Палочки Кюизенера в работе с детьми 3-4 лет для формирования сенсорных представлений

Автор: Марина Михайловна Грязева

Организация: филиал№2 ''Пчелка'' МБДОУ № 123 ''Семицветик'' г. Пензы

Населенный пункт: Пензенская область, г. Пенза

Предоставляю вашему вниманию материал из опыта моей работы по теме: «Палочки Кюизенера в работе с детьми 3-4 лет для формирования сенсорных представлений».

С первых дней жизни ребенку поступает колоссальная информация об окружающем мире. А познание мира происходит в первую очередь с помощью органов чувств, то есть с помощью сенсорного восприятия. Поэтому следует уделять большое внимание сенсорному развитию, целью которого является формирование сенсорных эталонов - общепринятых образцов свойств предмета. Зрительное восприятие является ведущим в дошкольном возрасте, т.к. зрение позволяет охватить вниманием весь объект в целом, а также увидеть детали- форму, цвет, величину.

Сенсорное развитие входит в раздел «Познавательное развитие». Для каждого возраста стоят свои задачи и ожидаемые результаты. Так, дети 3-4 лет должны научиться: следующему (ожидаемые результаты представлены на слайде).

Добиться ожидаемых результатов помогает яркая, насыщенная развивающая предметно – пространственная среда. В нашей группе, в центре Сенсорики, находится большое количество материала, направленного на формирование сенсорных представлений. Много дидактических игр и пособий, сделанных своими руками из подручных средств. Подобные пособия доставляют детям радость, вызывают желание играть ими. Они применяются во всех формах организации жизни детей, что обеспечивает прочность освоения знаний.

«Палочки Кюизенера» или, как еще их называют, цветные счётные палочки, заняли прочное место в развивающей среде нашей группы. Данный дидактический материал – эффективное многофункциональное пособие, которое дает возможность формировать у ребёнка комплекс необходимых интеллектуальных умений, от сенсорных до мыслительных. Наличие в составе большого количества компонентов позволяет использовать разные игры и схемы для детей различного возраста, от раннего до школьного. Опираясь на принципы последовательности и систематичности, мы разработали перспективный план работы с детьми с использованием палочек Кюизенера.

В помощь созданы специальные пособия, которые представлены в виде красочных альбомов с увлекательными заданиями и цветными схемами. Каждый из таких альбомов ориентирован на определенный детский возраст.

Для каждого возраста, соответственно, свои задачи. Сам автор пособия выделяет три этапа работы с детьми: 1 этап – работа с детьми 2-4 лет, 2 этап – работа с детьми 4-7 лет; 3 этап – работа с детьми 7-9 лет.

Соответственно, мы опираемся на рекомендации для первого этапа. Работа строится с учетом важнейших принципов. Они на слайде. Так, к каждому ребенку должен быть индивидуальный подход. Если ребенок легко и безошибочно справляется с заданиями определенной ступени –это сигнал к тому, что ему следует предложить игры и упражнения следующей группы сложности. То есть работа ведется индивидуально или небольшими группами в занимательной форме от простого к сложному, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей в различных видах совместной и самостоятельной деятельности.

Итак, как мы работаем с материалом в данной возрастной группе.

Вначале мы младших дошкольников знакомим с палочками, предлагаем рассмотреть их, перемешать, поставить их, показать палочку определенного цвета, найти одинаковые по цвету и т.д., затем предлагаем поиграть с палочками как с обыкновенными кубиками, например, соорудить какую-нибудь постройку: мостик через речку или домик, или забор. Предлагаем также использовать палочки как игровой материал в качестве предметов заместителей.

После ознакомления детям предлагаем такие игры, как, «Построй лесенку для игрушки», «Построй квадраты» (с помощью палочек одного цвета). Так, например, в результате конструирования квадрата дети делают вывод: чем длиннее брусочек, тем больше будет квадрат. Как более сложный вариант — можно построить треугольники, домики для маленького зайчика и большой - для лисы.

В ходе игр с помощью наводящих вопросов, а некоторые самостоятельно, дети приходят к выводам, что разноцветные палочки разной длины, а все одинаковые по цвету палочки равны и т.д.

Заполнение силуэтных фигур путем наложения на образец – одно из любимых занятий наших детей. Для этого мы используем рекомендованные альбомы («Волшебные дорожки», «Веселые цветные числа», «Вместе весело играть» и др.) Детям очень нравится бродить по «Веселым дорожкам», встречаться со сказочными героями, «дорисовывать» картины путем наложения.

Опираясь на принцип от простого к сложному, в дальнейшем усложняем задачу: предлагаем выстроить предложенную фигуру рядом с образцом. Некоторым предлагаем более сложный вариант: картинку только с очертаниями фигур, цвет и размер не указан. Методом подбора путем наложения дети выкладывают цветную картинку.

Можно предложить детям самостоятельно создать тот или иной образ, дать возможность пофантазировать, поэкспериментировать. Но не стоит забывать, что в целях безопасности необходимо присутствие взрослых.

Для более эффективного сенсорного развития детей взаимодействуем с родителями, знакомим их с методикой применения обучающего пособия «Палочки Кюизенера». Родители прислушиваются к рекомендациям, активно включаются в процесс и обмениваются впечатлениями о проделанной работе. Для контакта с родителями используем различные формы, в том числе нетрадиционные: чат «Вопросы-ответы» в сети WhatsApp, мастер класс - онлайн в Zoom. Конечно, фабричный материал очень прочен, позволяет выполнять более разнообразные задания, но в целях экономии предлагаем данный набор в плоском варианте, который можно изготовить своими руками из картона. И для удобства на первых порах можно вырезать более крупные фигуры (начиная с палочки 2 на 2 и заканчивая 2 на 20)

Совместная и системная работа дает положительные результаты: «Палочки Кюизенера» хорошо активизируют умственную деятельность ребенка, позволяют устанавливать тождества и различия предметов по величине, форме, цвету, способствуют формированию сенсорных эталонов.

В дальнейшем будем продолжать использовать в своей работе данное дидактическое пособие, так как оно дает много возможностей для формирования сенсорных и элементарных математических представлений.

1. file0.docx (25,2 КБ)

Опубликовано: 01.04.2021