Месяц

Тема

Задачи

Сентябрь

Сезонные наблюдения (ранняя осень).

Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке, находить различия между летом и осенью; повторить названия осенних месяцев.

Овощи.

Познакомить с названиями овощей, местом их выращивания; учить описывать овощи

Октябрь

Фрукты

Познакомить с названиями фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать их

Золотая осень. Октябрь.

Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре, отмечать красоту осеннего леса;

Ноябрь

Деревья.

Познакомить с названиями некоторых деревьев, составными частями дерева, пользой деревьев, учить бережно относиться к растениям

Поздняя осень.

Учить называть приметы поздней осени, сравнивать лето и осень, называть отличительные черты поздней осени от «золотой»

Декабрь

Январь

Зима.

Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень, рисовать красками, описывать времена года

Февраль

Дикие животные.

Знакомить с названиями животных, местом их обитания; учить сравнивать

Домашние животные.

Познакомить с названиями домашних животных, их детенышей; учить сравнивать

Домашние питомцы.

Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами; дать понятие о пользе, которую приносят животные

Март

Весна.

Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Цветы.

Знакомить с названиями цветов, их строением

Птицы

Познакомить с названием птиц, их значением, учить сравнивать характерные черты строения птиц.

Апрель

Насекомые.

Познакомить с названиями насекомых, их особенностями и характерными чертами строения насекомых,

Комнатные растения.

Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними и характерными особенностями строения растений,

Май

Ягоды.

Познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру

Грибы.

Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов

Месяц

Тема

Задачи

Сентябрь

Признаки осени

Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках и картинах

Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты.

Учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их

Октябрь

Деревья и кустарники нашего двора.

Воспитывать стремление бережно относиться к природе в повседневной жизни; закрепить знания о понятиях «дерево», «кустарник», «травы», о многообразии размеров, форм, в связи с приспособляемостью растений к среде обитания

Грибы

Научить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида и роста грибов; составить правила сбора грибов

Животные в природе и дома

Познакомить с особенностями диких и домашних животных; научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей; формировать представление о значении животных в природе и для человека

Ноябрь

Домашние животные

Закрепить знания детей о домашних животных – козе и козлятах; учить замечать и называть их характерные особенности: рога, шерсть, борода, копыта.

Куда улетают птицы?

Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д.), их разнообразии; учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение)

Как звери готовятся к зиме?

Систематизировать знания детей о жизни диких животных

Декабрь

Проказы матушки-зимы.

Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их; развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы; закрепить знания правил поведения при неблагоприятных погодных условиях;

Животный мир нашего края.

Обобщить знания детей по теме «Дикие животные летом и осенью»;

Январь

Животный мир Крайнего Севера Земли.

Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера Земли; воспитывать бережное отношение к природе

«Приметы зимы

Отметить характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы, красоту зимы, описанную поэтами в стихах

Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений.

Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в детском саду; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями;

Февраль

Характеристика зимних месяцев: январь и февраль

Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы

Наши друзья – пернатые.

Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т. д.), их разнообразии; учить делить на перелётных и зимующих на основе связи между характером корма и способом его добывания; активизировать словарь: перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, прилёт, размножение

Март

Признаки весны.

Уточнить признаки весны; формировать представления о весне как периоде пробуждения природы: показать зависимость роста растения от изменений в живой природе, связанных с приходом весны (увеличение количества света и тепла, таяния снега, питание водой земли, корней растений); закрепить название первых весенних цветов.

Лесные и садовые ягоды.

Уточнить сведения о лесных и садовых ягодах

Домашние птицы и их детеныши.

Систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека, воспитывать доброе отношение детей к птицам

Апрель

Эти удивительные насекомые

Познакомить детей с разнообразным миром насекомых

Человек – часть природы.

Обобщить знания детей об охране природы

Май

Цветущая весна.

Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны

Цветущий луг.

Познакомить с растениями луга; учить отгадывать загадки; формировать бережное отношение к растениям

Лес – это богатство. Правила поведения в лесу.

Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания учащихся о природе.

Лето красное пришло.

Расширять представления о летних изменениях в природе: жарко, яркое солнце, цветут растения, люди купаются, летают бабочки, появляются птенцы в гнездах. Дать элементарные знания о садовых и огородных растениях. Закреплять знания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи и ягоды.

Время года/месяц

Тема

Задачи

Осень.

Сентябрь Октябрь Ноябрь

Признаки осени.

Изменение жизни животных

Изменение растительности

Закреплять знания детей о том, что сентябрь — первый осенний месяц. Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве). Показать обрезку кустарников, рассказать, для чего это делают. Привлекать к высаживанию садовых растений (настурция, астры) в горшки. Закреплять умение собирать природный материал (семена, шишки, желуди, листья) для изготовления поделок.

Зима.

Декабрь Январь Февраль

Особенности зимней природы.

Лес и его обитатели зимой.

Деятельность людей зимой в городе, на селе.

Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз, гололед и т. д.). Обращать внимание на то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды (на рябине, ели и т.д.). Объяснить, что это корм для птиц. Закреплять умение определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, липкий и др.; из влажного тяжелого снега лучше делать постройки). Учить детей замечать, что в феврале погода меняется (то светит солнце, то дует ветер, то идет снег, на крышах домов появляются сосульки). Рассказать детям, что 22 декабря — самый короткий день в году. Привлекать детей к посадке семян овса для птиц.

Весна.

Март Апрель Май

Признаки весны.

Изменение жизни в природе весной.

Птицы.

Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход; пробуждаются травяные лягушки, жабы, ящерицы; птицы вьют гнезда; вылетают бабочки-крапивницы; появляются муравьи).

Познакомить с термометром (столбик с ртутью может быстро подниматься и опускаться, в зависимости от того, где он находится — в тени или на солнце).

Наблюдать, как высаживают, обрезают деревья и кустарники.

Учить замечать изменения в уголке природы (комнатные растения начинают давать новые листочки, зацветают и т. д.); пересаживать комнатные растения, в том числе способом черенкования. К Международному женскому дню выращивать с детьми цветы (тюльпаны).

Знакомить детей с народными приметами; «Длинные сосульки — к долгой весне», «Если весной летит много паутины, лето будет жаркое» и т. п.

Лето.

Июнь Июль Август

Изменения в природе.

Лето в лесу (грибы, ягоды, насекомые)

Народные приметы

Уточнять представления об изменениях, происходящих в природе (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко; бывают ливневые дожди, грозы, радуга).

Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений: растут, цветут и плодоносят.

Знакомить с народными приметами: «Радуга от дождя стоит долго—к ненастью, скоро исчезнет — к ясной погоде», «Вечером комары летают густым роем — быть теплу», «Появились опята — лето кончилось».

Рассказать о том, что 22 июня — день летнего солнцестояния (самый долгий день в году: с этого дня ночь удлиняется, а день идет на убыль).