Задача

1 Организационный этап

Введение в ситуацию

Задача: Мотивация детей на включение в деятельность.

2 Основной этап

Актуализация имеющихся знаний

Постановка проблемы, цели и мотивация детей.

Задачи:

Закрепить знания детей о своей малой Родине: названии области, посёлка, домашнего адреса.

Закрепить названия планет. Уточнить знания о планете Земля:

*имеет живую и неживую природу, знание признаков живой природы, отличия от неживой природы.

Беседа о полезных ископаемых

Закрепить знания о полезных ископаемых, называть их, знать область их применения: для песка, глины (земли) определить такое свойство, как способность пропускать воду(на примере опыта).

Опыт с песком и глиной

Конструирование ракеты

3 Заключительный этап

Итог (Рефлексия)

Деятельность, действия педагога

Собрались мы дружно в круг

Нас все «Радостью» зовут.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

И улыбки, точно знаем

Даже космос украшают.

Мы с вами уже достаточно взрослые люди, конечно, знаем свой домашний адрес. Можем сказать в каком доме, на какой улице, в каком городе или посёлке мы живём.

А где находится наш посёлок?

Конечно, в нашей стране, в России. А страна?

Наша страна, как и другие страны мира, расположена на Земном шаре, на планете по имени Земля.

А можете ли вы ответить, где живёт земля? Нет? Тогда давайте спросим об этом Землю

…..Земля, Земля, скажи, пожалуйста нам свой адрес.

(Земля отозвалась не сразу)- запись

=Слышу, слышу! Отвечу Вам хоть мне и некогда с вами разговаривать: кручусь, верчусь без отдыха день и ночь. Слушайте…

Мой адрес - Солнечная система.

Адрес нашей Планеты Земля – Солнечная система. Ребята, а что это за свёрток? Кто его оставил?

(открываем, а там карта Солнечной системы)

Что это?

: Почему так названа Солнечная система?

= Своё имя она получила в честь щедрого светила – солнца, которое сияет в самом его центре. Солнечного тепла хватает на всех, кто живёт рядом с ним.

В Солнечной системе 9 планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Самая ближайшая планета к Солнцу – Меркурий, самая отдалённая - Плутон.

Каждая планета вращается по своей дорожке - орбите. Чем дальше находится планета от светила, тем длиннее её орбита. У каждой планеты есть спутник.

Звучит музыка, появляется инопланетянин.(На интерактивной доске)

--Здравствуйте, дети! Я - житель иного мира, не знакомого Вам. Я совершал путешествие с планеты на планету, желая узнать как можно больше. Но со мной случилось несчастье. Мой корабль потерпел крушение. Вот так я очутился у вас. Но где я? Куда я попал?

=Наша планета называется Земля. Это живая планета, так как на Земле есть необходимые условия для жизни: воздух, вода, свет, тепло, питание. На Земле существует живая природа – растения, животные, птицы, рыбы, насекомые, люди.

Теперь ты знаешь, звёздный человек, что на Земле существует живая природа.

А давайте расскажем нашему гостю кроме живой природы, что еще есть на нашей планете.

= Кроме живой природы на земле есть неживая природа.(перечислить) Ей не нужен свет, тепло, питание, вода, воздух.

А чем же отличается живая природа от неживой?

= Живая природа - питается, растёт, дышит, движется, размножается, а неживая нет.

А чем еще богата наша планета? Недра Земли?

=Земля богата полезными ископаемыми (перечислить)

Давайте расскажем жителю другого мира для чего нам эти полезные ископаемые?

Уголь нужен для отопления домов людям, его используют в домнах при получении сплавов.

Нефть нужна для…

Песок, щебень, глина нужны при….

Камень необходим для ….

Еще есть такие полезные ископаемые, как железная руда, из нее делают железо. А его используют….

Ребята, у нас здесь есть не большая лаборатория, где мы делаем опыты, давайте расскажем и покажем нашему гостю, что мы в ней делаем.

Хочешь ли ты узнать, что быстрее пропускает воду песок или глина.

Инопл: Хочу, мне очень интересно, я об этом обязательно расскажу своим братьям по разуму.(кто такие?)

Педагог проводит опыт, демонстрирует его детям.(что быстрее пропускает воду)

Инопл: Мне очень у вас понравилось. Много я узнал о вашей планете под названием Земля. Но мне нужно домой. Помогите мне попасть на мою планету.

* А как мы можем помочь?

А давайте побудем немного конструкторами. У вас есть танграм, из его деталей я предлагаю вам построить ракету для нашего гостя.

Делаем фото наших ракет на память инопланетянину.

Вот и закончилась наша встреча с пришельцем, вам понравилась? Мы узнали много нового. Большое Вам спасибо, вы были молодцы. Прощаемся с гостем

Деятельность, действия детей

Дети слушают, эмоционально настраиваются на образовательную деятельность.

Дети отвечают на поставленные вопросы полными предложениями, четко проговаривая слова.

Дети отвечают. С интересом вступают в диалог. Ребенок рассказывает ранее выученное стихотворение, подходящее темы образовательной деятельности.

ПЛАНЕТА — САД

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо

Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету! …( Яков Аким)

Дети вступают в разговор, отвечают на вопросы воспитателя.

Дети рассказывают о полезных ископаемых (показ слайдов)

Для чего они нам необходимы, где их добывают и нужно ли их беречь.

Высказывания детей. Дети проявляют сочувствие и желание помочь гостю.

Рассматривают детали, выбирают нужные. Строят ракету

Звучит легкая музыка, дети работают.

Дети делятся впечатлениями, что понравилось, что запомнили. Чей космический корабль понравился пришельцу.