Быть успешным? Музыка поможет!

Автор: Щигарцова Ирина Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа №64

Населенный пункт: г. Москва

Автор: Фатехова Рузалия Николаевна

Организация: ГБОУ Школа №64

Населенный пункт: г. Москва

Быть успешным? Музыка поможет!

 

Успешный ребенок – мечта любого родителя и педагога. Актуально высказывание Альберта Энштейна: «Успешный человек – всегда потрясающий художник своего воображения. Воображение гораздо

важнее знания, ибо знание ограничено, а воображение – беспредельно».

Растить человека, способного к самостоятельному творческому труду, личность активную, успешную, наделенную творческим воображением – одна из главных задач воспитания в любом возрасте.

Одним из эффективных методов для обеспечения успешности воспитанников в музыкальном воспитании является метод интеграции деятельности участников образовательного процесса дошкольного учреждения. Такая форма важна для установления эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Дети и взрослые становятся партнерами.

Отличительной особенностью интеграции в художественно – эстетической области является синтез различных видов искусств. Через сравнение, сопоставление художественных образов у детей усиливается эмоциональное восприятие произведений искусства, появляется возможность синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, позволяет сформировать у детей исследовательские умения и познавательный интерес. В ходе интегрированныx занятий в творческий процесс включается собственное созидание ребенка, его творчество, продуктом которого являются рисунки, пластика движений, словесное творчество.

Музыкальное воспитание в дошкольном образовательном учреждении на современном этапе наполняется новым содержанием. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в музыкальном воспитании осуществляется по следующим направлениям:

1. Создание презентаций к занятиям;
2. Работа с Интернет - ресурсами;
3. Использование готовых обучающих программ;
4. Разработка и использование собственных авторских программ.

В работе музыкального руководителя важно в комплексе использовать ряд мультимедийных средств обучения:

-видеоряд: фрагменты из опер, балетов, концертов классической музыки, фрагменты мультипликации;

- синтезированный зрительный ряд: портреты композиторов, исполнителей и исполнительских коллективов, исполняющих произведения мировой музыкальной классики; тематические рисунки, репродукции произведений изобразительного искусства (живопись, декоративно-прикладное искусство, скульптура, архитектура, графика); материалы из мемориальных музеев композиторов и исполнителей;

-звуковые фонограммы музыкальных произведений;

-творческие (интерактивные) задания для детей.

Использование ИКТ в музыкальном воспитании делает доступным широкий спектр направлений в обучении и воспитании, что в свою очередь, дает возможность ребенку свободу выбора действий, развивает его индивидуальность и раскрывает творческий потенциал каждого ребенка.

Метод вариативности сочетания элементов инновационных программ и технологий с основной рабочей программой нашего дошкольного учреждения ориентирован на полноценное развитие ребенка как успешной личности, на желание помочь ему войти в современный мир, приобщиться к его ценностям, на практическое воплощение эмоционально – комфортных условий, способствующих развитию личностного потенциала и стремлению ребенком исследовать с радостью и удивлением окружающий мир, развивать эмоциональную отзывчивость, способность к самопереживанию.

Исходя из результатов исследования статистики, можно сказать, что выпускники ДОУ ежегодно поступают в ДШИ, успешно обучаются, продолжают начатую в дошкольном возрасте конкурсную и концертную деятельность. Дети участвуют в конкурсах исполнительского мастерства, выступают на большой аудитории, самосовершенствуются и утверждаются как успешные личности, занимая призовые места. Применение на музыкальных занятиях комплекса передовых технологий и методик обеспечивает разностороннее развитие личности ребенка. Благодаря тесной взаимосвязи эстетического воспитания с нравственным, умственным, физическим дети приобретают уверенность в себе, учатся контролировать свои мысли и чувства, способны верно выстроить систему жизненных приоритетов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

1. Мерзлякова, С.И. «Роль интегрированных занятий в развитии дошкольников» //«Музыкальный руководитель» 2010.- № 2.- с. 2
2. Радынова, О.П. «Дошкольный возраст: как формировать основы музыкальной культуры» //«Музыкальный руководитель» 2005.- №1. –с.3
3. Радынова О.П. «Дошкольный возраст - задачи музыкального воспитания» // Дошкольное воспитание 1994.- № 2, с. 24 - 30
4. Тарасова, К.В. «Развитие музыкальных способностей в дошкольном детстве» //«Музыкальный руководитель» 2010 г . - №1. – с.10
5. Тютюнникова,Т.Э. «Просто, весело, легко» // «Музыкальный руководитель» 2009.- № 5.-с.4

 

1. byt-uspeshnym.ppt.zip (16,9 МБ)
2. byt-uspeshnym.docx (19,4 КБ)

Опубликовано: 28.09.2017