Непосредственная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений у младших дошкольников «День рождения друга»

Автор: Шакина Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 4»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Саров

Задачи:

Образовательные:

- закреплять счёт в пределах 6;

- учить классифицировать предметы по признакам: цвет, форма, размер, количество;

- закреплять понятия о геометрических фигурах, выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов;

- тренироваться ориентировке на плоскости.

Развивающие:

- развивать у детей диалогическую речь, зрительное и слуховое внимание, логическое мышление;

- развивать общую и мелкую моторику;

- расширять и активизировать словарь .

Воспитательные:

- воспитывать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;

- воспитывать умение внимательно слушать друг друга, дополнять ответы.

 

Родителям заранее предлагается подготовить:

1. Шаблон торта.

2. «Мармеладки» (6 красных кружков, 6 синих квадрата, 6 зеленых треугольника)

 

 

Ход образовательной деятельности

 

1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель: Каждое утро мы говорим друг другу: « Доброе утро», чтобы у нас весь день был добрым, а настроение радостным. Давайте скажем эти утренние волшебные слова: « Доброе утро».

СЛАЙД 2

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, что это? ( почтовый ящик )

- А как вы думаете, что там может быть ?(конверт, открытка, письмо, приглашение)

- Давайте, посмотрим, что там лежит.

СЛАЙД 3

Воспитатель:

- Это приглашение, я сейчас прочитаю что здесь написано.

«Дорогие ребята, я приглашаю вас сегодня на мой день рождения»

- А сегодня какой день недели? ( вторник). А завтра? (среда). А вчера, какой был?

 

2.Затруднение в игровой ситуации

СЛАЙД 4

Воспитатель:

- Чтобы узнать кто нас пригласил на день рождения предлагаю поиграть в игру «Да-нет».

- Напоминаю правила. На слайде расположены герои сказки. Я загадываю имя именинника, а вы должны мне задавать вопросы о его местонахождении, а я буду отвечать : «Да или нет».

Примеры вопросов.

Дети:

- Именинник находится в правом верхнем углу?

Воспитатель:

- Нет.

Дети:

- Именинник находится в правом нижнем углу?

Воспитатель:

- Нет.

Дети:

- Именинник находится в центре?

Воспитатель:

- Нет.

Дети:

- Именинник находится в левом верхнем углу?

Воспитатель:

- Да.

Дети:

- Это Винни-Пух?

Воспитатель:

- Да.

- Да, это Вини-пух, а это все его друзья.

- Давайте посчитаем сколько всего героев сказки (5).

 

3. Актуализация знаний

СЛАЙД 5

Воспитатель:

- Предлагаю на день рождения отправиться на поезде, он нас уже ждет!

- Ребята, посмотрите какой волшебный, необычный поезд!

- Из каких геометрических фигур состоит поезд?

- По каким признакам они отличаются? (цвет, форма)

- Сколько фигур с углами? Назовите их (квадрат, треугольник, трапеция, прямоугольник)

- Чем отличается квадрат от треугольника? (у квадрата 4 угла, а у треугольника 3) А квадрат от прямоугольника? ( у квадрата все стороны одинаковые, а у прямоугольника разные)

- Назовите фигуры без углов (овал, круг) .

- Сколько всего вагончиков? (6)

- Какого цвета третий вагон? Какой по счёту красный вагон? Какого

цвета шестой вагон?

- Молодцы, ребята, пора отправляться в путь.

 

СЛАЙД 6

Воспитатель:

- Прежде чем сесть в поезд, предлагаю подвигаться (физкультминутка)

- Вам нужно будет выполнять движения, а сделать их нужно столько раз сколько показывает цифра.

Столько раз ногою топнем (показываю цифру 6)
Столько раз руками хлопнем (показываю цифру 5)
Мы присядем столько раз (показываю цифру 4)
Мы наклонимся сейчас (показываю цифру 6)
Мы подпрыгнем ровно столько (показываю цифру 3)
Ай да счёт! Игра и только.

 

Воспитатель:

- Ребята, а что можно подарить Вини-Пуху на день рождения? (ответы детей)

- Конечно, торт! Вини-Пух так будет рад! На время, пока мы едем, наш поезд превратиться в кондитерскую, где мы испечем вкусные и красивые торты.

- Как называется профессия человека, который печет торты, пирожные? (кондитер)

Воспитатель:

- Каких размеров бывают торты? (большие и маленькие) .

СЛАЙД 7

Воспитатель:

- Торты состоят из ярусов, у маленького тортика один ярус, а у большого -несколько ( демонстрирую на экране).

- Какой мы торт будем печь? (большой).

СЛАЙД 8

Воспитатель:

- Давайте , посчитаем сколько ярусов у торта, начинаем с нижнего. (Один, два, три)

- Значит, торт у нас будет – трехярустный!

- У вас на подносах лежат основы торта.

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель:

- Что нужно сделать, чтобы наши торты были красивые? (Украсить)

- Мы будем украшать торты мармеладками, они будут разных цветов и разной формы, а помогут нам схемы, давайте их рассмотрим.

СЛАЙД 9

Воспитатель:

- 1 ярус - самый большой – нижний. Какого цвета, формы будут мармеладки? Сколько их будет на этом ярусе?

С помощью клея приклеиваем «мармеладки» на первый ярус.

 

СЛАЙД 10

Воспитатель:

- 2 ярус - средний. Какого цвета, формы будут мармеладки? Сколько их будет на этом ярусе?

С помощью клея приклеиваем «мармеладки» на второй ярус.

 

СЛАЙД 11

Воспитатель:

-3 ярус –верхний. Какого цвета, формы будут мармеладки? Сколько их будет на этом ярусе?

С помощью клея приклеиваем «мармеладки» на третий ярус..

СЛАЙД 12

Воспитатель:

- Ребята, покажите, какие у вас получились торты. Замечательные торты: яркие, красивые, так и хочется попробовать.

СЛАЙД 13

Воспитатель:

- А вот и наш именинник! Давайте, Винни-Пуха порадуем нашими подарками!

 

4.Рефлексия

Воспитатель:

- Ребята, нам пора возвращаться обратно. Наш волшебный поезд везет нас домой.

- Давайте вспомним, кто пригласил вас на день рождения?

- На чем мы путешествовали?

- В кого мы превращались? Что пекли? Чем украшали торт? Сколько ярусов было у торта? Что вам больше всего понравилось?

- Как вы думаете, Вини- Пуху понравились наши подарки?

- У нас остались заготовки тортов, мармеладки, давайте все сложим в коробку, а когда соберемся в детском саду научим ребят печь красивые торты!

 

 

 

1. file0.docx (44,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (4,1 МБ)

Опубликовано: 31.03.2021