ФЭМП Мы любим спорт. Сравнение двух совокупностей предметов. Знаки «больше» — «меньше»

Автор: Коркина Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 6

Населенный пункт: Челябинская область, г. Чебаркуль

Образовательная область: Познавательное развитие

Вид НОД: Формирование элементарных математических представлений

Возраст детей: старший дошкольный возраст (для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития)

Тема: «Мы любим спорт. Сравнение двух совокупностей предметов. Знаки > < ».

Интеграция с другими образовательными областями: социально - коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.

Цели и задачи НОД:

Познавательное развитие

Закреплять навыки сравнения двух совокупностей предметов разными способами, используя термины «больше», «меньше» и математические знаки > < . Учить составлять простые арифметические задачи на нахождение суммы (остатка).

Развивать слуховое, зрительное восприятие, все виды памяти, произвольное внимание, операции сравнения, обобщения.

Социально – коммуникативное развитие. Воспитывать у детей терпение и усидчивость при выполнении заданий, доброжелательное отношение к окружающим. Приучать слышать и выполнять правила или условия заданий. Учить детей общаться со сверстниками, помогать друг другу (работа в парах).

Речевое развитие Учить использовать в речи математические термины «больше - меньше», подбирать синонимы к глаголам, согласовывать части речи в роде, числе, падеже. Поощрять словесное высказывание воспитанников, учить говорить достаточно громко, не торопясь.

Художественно – эстетическое развитие Приучать бережно и аккуратно пользоваться раздаточным материалом, беречь труд других людей.

Физическое развитие Прививать навыки здорового образа жизни (через занятия спортом, правильное питание). Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений в пространстве.

Оборудование и демонстрационный материал для педагога: числовой ряд от 1 до 10, «Волшебная коробочка» с цифрами от 1до10, картинки с изображением мячей синего и красного цвета, гимнастические палки жёлтого и красного цвета, карточка с изображением знаков > < .

Оборудование для детей: коробочки с раздаточным материалом на каждого ребёнка (мячи красного и синего цвета), простые карандаши, карточки с индивидуальными заданиями.

Ход занятия

1. Организационный момент

Педагог: - Ребята, что нужно делать для того, чтобы стать сильными и здоровыми? Ответы детей: Заниматься спортом, закаляться, употреблять в пищу полезные продукты.

- Правильно! Сегодня мы совершим экскурсию в магазин для спортсменов и узнаем, что помогает им стать здоровыми и сильными.

2. Работа с числовым рядом (устно)

Педагог:- Первое правило спортсменов: «Каждое утро на зарядку становись!»

Цифры тоже встали на зарядку.

- Назовите числа, которые записаны на доске (числа от 1 до 10).

- Назовите число, которое стоит между 4 и 2, между 8 и 10, перед 7, за 3.

- Хлопните в ладоши столько раз, сколько просит цифра (4,6, 8).

Работа с числовым рядом (задания даются на листе формата А - 4). Приложение1

- Найдите числовой ряд от 1 до10, возьмите простой карандаш, слушайте задания: Обведите в кружок цифру, которая стоит слева от 5. Подчеркните цифру, которая расположена справа от 9. Обведите в квадрат цифру, которая на один больше, чем 7. Молодцы. (Педагог выполняет задание на доске, дети – на листочках).

3. Закрепление знаний о составе числа 10. Задание «Найди пару» (состав числа) с использованием «Волшебной коробочки».

Педагог: – У всех спортсменов очень крепкие и ловкие пальцы рук. Чтобы наши пальчики стали подвижными и сильными, выполним следующее задание.

Перед вами коробочка, в которой находятся «бумажки - комочки» с цифрами от 1до10. Каждый ребёнок берёт по две «бумажки - комочка», разворачивает их, называет цифры. Например: 4 и 5. Если «пара» не образовалась, то воспитанники обращаются за помощью друг к другу и находят свою пару. (Например: десять - это два и восемь, десять – это семь и три.

4. Уточнение понятий «Одинаково - столько же - поровну». Педагог предлагает детям отгадать загадку:

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал.

Хоть надут он всегда —

С ним не скучно никогда. (мяч)

- Правильно, это мяч. В каких видах спорта используется мяч? Ответы детей (футбол, волейбол, баскетбол). А мы пойдём в спортивный магазин покупать мяч для игр на прогулке.

Работа с раздаточным материалом.

Педагог: - Положите перед собой в верхнем ряду 7 мячей красного цвета. Положите в нижнем ряду 7 мячей синего цвета.

- Сколько мячей в верхнем, нижнем ряду.

-Что можно сказать о мячах? (их поровну, одинаково)

- Как узнали? (Ответы детей: посчитали, использовали приёмы приложения, наложения).

- Как это записать цифрами и знаками? 7=7

Работа в парах (взаимопроверка) Педагог предлагает ответить на вопрос: - Как называется вид спорта, в котором спортсмены катаются на коньках, держа в руках специальную загнутую палку? Правильно, это хоккей, а игроки называются хоккеистами. В нашем городе тоже есть ледовый дворец «Звезда», в котором тренируются хоккеисты. Мы отправляемся в ледовый дворец.

Педагог предлагает детям рассмотреть рисунок, на котором нарисованы хоккеисты с клюшками.

Педагог: - Сколько хоккеистов пришло на тренировку? - Сколько клюшек у хоккеистов? Кого больше (чего меньше)? Как узнали? Самостоятельно запишите математическое выражение: 5 = 5. Поменяйтесь заданиями с соседом и проверьте запись товарища.

5. Физминутка: Дети выполняют синхронно движения на мотив композиции группы Queen «We Will Rock You» «Любим тебя, «Трактор». «Трактор» - хоккейная команда г. Челябинска, болельщиками которой являются родители нашей группы в ДОУ.

6. Уточнение понятий «больше – меньше», знаки сравнения > < .

Педагог: - Чтобы у человека была красивая осанка, хорошо помогают упражнения с гимнастическими палками. Давайте посчитаем, сколько у нас в группе гимнастических палок жёлтого цвета? (Число 5 записывается на доске).

- Сколько гимнастических палок красного цвета? (Число 4 записывается на доске).

- Каких палок больше? Каких меньше, как догадались? (Педагог вместе с детьми составляет «пары» гимнастических палок и подводит детей к мысли о том, что «жёлтой гимнастической палке пары не хватило – значит, жёлтых палок больше». (Можно задать вопрос: - На сколько больше гимнастических палок красного цвета? Вывод: - В математике вместо слова «больше» между числами ставят знак > , а вместо слова «меньше» ставят знак < .

Педагог предлагает детям рассмотреть рисунок двух птичек: знак «больше» - клюв открыт, птичка съест больше насекомых, а если клюв закрыт - птичке достанется насекомых меньше.

Педагог обращает внимание детей на то, что «Предметы и числа сравниваем по порядку, слева направо, также, как читаем и пишем.»

- Запишем математическое выражение так: 5 > 4

7. Тренировочные упражнения на сравнение двух групп предметов:

- Чтобы быть здоровыми, нужно правильно питаться, т.е. употреблять в пищу полезные продукты. Поиграем в игру. Я называю продукты: если продукт полезный - вы хлопаете в ладоши, вредный – «ротик на замочек». Слова: кефир, сок, сухарик, чипсы, рыба, суп, геркулесовая каша, грецкие орехи, чупа – чупс, творог, яблоко.

-Давайте посмотрим на полезные продукты, которые нарисованы на наших карточках.

- Сколько морковок?(6), сколько кочанов капусты (2).Чего больше, меньше?

Записываем выражением: 6 > 2.(Педагог делает запись на доске, а дети – на карточках).

Аналогично проводится самостоятельное сравнение предметов, нарисованных ниже (яблоки и груши, сок и яйцо, рыба и сыр).

Педагог: - теперь мы с вами будем употреблять в пищу только полезные продукты, будем расти сильными и здоровыми.

8. Составление арифметической задачи по рисунку и записи выражения на нахождение суммы.

Педагог предлагает детям рассмотреть рисунок с кубками и составить задачу. Например: Наша команда завоевала в соревнованиях три больших кубка и три маленьких. Сколько всего кубков у нашей команды?

9. Итог занятия: Педагог: - Что же нужно делать, чтобы стать сильными и здоровыми? (Ответы детей: заниматься спортом, делать зарядку, кушать полезные продукты). Вы все очень хорошо занимались на занятии. Какое задание вам понравилось выполнять больше всего?

- Скоро вы пойдёте в первый класс. Какие отметки вы знаете? На ваших листах записаны отметки от 1 до 5. Как вы думаете, какую отметку вы можете получить за свою работу на занятии?

Список используемой и цитируемой литературы:

1. Queen «We Will Rock You
2. Галкина Г. Г., Пальцы помогают говорить. - М.: Гном, 2018 г.- 40 стр.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (441,0 КБ)

Опубликовано: 14.04.2021