Мой стихотворный секрет

Автор: Музурова Анна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 1 «Маленькая страна»

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Новочебоксарск

Быть воспитателем, значит жить жизнью ребенка, видеть мир его глазами и в тоже время четко оценивать все происходящее вокруг тебя. Уметь услышать в детском голоске нотку тревоги или расстройства, умение поддержать и вовремя прийти на помощь.

Адаптационный период у каждого малыша проходит по своему: кто то привыкает очень быстро и забегает в группу, а кто очень долго не может зайти и наворачиваются слезы. Работая в дошкольном образовании более пяти лет, я смогла выработать свой прием, который использую в общении с детьми для предотвращения тревожных ситуаций. Это, прием- веселые, поучительные, интересные стишки собственного сочинения.

К примеру, рассмотрим один из дней наших рабочих будней в группе. Утро и мальчик не хочет заходить: я подбираю такой стих:

Утро снова наступило

Значит новый день пришел

И любимый мой мальчишка

В садик к нам уже пришел

Как тебя все мы тут ждали

И грустили без тебя…

Что принес и где игрушки?

Покажи ка мне скорей

И давай скорее руку

Мы забудем здесь про скуку!

И пока произношу эти стихи, ребенок вслушивается, пытается что то сказать, показывает принесенные игрушки и уже сам не замечает, как я за руку завожу его в группу. Первые минуты волнения позади и малышу уже легко начинать общение с другими ребятами.

В ситуации, если наши дети начинают плохо кушать и отказываются от еды, у меня припасен такой стих:

Никому не говорите

Это будет наш секрет

Но в саду у нас волшебном

Заколдованный обед!

Вместо супа и котлет

Это тысяча конфет!

Дети с большим удивление смотрят на тарелку с едой, а я начинаю объяснять, что наш завтрак, обед или ужин просто заколдовали и если мы все съедим, то тысячи конфет в течении целого года будет к нам приходить: на праздники, на утренники, на разные мероприятия! Каждый раз можно менять конфеты на мармелад или фрукты, можно придумать такой ход:

Посмотрите ка ребята, нам раздали ананас!

Просто спрятался от нас!

Мы поищем, все съедим

Ананас освободим!

Еще одна из важных проблем, которую нужно затронуть, это обиды ребенка. Кто то, кого то обидел, забрал, отобрал и т.п. Я сажусь рядом с малышом и придумываю стихотворение под сложившуюся ситуацию:

Больно, милый мой малыш?

Не грусти смотри в окошке

Птенчик маленький сидит

И на нас всегда глядит

Он один совсем остался,

С мамой папой потерялся!

Нужно птенчику помочь

И прогнать тоску всю прочь.

Ведь если мы будем улыбаться,

Птенчик будет смеяться,

Родные по смеху его найдут

И домой скорее заберут!

Расстроенный ребенок начинает отвлекаться на окошко и искать птенчика, причина слез и проблемы уходят на второстепенный план и ребенок забывается очень быстро!

Конечно, не каждый сможет сочинять стихи каждую минуту и под разные ситуации. Большую часть стихов я уже помню наизусть и просто меняю слова под ситуацию. А так же можно использовать стихи из книг и хрестоматий, воспользоваться сервисами и педагогическими сайтами в интернете. Для меня такой стал очень хорошей поддержкой в общении с детьми, которые проходят адаптацию к детскому саду. Продолжаю его еще в средней группе включительно. В старшей и подготовительной группе, меняю стихи на поучительные рассказы и примеры из жизни, дети почти всегда очень внимательно слушают и воспринимают информацию правильно. Очень приятно, когда в повторившейся ситуации в скором времени, сами дети помогают мне приводить примеры и помогать решить сложившуюся ситуацию.

Каждая ситуация может решиться очень быстро, если только захотеть и уделить пару минут ей. Я нашла свой способ и очень рада этому. Для меня работа в детском саду с детьми стала более спокойной, интересной и разнообразной! Дети тянуться ко мне и это самое главное в нашей профессии!

1. file0.docx (16,3 КБ)

Опубликовано: 14.04.2021