Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов» + «Дом» + «Шофёр» в старшей группе

Автор: Путенко Надежда Корнеевна

Организация: МБДОУ №8

Населенный пункт: Красноярский край, г. Боготол

Цель:

Учить детей отражать в игре знания, полученные в различных видах деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать учить детей наблюдать за социальными ролями взрослых и
• достоверно отображать в игре социальные взаимоотношения.
• Расширять представления детей о профессии продавца, о роли покупателя.
• Прививать элементы навыков социального общения, развивать ролевой диалог «продавец - покупатель», «покупатель - покупатель».

Развивающие:

• Закреплять у детей умение считать предметы и применять его в социальной действительности.
• Закреплять правила поведения в общественных местах, продолжать формировать представления об этических нормах.

Воспитательные:

• Воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, развивать нравственные чувства (ориентацию в понятиях «добро» и «зло»).
• Воспитывать желание сделать что-то приятное и полезное для другого человека.
• Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Словарная работа: касса, чек, витрина, ценник.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы:

Л. Уланова «Правильная покупка»;

Ю. Тувим «Овощи»;

Д. Хармс «О том, как старушка чернила покупала»;

Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»

Рассматривание иллюстраций на тему «Магазин»

Беседы:

«Какой магазин: промтоварный, продуктовый, смешанный?»;

«Что готовим из овощей и фруктов»;

«Здоровье вашей семьи»;

«О витаминах, необходимых для полноценного питания детей».

Дидактические игры:

«Кто самый вежливый»;

«Сад и огород» (лото).

Продуктивная деятельность:

Изготовление монет из цветного картона, чеки из бумаги, ягод из соленого теста.

Основная работа:

Воспитатель вовлекает детей в сюжетно-ролевую игру через создание проблемной ситуации, далее во время распределения ролей становится сам непосредственным участником игры и принимает на себя роль продавца с согласия остальных участников игры (5 человек), затем эта роль передается ребенку.

Ход игры:

Дети и воспитатель сидят на стульях в кругу.

Воспитатель.

Ребята, скажите, пожалуйста, как часто вы с мамой или папой ходите в магазин? (Ответы детей). А что-нибудь покупали сами?

(Ответы детей).

Воспитатель.

У меня предложение, давайте поиграем в магазин, заодно и увидим, кто из вас умеет совершать покупки. В какой магазин хотите сходить? (Ответы детей). И, так мы идём в магазин овощей и фруктов. Это продуктовый или промтоварный магазин?

(Ответы детей).

Верно. Дети, можно я первая буду продавцом?

(Ответы детей).

Происходит распределение ролей. Возможно, что в процессе распределения дети выберут роли семейных или иных пар (папа-мама, муж-жена, мама-дочка и др.).

Дети с помощью воспитателя «делают» прилавок магазина «Овощи и фрукты», ставят кассу с лотком для монет и чеками, коробка с пакетами, в которые складываются покупки. Подбирают и располагают фрукты, овощи, ягоды, развешивают ценники (ярлычки с кружечками, количество изображенных кружков соответствует стоимости товара). Воспитатель на отдельном столике ставит контейнер с листами цветной бумаги зеленого цвета и контейнер с мячами разного размера (как варианты предметов-заместителей). Рядом с «магазином», создана предметно-развивающая среда для игры в «Дом».

Воспитатель надевает фартук и манжеты, занимает место за прилавком, Дети-покупатели берут кошельки с монетами. Продавец покупатели выстраиваются в очередь, где происходит взаимодействие в ролевом диалоге «покупатель-покупатель».

Воспитатель-продавец.

- В нашем магазине продаются только самые лучшие и свежие фрукты и овощи. Добрый день, чтобы вы хотели купить?

Первый ребенок-покупатель.

- Здравствуйте, дайте мне, пожалуйста, помидор.

Продавец.

- Хорошо, из всех овощей я больше всего люблю помидоры. Сколько вам нужно? Вам, наверное, на салатик?

Покупатель.

- Да.

Продавец.

- Тогда нужно взять и лук к нему.

Покупатель.

-Давайте.

Продавец.

-Подскажите, сколько стоит, а то я ценник из-за прилавка не вижу.

3 монетки помидор и 1 монетка лук.

Продавец.

- Отлично, и того 4 монетки.

Покупатель отдает деньги продавцу. Воспитатель-продавец забирает деньги, складывает помидор и лук в пакет, выбивает на кассе чек, кладет в пакет и чек, отдает покупателю.

Продавец.

- Спасибо за покупку, приходите к нам еще.

Предполагается, что ребенок-покупатель пойдет «Домой», где сможет выложить покупки и заняться приготовлением салата. Эта ситуация создает предпосылки для возникновения параллельной сюжетной линии - игры в «Дом».

Второй ребенок-покупатель:

- Здравствуйте!

Продавец.

- Добрый день!

В игре, возможно, возникнет негативная ситуация, когда некоторые дети-покупатели не захотят придерживаться очереди, будут толкать друг друга, пытаясь залезть вперед. Естественно, воспитатель должен направить игру в позитивное русло и сказать фразу о том, что очереди нужно придерживаться, друг друга нужно уважать и не мешать работе продавца, так как труд продавца очень тяжелый.

Продавец.

- Что вы хотели приобрести?

- Я хочу купить яблоко и грушу.

-Хороший выбор! Это очень полезные фрукты, в которых много витаминов. Яблоки у нас двух сортов: кисло-сладкие и сладкие. Вы, какие будете брать?

- Сладкие.

- Хорошо. Яблоко - три монеты, а груша - 2 монеты, и всего…

5 монет.

Продавец складывает покупки в пакет, покупатель протягивает 5 монет.

- Все верно, спасибо за покупку, приходите к нам еще. До свидания.

- До свидания.

Так как изначально дети знают, что это магазин овощей и фруктов, то просят они только их. Но так как обычно в магазинах овощей и фруктов продаются и ягоды, воспитатель, руководя игрой, сам предлагает детям-покупателям приобрести ягоды.

Продавец.

- Здравствуйте.

Третий ребенок-покупатель.

- Здравствуйте.

- Что Вам подать?

- Дайте мне морковь и банан.

- Значит, Вам нужны и фрукты и овощи сразу?

- Да.

- А почему бы Вам не купить еще и ягод. У нас подвезли свежую клубнику.

- Да, пожалуйста.

На бананах и ягоде нет ценников. Предполагается, что игра будет строиться таким образом, что третий ребенок-покупатель спросит цену товара.

- А сколько у Вас стоит банан и ягода?

- Банан 3 монеты, ягода 1 монету, а стоимость моркови указана в ценнике.

2 монеты.

- Итого шесть монет.

Продавец может назвать шесть монет с опережающим обучением, дав ребенку возможность задуматься, но если ребенок не может посчитать, можно сказать 4 и 2 монеты. Продавец упаковывает покупку.

- Всего доброго, кушайте на здоровье. Передайте привет своей жене (мужу).

- Спасибо, передам. До свидания.

Этот диалог может натолкнуть ребенка на мысль вовлечь в игру еще одного играющего, либо на создание им параллельной сюжетной линии игры в «Дом».

Воспитатель предлагает поменяться ролями и отдает вести главную роль продавца ребенку, а сам включается в игру, принимая дополнительную роль покупателя, и становится в очередь. Он использует косвенное руководство игрой и влияет на общение продавца и 4 покупателя.

Воспитатель-покупатель (обращается к продавцу).

- Добрый день, не могли бы Вы обслужить нас быстрее, а то очередь длинная, а я опаздываю на работу.

Ребенок-продавец.

- Да, конечно. Что Вам?

Если 4 покупатель молчит, воспитатель-покупатель как бы выводит его на беседу.

Воспитатель-покупатель.

- Женщина, посмотрите, сколько всего вкусного и полезного и апельсины и яблоки и груши и огурчики с помидорчиками на салат, только попросите у продавца, он быстро Вас обслужит.

Четвёртый ребенок-покупатель.

- Четвёртый ребенок-покупатель выражает свою просьбу.

Очень важно, чтобы дети умели вводить в игру предметы-заместители. Если этого не происходит, воспитатель, используя косвенное руководство или в прямом ролевом диалоге, способствует этому процессу.

Воспитатель-покупатель.

(Обращается к другому покупателю).

- Вы знаете. Вчера я брала здесь такие вкусные арбузы и вам советую купить, не пожалеете. Такие крепкие, а внутри красные, сочные, а косточки черные-черные, это значит спелые арбузы.

Ребенок-покупатель.

- Здравствуйте, дайте, пожалуйста, арбуз.

Ребенок-продавец может срезу сориентироваться и взять в качестве арбуза мяч, если этого не происходит, воспитатель ему помогает.

Воспитатель-покупатель.

- Вон, кажется, там, в ящиках красивые арбузы подвезли (указывает на контейнер с мячами).

Ребенок-продавец.

- Да, конечно, сейчас подам.

Производится расчет.

Воспитатель-покупатель (продавцу).

-Здравствуйте, дайте мне тоже один арбузик за 3 монеты, на салатик свежий огурец за 2 монеты и зеленый салат, его что-то на прилавке у Вас нет, но мне он очень нужен.

Ребенок-продавец (не смог сам найти предмет-заместитель).

- У нас нет салата.

Воспитатель-покупатель (указывая на стойку с зеленой цветной бумагой).

- Как нет, а вон же он.

Ребенок-продавец.

- Сейчас подам. Стоит 1 монету. И всего 3 и 2 и 1 будет 5 монет.

Производится расчет, возможно при помощи воспитателя.

Воспитатель-покупатель (обращается к ребенку-покупателю).

- Мы с Вами из одного дома. Вы меня не узнали?

- Нет.

- Жаль. Меня зовут Виктория. А Вас?

- Борис.

- Очень приятно. Вы на машине?

Ребенок-покупатель может сориентироваться, найдя предмет-заместитель, но если не сможет, воспитатель помогает ему, вовлекая тем самым его в новую сюжетную линию, это может быть игра «Дорога» или «Заправка» или др.

Ребенок-покупатель.

- Нет.

Воспитатель-покупатель (составляет стулья в форме авто или складывает объемные модули).

- А я на машине. Давайте я Вас довезу.

- С удовольствием.

Воспитатель-покупатель.

- Ой, извините, я же забыла купить авокадо, а дочка очень просила. (Обращается к продавцу) Будьте добры, мне нужно 2 авокадо.

Ребенок-продавец.

- Возьми, пожалуйста, там на полке.

Воспитатель-покупатель не находит авокадо и говорит об этом продавцу.

Ребенок-продавец.

- Извините, они, наверное, закончились.

Воспитатель-покупатель.

- Ну, что ж, куплю в следующий раз. Поедимте (обращается к покупателю).

Прощаются и уходят.

Далее либо игра плавно переходит в другую сюжетную линию («Дом», «Поездка», «Заправка»), либо эти линии проходят одновременно.

Количество детей увеличивается, на основе личных симпатий они объединяются в группы до 6-7 человек максимум.

В магазине.

Продавец вызывает менеджера, тот делает заказ по телефону на склад. Шофёр привозит заказ, ведётся диалог с продавцом. Грузчик разгружает товар.

Игра продолжается.

1. file0.docx (26,8 КБ)

Опубликовано: 07.04.2021