Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и формирование навыков безопасного поведения на дороге

Автор: Новикова Ирина Васильевна

Организация: МБОУ «Центр образования № 7 имени Героя Советского Союза Сергея Николаевича Судейского»

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Уровень детского дорожно-транспортного травматизма в нашей стране недопустимо высок и навыки правильного поведения на улицах у детей надо начинать формировать с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочны. Правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение - потребностью человека. Считаю, что знакомить детей с правилами дорожного движения надо еще до школы, с младшей группы детского сада, когда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые. Важно в первую очередь донести до детей значимость данной проблемы: «Незнание правил дорожного движения может привести к беде».

Все программы дошкольных учреждений включают в себя определенное содержание работы по изучению правил дорожной безопасности, но в очень сжатом виде. В комплексной образовательной программе дошкольного образования «Детство»/ Т. И. Бабаева, А. Г.Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др.- реализуемой в нашем дошкольном учреждении, недостаточно полно освещен раздел «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста», поэтому в своей работе я использую парциальную программу Р.Б. Стеркиной «Основы безопасности детей дошкольного возраста», которая была опубликована в 1997 году. Это первая программа, нацеливающая педагога на специальную работу по ознакомлению дошкольника с различными опасностями, в том числе, на улицах и дорогах. Базовым для меня стал раздел программы «Ребенок на улицах города». В нем рассматриваются проблемы безопасного поведения во дворе, на улице, в общественном транспорте. В пособии описывается целостный педагогический процесс, который разворачивается в непосредственно образовательной деятельности, играх детей, на прогулке, затрагивая отдельные режимные моменты. Основные методические советы по организации и методике проведения НОД, дидактических игр, прогулок, примерные сценарии развлечений я нашла в пособиях Л. Вдовиченко, Н. Извековой, Ф. Майоровой, Л. Поддубной, Т. Саулиной, О. Старцевой, О. Чермашенцев.

Саулина Т. Ф. разработала пособие для педагогов и родителей «Три сигнала светофора», в котором представлены основные направления работы по ознакомлению дошкольников 3-7 лет с правилами дорожного движения, конспекты занятий и развлечения, игры, литературный и другой дополнительный материал. Так же изучала эту проблему Данилова Т. И., которая разработала программу «Светофор», в которой представлена система занятий познавательного цикла, экскурсии, целевые прогулки. Цель данного пособия - формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах

Знакомить ребят с Правилами дорожного движения, формировать навыки безопасного поведения на дороге я начала во второй младшей группе через беседы, художественное творчество (рисование, лепка, аппликация), игры на перекрестке (напольный и настольный макеты перекрестка), чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, плакатов, просмотр обучающих мультфильмов по теме, настольно-печатные, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры, знакомство с разными видами транспорта и его назначением, некоторыми дорожными знаками, сигналами светофора. В средней группе, кроме всего перечисленного, планирую проводить целевые прогулки и экскурсии по ближайшим улицам города, наблюдать за действиями пешеходов в условиях улицы с обсуждением каждой ситуации, моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций (напольный и настольный макеты перекрестка, дорожные знаки).

В своей работе использую информационно-коммуникационные технологии (компьютерные презентации в программе PowerPoint знакомят детей с правилами дорожного движения; мультимедийные презентации обеспечивают наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала. Для систематизации знаний о правилах дорожного движения с помощью программы WindowsMedia демонстрирую детям обучающие мультфильмы («Смешарики изучают Правила дорожного движения», «Про бабу Ягу и Правила дорожного движения», «Уроки тетушки Совы («Азбука безопасности на дороге»).

В работе с родителями, с целью привлечения их к проблеме, использую различные формы взаимодействия: анкетирование, выставка совместного творчества «В стране ПДД», папки-передвижки, индивидуальные консультации и беседы, плакаты с призывами соблюдать ПДД, буклеты, тренинг с просмотром видеофрагмента сюжетно-ролевой игры «Перекресток», краткосрочный проект «Дорожная азбука для дошкольников», родительское собрание (практикум) по теме «Безопасность дошкольников на дорогах».

Большое внимание в своей работе уделяю развивающей предметно – пространственной среде, особое место в которой занимают материалы и атрибуты по теме моего опыта работы «Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения и формирование навыков безопасного поведения на дороге», соблюдая ее принципы в соответствии с ФГОС дошкольного образования (насыщенность среды представлена в виде дидактических, сюжетно-ролевых игр, пособий; доступность; безопасность; полифункциональность - при использовании данных пособий закрепляются знания детей о видах транспорта, частях дороги, видах пешеходных переходов, развиваются сенсорные эталоны, речь; вариативность - повторяются правила поведения на дороге в разное время года, идет сравнение.).

На участке группы летом с помощью родителей были созданы условия, учитывающие возрастные особенности детей, позволяющие дать новые знания, а так же систематизировать и закрепить уже имеющиеся знания и умения безопасного поведения на дороге у детей.

При входе на веранду ребят встречают плоскостные полицейский-постовой и забавный светофор, который помог детям быстро и с удовольствием запомнить сигналы светофора. Изображение на стене веранды позволяет детям закреплять такие понятия, как город, улица, дорога, тротуар. Напольный плоскостной перекресток с действующим светофором, напольными дорожными знаками, плоскостными и игрушечными автомобилями помогает детям отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части, сформировать самооценку своих поступков и поступков других людей на дороге.

В уголке безопасности собран наглядный и игровой материал по закреплению детьми правил дорожного движения: настольно-печатные обучающие и дидактические игры, картинки и книги, атрибуты для проведения подвижных сюжетно-ролевых игр, различные виды игрушечных транспортных средств, информационные мини-плакаты с изображением дорожных знаков, которые помогают детям запомнить некоторые запрещающие, предупреждающие, информационно-указательные дорожные знаки и их назначение.

Настольный макет перекрестка со съемными предметами (здания, игрушечные виды транспорта, светофор, дорожные знаки) помогает детям самостоятельно моделировать улицу и ситуации на дороге, решать логические задачи по безопасности дорожного движения.

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр «Автозаправочная станция», «Автомойка», «Автомастерская» позволяют расширить представления детей о труде транспортников (оператор автозаправочной станции заправляет автомобили бензином, который необходим им для движения; автомойщик моет машины; автослесарь проводит техосмотр, ремонтирует машины), об общественной значимости их деятельности, о правилах поведения на автозаправочной станции, автомойки, в автомастерской. Все оборудование безопасно и доступно для детей, легко снимается и переносится в холодное время года в помещение ДОУ.

Лэпбуки «Транспорт» и «Путешествие на зеленый свет» в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной деятельности помогут им закрепить знания о транспорте, дорожных знаках, светофоре и его сигналах, экстренных службах через дидактические игры и веселые логические задания.

Охотно делюсь опытом работы: провела мастер-класс для воспитателей ДОУ «Организация предметно-развивающей среды по закреплению дошкольниками правил дорожного движения» (2018). Являюсь победителем Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Предметно-развивающая среда ДОО как фактор развития ребенка дошкольного возраста» (2017), дипломантом (2 место) Всероссийского конкурса «Безопасность дошкольника на дороге: как ее обеспечить?» по теме «Формирование дорожной безопасности у детей дошкольного возраста в условиях детского сада на прогулочном участке»(2018). Воспитанница группы Лиза Г. в рамках проекта «Дорожная азбука для дошкольников» приняла участие в Международном конкурсе для детей по безопасности дорожного движения «Безопасный маршрут» в номинации рисунок «Знакомство со светофором» (лауреат 3 степени) (2017).

Дальнейшую деятельность планирую осуществлять в поиске инновационных подходов к организации воспитательно-образовательной работы, а так же развитию интереса родителей и мотивирование их к стремлению и взаимодействию в общем деле воспитания.

 

 

Библиографический список:

1. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство»/ Т. И. Бабаева, А. Г.Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2017.

2. Р.Б. Стеркина. Парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста»;

3. ДаниловаТ. И. Программа «Светофор»;

4. Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей. – СПб.: «Детство – Пресс», 2009.

5. Гарнышева Т. П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: «Детство – Пресс», 2010.

6. Голицына Н. С. «ОБЖ для младших дошкольников». Система работы.- М.: «Скрипторий», 2010.

7. Романова Е. А. Занятия по правилам дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2009.

8. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2005.

9. Саулина Т. Ф. Три сигнала светофора. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.

10. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2005.

6.  

1. file0.doc (50,5 КБ)

Опубликовано: 31.03.2021