Создание предметно–пространственной среды для нравственно–патриотического воспитания дошкольников

Автор: Крупчак Ирина Михайловна

Организация: МБДУ «Детский сад комб. вида №174»

Населенный пункт: г. Воронеж

Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. Мы гораздо больше, нежели раньше, знаем о себе и своей стране, больше видим, больше думаем и размышляем. Возможно, именно в этом заключается главная причина столь радикального переосмысления содержания, целей и задач патриотического воспитания дошкольников.

Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. В нашем детском саду организация предметно – развивающей среды по нравственно –патриотическому воспитанию начинается у входа в детский сад. Мы педагоги и родители пробуждаем у детей чувства любви и гордости за свою Родину, за свой город, свою семью и т.д. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине.

В нашей группе родители не только помощники, но и равноправные участники образовательных отношений. Поэтому мы вместе с родителями обсуждаем, какие темы интересны детям, затем разрабатываем проект или организовываем событие подчинённое одной теме. Например, ко дню города мы разработали онлайн проект «Мой любимый город». Дети выступили в роли журналистов, которые знакомили нас с достопримечательностями нашего города. Родители снимали репортаж, а мы просматривая видео всей группой знакомились с нашим городом. На этом наш проект не закончился. Знакомясь с нашим городом, одна из мам познакомила детей с Воронежской матрёшкой, она и предложила провести «мастер – класс» по её изготовлению. Так родился недельный проект «Матрёшкина неделя». Матрёшка привлекает не только детей, но и взрослых своей красочностью, и неизменным секретом. В диалоге мы выяснили, что дети и их родители знают о матрешке, какая бывает матрёшка, её история, из чего делают, сколько ей лет. Вместе с родителями создали в группе мини – музей «Русская матрёшка». В данном проекте мы использовали «Город, как интерактивную среду». Это стало нам площадкой для знакомства с историей и достопримечательностями города Воронежа. Большой интерес у детей и их родителей вызывало посещение музеев, парков, фонтанов, культурных наследий города. В результате проведенной работы у детей появился интерес к культурному и историческому наследию Воронежа. Данные мероприятия оказали положительное влияние в работе по патриотическому воспитанию.

 

Летом этого года было реализовано событие посвящённое Дню семьи, любви и верности. В этом событии интерактивной средой стала наша область. Дети вместе с родителями знакомили нас с местами родного края полюбившиеся семьёй. Мы вместе с детьми просматривали видеорепортажи и познакомились с достопримечательностями нашего края. Совместно с родителями оформили фотовыставку: «Семьи чудесные моменты», организовали детское чаепитие. Родители воспитанников помогали собирать наглядный материал: значки, открытки, иллюстративный материал и т. д., для использования в беседах, играх с детьми, принимали активное участие в фотовыставках, а их совместное творчество с детьми стимулировало сплочению семьи.

Правильно подобранная развивающая среда, позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, расширить и углубить уже имеющиеся знания, научиться взаимодействовать с педагогами, сверстниками, понимать и оценивать их чувства. Богатство среды определяется не количеством дорогих игрушек, замысловатым оборудованием, не наличием современной техники. При патриотическом воспитании предметная среда должна рассматриваться не со стороны ее многообразия, а в свете тех условий и того пространства, которое дает ребенку возможность пополнить знания о родном крае, городе, стране, а также взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Между тем, патриотическое воспитание предлагает проектировать предметную среду с учетом детских рук, детского взгляда, детских интересов, детских качеств, детской непосредственной активности и естественного творчества.

Немаловажной составляющей по воспитанию патриотических чувств является тесное взаимодействие всех участников педагогического процесса. Каждый год, в начале мая мы чтим Ветеранов Великой Отечественной войны. Так в 2019 году весь педагогический состав детского сада, объединившись с родителями, разработали и реализовали проект «Детям о великой Отечественной войне».

Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать им о ней. Узнав цену Победы, ребёнок научится гордиться теми, кому он обязан жизнью, становится способным благодарить ветеранов и чтить погибших. Вместе с родителями было решено пригласить ветеранов Великой Отечественной войны в детский сад. Готовясь к событию, для организации праздника были созданы педагогами и руками родителей военный мини - музей, макеты для музея, атрибуты. Дети приготовили рассказы о ветеранах, просматривали приготовленные взрослыми военные видео фильмы. Но на этом мы решили не останавливаться, было предложено посетить в Воронеже Краеведческий музей и выставочный зал, посвященный военной тематике. В результате проведённой работы, у детей появилось чувство гордости, за стойкость и за самоотверженность советского народа.

В последние годы растёт число детей разных национальностей, посещающих дошкольное учреждение. Умение жить в ладу с другими нациями и народами закладывается в детстве. В связи с этим в детском саду необходимо создавать условия, способствующие воспитанию детей в духе толерантности.

В детском саду на семинаре был затронут вопрос, можно ли расширить кругозор детей о других нациях посредством творчества, игр, литературы?

С такими семьями мы организуем встречи, где они делятся своей культурой, традицией, танцами, игрой на музыкальных инструментах. Так совместно с родителями появился новый проект « Дружба народов». О характере народа могут рассказать национальные игры, которых в нашей педагогической копилке достаточное количество. Где дети и их родители с удовольствием приняли активное участие. Были организованы выставки, мини музеи народного творчества.

В результате проделанной работы дети обогатили свои знания о разных странах, народах и их традициях. Усвоили, что мир и дружба - самое важное на планете Земле, люди должны быть терпимыми, уважать и сочувствовать всем, кто живёт рядом, независимо от того, что эти люди говорят на другом языке, соблюдают иные традиции. Произошло укрепление взаимоотношений между детьми, педагогами и родителями.

Результативностью данного проекта стало создание единого образовательного пространства ДОУ и семьи, а также повышение уровня нравственности и патриотизма в семьях воспитанников. Прикосновение к истории своей семьи вызывают у ребенка сильные эмоции, заставляют сопереживать, внимательно относится к памяти прошлого, к своим историческим корням. Дети осознали сопричастность не только к своей семье, но и к городу, к народу России. Это чувство сопричастности – основа будущего патриотизма.

Родители моих воспитанников тоже переосмыслили проблему патриотического воспитания в семье подрастающего поколения. В результате вовлечения наших родителей в совместную деятельность с детьми, они изменили своё отношение к национальным и общечеловеческим ценностям. У них появился интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней. Родители, вместе с детьми, обогатили и расширили свои знания о родном городе, о природе Воронежского края, о традициях русского народа, о людях разных национальностях.

Но если в результате педагогической работы ребенок будет знать название страны, о ее природе, символике, если ему известны имена кого-то из тех, кто прославил нашу Родину, если он проявляет интерес к приобретаемым знаниям, читает стихи, поет песни, то можно считать, что задача выполнена в пределах, доступных дошкольному возрасту. И, если ребенок с детства будет бережно относиться к своим национальным символам, то с большой уверенностью можно сказать, что он станет патриотом своей страны.

 

1. file0.docx (24,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (11,2 МБ)

Опубликовано: 15.04.2021