Не ломать ветки деревьев.

Слайды «Правила поведения в природе»

В: Молодцы, всё вы сказали верно. Наверное, не зря мы отправились сегодня в путешествие по лесу, мы ведь знаем как нужно себя вести.

« Лес - богатство и краса,

Береги свои леса.

Много леса - не губи,

Мало леса – береги,

Нет леса – посади »

Ведь недаром в народе говорят: «Тот человек не жил, кто ни одного дерева не посадил». Ведь дерево – это символ продолжения жизни человека. Задача всего человечества – сохранить леса, реки, растения. Одним словом – природу. А если мы сохраним природу, значит, мы сохраним нашу жизнь.

А какие названия трав, растущих в лесу, вы знаете?

= Мать и мачеха, бессмертник, подорожник, лебеда, молочай и др.

В: Да, молодцы, много вы знаете названий трав. Но ведь и травы приносят огромную пользу человеку. Есть лечебные травы, которые применяют в медицине. Это бессмертник, ромашка, тысячелистник. Много трав, которые лечат наш организм от различных заболеваний : у одних целебный - корень, у других – стебель, у третьих – цветок. Видите, как много даёт нам природа для жизни. Ведь природа – это источник условий жизни человека: питания, дыхания, труда и отдыха.

Но кроме растений в лесу растёт много различных деревьев. Назовите деревья, которые растут в лесу.

= Липа, дуб, сосна, берёза, осина, ель, клен, тополь….

В: А сейчас я загадаю вам загадки о деревьях, будьте внимательны.

1 « Русская красавица стоит на поляне

В зелёной кофточке, в белом сарафане» /Берёза/

2 «Он — могучий! Крона — в тучах.

В кроне желуди видны.

И не зря к нему приходят

утром ранним кабаны» /Дуб/

3 «Я знаю дерево одно, Любимо пчёлками оно:

Нектар им щедро отдаёт, Что превратили в сладкий мёд.» /Липа/

4 «Что за плакса навсегда Поселилась у пруда.

Ветви в нём свои купает, Это дерево кто знает?» /Ива/

5 «Вот колючка-недотрога! Лучше ты ее не трогай.

Ой, остры иголочки У зеленой...» /Елки/

6 «Когда будет лето В полном разгаре,

Нам дерево это «Снежинки» подарит.» /Тополь/

7 «Каждый год на нем с охотой Вырастают вертолеты.

Жаль, что каждый вертолет На всего один полет.» /Клён/

Загадки сопровождаются слайдами отгадок.

В: Молодцы, все загадки отгадали.

Мы с вами живем на прекрасной реке, скажите, как она называется?

=Мы живем на реке Северский Донец.

В: А как мы с вами можем сохранить и сберечь нашу реку?

=Не засорять ее, не бросать в реку мусор, стекло, целлофановые пакеты. Нельзя на берегу рек мыть свои машины, это может погубить рыбу, растения, которые растут по берегу реки.

В: Молодцы. Сейчас нашу реку действительно много засоряют. Гибнет рыба, её становится всё меньше и меньше с каждым годом. Многие ловят лягушек и уносят их с собой, почему нельзя этого делать?

=Ведь лягушат уносят от родителей.

Без воды они могут задохнуться и погибнуть.

В реке лишнего ничего нет, ведь лягушки – это существа, которые нужны нашим водоёмам.

В: Правильно. Ведь лягушки приносят большую пользу. Они поедают вредных насекомых, червяков, слизняков. Нужно беречь и защищать свою природу. Погибнет природа – погибнем и мы с вами. Люди должны относиться с огромной заботой и любовью к природе.

Много поэтов и писателей прославляют красоту русской природы в своих произведениях.

«Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,..»/В,Прокофьев/

В: А давайте с вами вспомним загадки о растениях, деревьях, животных. Теперь вы загадывайте загадки.

1 « Зимой спит- летом ульи ворошит» /Медведь/

2 «Не портной, а всю жизнь с иголками ходит» /Ёж/

3 «Вьётся верёвка, на конце головка» /Змея/

4 «На зелёной хрупкой ножке,

Вырос шарик у дорожки

Ветерок прошуршал

И развеял этот шар» /Одуванчик/

5. Посадили зернышко -
   Вырастили солнышко. /Подсолнух/
6. Не огонь, А жжется. /Крапива/

Загадки можно сопровождать показом слайдов.

Погуляли мы с вами по лесу, узнали много интересного и полезного. А теперь давайте поиграем в игру «Путаница». Я буду задавать вопросы и показывать картинку, а вы говорите правильно или нет? Будьте внимательны. Я буду показывать не те картинки , которые нужны для ответа.

= Эта птица умеет дразниться? /попугай/

= Эта хвостом разноцветным гордится /павлин/

= Эта летает в очках на носу /сова/

= Эта спасает деревья в лесу /дятел/

= У этого зверя есть шуба и рожки /коза/

= Этот в полосочку родственник кошки /тигр/

= Этот в берлогу ложится зимой /медведь/

= Этот вот дружит с тобой и со мной /собака/

Сопровождение показом слайдов или картинок.

В: Молодцы! Вы очень внимательны. Правильно замечали мои, специально сделанные, ошибки. Мы сегодня много говорили с вами о природе: о растениях, о деревьях, о цветах, о животных.

А давайте мы с вами нарисуем нашу донскую природу. Подумайте, чтобы вы хотели нарисовать? Луг с донскими растениями, какого то животного, а может быть наш Северский Донец.

Ответы детей.

В: У нас есть все необходимое для рисования - карандаши, краски, фломастеры, восковые мелки. Так же есть необходимый фон для рисования (белый, голубой, розовый, желтый)

Прежде, чем приступить к работе разомнем свои пальчики

Гимнастика для пальцев

«Насекомые»

Дружно пальчики считаем

Насекомых называем:

(сжимаем и разжимаем пальцы)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зеленым брюхом.

(Поочередно сгибаем пальцы в кулак)

Это кто же тут звенит?

(вращаем мизинцем)

Ой, сюда комар летит!

Прячьтесь!

(прячем руки за спину)

В: Приступайте к работе.

Звучит музыка Чайковского «Времена Года»

После работы рассматриваем рисунки детей. Что хотели изобразить, что получилось? А может быть что-то не удалось?

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Мы сегодня очень много говорили о природе. А о чем вы сможете рассказать своим товарищам, маме с папой?

Наше небольшое путешествие подошло к концу. Мне очень понравилось как вы сегодня работали, спасибо!

Дети слушают, эмоционально реагируют, включаются в работу.

Дети слушают, представляют, что они попали в лес. Отвечают на поставленные вопросы, аргументируя свое мнение.

Дети ориентируются в вопросах о правилах поведения в природе. Выбирают нужный слайд

Дети включаются в диалог с воспитателем. Отвечают, опираясь на имеющиеся у них знания.

Дети с интересом рассказывают о Донском крае, названии реки.

Показывают знания об обитателях водоёма.

Дети знают много различных загадок. Умеют ориентироваться при ответах на поставленный вопрос, выбирая загадки о растениях и животных.

Дети без затруднения отвечают, несмотря на то, что воспитатель путает их, показывая не правильные ответы.

Дети выбирают фон для своей работы, материал для рисования. Располагаются за столиком и рисуют.

Ответы детей.