Встреча с инопланетяниным

Автор: Метелкина Елена Владимировна

Организация: МКДОУ детский сад №4 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Воронежская область, п. Таловая

Вот уже почти 40 лет, как я работаю воспитателем в детском саду. Много детей прошло через мои руки: озорных, смышлёных, весёлых, любознательных, добрых, доверчивых. Каждый день общения с ними приносил заряд бодрости, хотелось как можно больше рассказать и показать им, ведь когда я начинала свой путь, у нас, воспитателей, не было так много возможностей в плане информации о чём- либо, приходилось много читать, выписывать методическую литературу. Много игр и пособий было сделано своими руками. В детских садах воспитывались и обучались здоровые дети. Мы знали, что есть дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, как сейчас их называют, но детские сады такие дети не посещали. Случилось так, что год назад, в моей группе появился ребёнок с ограниченными возможностями здоровья. Он сразу привлёк внимание детей своим импульсивным поведением, быстрый и активный он сносил всё на своём пути, издавая непонятные звуки. Все замерли. Мы с детьми смотрели на него, а он на нас. Чтобы вступить в контакт и создать доброжелательную обстановку, я предложила детям громко захлопать в ладоши, как это делают зрители в театре, приветствуя артистов. Раздались аплодисменты и наш «новенький» остановился. Его мама быстро двигалась за ним, приводя в порядок разгромленное , вид у неё был растерянным. Мы окружили его, стали знакомиться, дети протягивали руки, но были и такие дети, которые испугались его. Первый день Саша ( так назовём нашего героя )присутствовал в группе 2 часа. Когда он ушёл, у нас с детьми состоялась беседа о поведении Саши. Я обратилась к детям с просьбой помочь Саше всему научиться. Я сказала: «Представьте, что Саша , как инопланетянин, оказался на нашей земле. Он не умеет говорить как мы, он не знает наших правил, он не умеет рисовать, лепить, считать. Мы не будем над ним смеяться и дразнить. Ему очень трудно, он не сможет без друзей. Давайте будем встречать его с улыбкой, доброжелательно, «обнимашками», рукопожатием». Дети согласились.

Наступил второй день встречи с нашим « инопланетянином». Дети стали приглашать его в игру, угощали « вкусняшками». Рядом с ним всегда была его мама, которая следовала нашим советам, помогала на занятиях, играла со всеми, изготавливала развивающие игры и пособия. С каждым днём всё теснее был контакт между нами. У Саши появились друзья, мы узнали, что он любит конструировать, в его речи появились первые понятные слова: « дай», «иди», « Женя», «мне» , он стал усидчивым и терпеливым, он с удовольствием стал выполнять поручения. На музыкальных занятиях он поёт громче всех и любит танцевать. Постепенно наш «инопланетянин» превратился в «землянина». Саша с удовольствием каждое утро приходит в детский сад, а мама спокойно идёт на работу. День за днём, шаг за шагом мы идём к цели предоставления ребёнку возможности более полно раскрыть себя в отношениях с окружающими, осознанности им своего «Я». Саша стал нам доверять, он понял, что ему рады. Помощниками в этом стали мои маленькие, мудрые, добрые воспитанники.

Мы говорим о мастерстве педагога. В чем оно? В знании своего дела. В любви к нему. В счастье видеть устремлённые на тебя детские глаза, в которых безграничное доверие, радость, надежда, пытливость. В ответственности перед родителями и обществом, доверившим педагогу своё будущее.

1. file0.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 14.04.2021