Конспект ООД по речевому развитию «Чудесный мешочек» с детьми 1 мл/группы по теме «Фрукты и овощи»

Автор: Белинина Марина Александровна

Организация: МБДОУ №50

Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты

Цель: Развитие коммуникативных навыков и диалогической формы речи воспитанников в процессе ООД

Задачи: Формировать умение владеть речью, отвечать на вопросы, повторять несложные фразы

Закреплять названия и цвет предметов (фрукты, овощи), правильно классифицировать их

Развивать внимание и принимать игровую задачу в игре «Найди лишний предмет!»

Приемы работы: Игровая ситуация; объяснение способов выполнения работы: указание, помощь, рассматривание предметов, вопросы, обыгрывание, поощрение; пальчиковая гимнастика; игровое упражнение.

Ход занятия:

Воспитатель приносит куклу Машу.

Кукла (воспитатель). Здравствуйте детки, меня зовут Маша. А как вас зовут?

Дети здороваются с куклой и каждый ребенок называет свое имя.

Воспитатель: Маша, а что ты нам принесла?

Кукла: Я принесла вам «чудесный мешочек», хотите узнать что там лежит? (Ответы детей).

Воспитатель приглашает поочередно каждого ребенка подойти к «чудесному мешочку», вытащить оттуда предмет, рассмотреть и назвать его, сказать какого он цвета, обращая внимание на особенности каждого овоща или фрукта (у свеклы и морковки есть хвостик, у капусты - много листьев, а у лука - корешки…) и что он обозначает фрукт или овощ и положить их в разные корзинки.

(Во время диалога активизирую речь детей, побуждая отвечать на вопросы индивидуально и фронтально).

Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь давайте покажем нашей кукле Маше, как мы с вами умеем солить капусту и научим ее.

(Проводим пальчиковую гимнастику Игры с пальчиками автор Юлия Соколова)

Мы капусту режем, режем… (делаем упражнения соответственно тексту)

Мы капусту рубим, рубим.

Мы морковку трём, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмём, жмём.

Воспитатель: А еще кукла Маша принесла нам игру из картинок, которая называется «Найди лишний предмет» подойдите все ко мне, встаньте вокруг стола и рассмотрите картинки. А теперь каждый из вас пусть возьмет одну картинку, назовет, что на ней нарисовано (редиска, морковка, картошка…). А та картинка, которая осталась не использованная и есть лишняя (чашка с блюдцем).

Воспитатель: А теперь, давайте с вами пригласим нашу куклу в уголок и угостим ее чаем и фруктами. (Закрепление материала)

Литература.

1. Комарова Т.С. Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада. М. 2015

2. Майер А.А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования. Творческий центр «Сфера». Мосва.2013.

3. Микляева Н.В. Интеграция образовательного процесса на основе художественно-эстетического воспитания. М.: Сфера. 2013 г.

1. file0.docx (15,4 КБ)

Опубликовано: 29.03.2021