Конспект «Зимний альбом»

Автор: Баканова Любовь Михайловна

Организация: МДОАУ № 37

Населенный пункт: г. Оренбург

Образовательная область: познавательное развитие

Возрастная группа II младшая группа 3 - 4 №1

Тема: «Зимний альбом»,

 

Оборудование: шапочка зайца, лисы, медведя, собаки, петуха, фигурки зайца, лисы для настольного театра, солевая грелка, кусочки льда, кубики для избушки, птицы (воробей, синица, снегирь), картинки животных (медведь, еж, заяц), мольберт, игра «Угадай шарик», крахмал, кормушка, скворечник, настольная лампа, сделать солнечные лучики.

 

Интеграция образовательных областей:

Области	Формы организации детской деятельности	Решаемые задачи
Познавательное развитие	Какие животные и птицы живут в лесу. Как проводят зиму некоторые животные и птицы. Проблемная ситуация «Почему растаяла ледяная избушка»	Уточнить знания об обитателях леса, об их образе жизни. формировать умение строить умозаключения, мыслить логически. Выделять главную мысль из текста.
Физическое развитие	Физическое упражнение «Зайка серенький сидит».	Развивать умение выполнять движения соответственно тексту, умение слушать и слышать, воспитывать интерес к физической активности.
Речевое развитие	Пересказ сюжета сказки «Заюшкина избушка» Словарная работа «весенняя капель», «Снегирь» Ситуативный разговор	Закреплять умение отвечать на вопросы, побуждая к высказыванию несложных фраз, обогащать словарь детей.
Художественно - эстетическое развитие	Конструирование – постройка ледяной и деревянной избушек	Совершенствовать умение равномерно и аккуратно наносить клей на фигуры
Социально - коммуникативное развитие	Ситуативный разговор, выяснение морали сказки и соотношение с жизненными ситуациями.	Воспитывать у детей умение внимательно слушать и слышать рассказ взрослого; воспитывать внимательное, сочувственное и заботливое отношение к окружающим и природе.

 

Ход занятия «Зимний альбом»

 

I Орг. Момент.

1. Тренинг «Здравствуй, Солнышко!»

В - Ребята, предлагаю поздороваться с Солнышком

1. Мотивация: Сюрпризный момент - Почтальон Печкин приносит «Зимний альбом»

П – Здравствуйте, Ребята, вам пришла посылка, получите, распишитесь.

В – Как интересно! ребята, посмотрим, что за посылка…( воспитатель с детьми разворачивают сверток)

В – (читает) Зимний альбом, посмотрим, что в этом альбоме…

1. Повторение, обобщение знаний.

В - 1 страница – Лесная (картинки зимнего леса), - ребята, что изображено на картинках:

Д – деревья, лес, снег.

В – кто живет в лесу?

Д – ответы детей.

В – хорошо, давайте вспомним, каких мы знаем птиц (на мольберте птицы: снегири, синички, воробьи), назовите их:

Д – ответы детей.

В - почему снегирь называется «снегирь»?

Д – ответы детей.

В – как мы можем помочь птичкам зимой.

Д – ответы детей.

В – правильно, мы можем сделать кормушки, и насыпать туда угощение для птичек (показать детям кормушку и угощение)

В – Хорошо, а теперь давайте вспомним, каких мы знаем зверей (на мольберте звери: медведь, еж, заяц), назовите их:

Д – Ребята, как вы думаете, почему я только этих зверей выбрала из всех, которые живут в лесу?

Д – ответы детей

В – эти звери зимуют по - особому, вы знаете, как они проводит зиму?

Д – ответы детей.

В - Бедному зайчику очень нелегко живется, все его обижают. Вот ему и приходиться шубки менять, чтобы его не заметно было: летом – он в серой шубке, а зимой в белой.

В - А кто зайчика часто обижает, даже в сказках об этом говорится?

Д – ответы детей.

1. Театрализация, реализация проблемы по самообразованию – интеграция с учебным процессом.

В – 2 страница – Сказочная –

В – ребята, вы узнаете эту сказку?

Д - Заюшкина избушка.

В – Давайте построим нашим героям избушки.

В – зайчику из чего избушку построим? Лисичке из чего избушку построим?

Д – ответы детей: изо льда, из деревянных кубиков

В – Предлагаю разделиться на команды: дети строят домик из кубиков для настольного театра / дети строят домик из кубиков льда

Незаметно в процессе игры создать условия для таяния льда – солнышко (настольная лампа, под дно домика положить грелку)

1. Физминутка

В – Предлагаю немного поиграть:

… – вот какая Лисичка (девочка в шапочке лисы – в руках фигурка лисы для настольного театра), давайте покажем, как лисичка ходит хвостиком виляет, по сторонам смотрит, где бы, что-нибудь стащить, фигурку лисы ставим рядом с ее избушкой

… - вот какой Зайчик-попрыгайчик (мальчик в костюме зайца – в руках фигурка зайчика для настольного театра), давайте покажем, как зайчик прыгает, лапками шевелит:

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (потираем ладоши)

Вот так, вот так, надо лапочки погреть

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

В – ребята, ну теперь у зайки есть избушка, где он не замерзнет: ставим фигурку зайчика рядом с его избушкой.

В – ребята, давайте дальше листать альбом: ***(при условии, если лед не начал таять)

В - 3 страница – фото детей «зимние забавы», «зимние праздники»

В – ребята. Что изображено на фотографиях?

Д – ответы детей.

В – да это Праздничная страница, потому что зимой бывает праздник Новый год, а потом новогодние каникулы, когда мы отдыхаем всей семьей и играем в зимние игры.

Мелкая моторика – «хруст снега», - игра «угадай шарик»

 

1. Кульминация- сюрпризный момент – звучит фонограмма: капает вода …

В - Ребята, я слышу какие-то звуки, а вы слышите?

Д – вода капает

В – что происходит?...

В – давайте все осмотрим, где у нас может капать вода?

Д – дети находят подтаявшую ледяную избушку лисы

1. Экспериментирование - лед тает, когда становиться тепло.

В – ребята, что случилось с ледяной избушкой?

Д – избушка тает

В – почему это произошло?

Д – солнышко светило, стало тепло.

В – вывод: лед тает, когда становиться тепло.

В – ребята, а когда так бывает: солнышко светит ярче, становиться тепло, снег, лед тает, с крыш капает…

Д - весной

В – весна после какого времени наступает

Д – после зимы

В - зима скоро закончится.

В – а у нас осталась последняя 4 страница – «прощай, Зима!» - картинка, где изображены тающие сосульки

В – ребята, как называется явление, когда снег на крышах тает,

и с крыш вода капает весной?

Д - Это явление называется – «Весенняя капель»

Продолжить обыгрывание сказки:

В - Вот и в сказке также весной ледяная избушка растаяла

В - Что произошло, когда избушка растаяла?

Д – Лиса захватила заюшкину избушку, а его выгнала.

В - Кто помогал зайчику выгнать лису?

Д - Медведь, Собака,

В - Смогли они справиться с Лисой?

Д - Не смогли.

В - Кто помог зайчику выгнать лису?

Д - Петух.

В - Ребята, кто поступил плохо в этой сказке?

Д- - Лиса.
В - Кто – хорошо?

Д - Все, кто хотел помочь Зайцу.

В - Ребята, сказка учит нас помогать друг другу в беде, защищать слабых, воспитывает доброту и отзывчивость.

В - А как мы можем помочь беспомощным птичкам, зверушкам, когда холодно, нечего кушать? Кормушки

В - Скоро, когда наступит весна, к нам вернуться те птицы, которые улетали от нас зимой в теплые края, первыми прилетят скворцы, (показать на мольберте)

эти птички приносят пользу природе, они поедают вредных жучков, червячков, которые портят деревья, кустарники, растения: поедают почки, молодые листочки.

В - Чтобы скворцы не улетали в лес, а жили у нас на участке, даче, огороде, что можно сделать для них, чтобы они остались рядом с нами?

Д - Домики – скворечники.

Д - Да, ребята, скворцы помогают нам, а мы помогаем им, - как учит сказка: помогать друг другу.

В - Ребята, что вы узнали, на занятии?

В - Что вам понравилось?

В - Чему нас научила сказка?

 

1. file0.docx (22,2 КБ)

Опубликовано: 01.04.2021