Сдача, хочешь её получить?

Автор: Белая Екатерина Владимировна

Организация: МБ ДОУ детский сад №7

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Период дошкольного детства является значимым в жизни ребёнка.

Посещение детского сада даёт возможность расти и развиваться в личностном и межличностном плане любому ребенку. Конфликтные ситуации в детском саду не редкость. Также как и взрослые, дети решают свои проблемы. Но чаще всего дети прибегают к физическим расправам. Толкнуть, ударить, укусить может любой ребенок, но с возрастом дети понимают, что есть и другие способы взаимодействия и получения желаемого. Как на счет того, чтоб научить детей договариваться, или просто найти способ решения проблемы без драк и другого физического насилия?

Передо мной как перед воспитателем возник очень важный вопрос: так ли хорошо, учить сдавать «сдачу» детей?

Мои коллеги в нашем саду, не согласны, они заняли активную позицию, что учить давать «сдачу», единственный верный путь. Так ли это?

Давайте рассмотрим простой пример, наблюдая за малышами 3лет: девочка во время бега случайно запнулась и упала, при этом толкнула впереди бегущего ребенка, который в свою очередь от обиды ударил девочку, тем самым дав сдачу. В итоге мы имеем двух плачущих детей.

Другой пример: ребенок целенаправленно толкает и обижает других детей, за что те также обижают забияку. В итоге мы имеем травмы у нескольких детей.

Как показано из приведенных мною примеров, не в первом ни во втором случаи «сдача» не привела нас к разрешению конфликта.

Однажды, по случайным обстоятельствам, довелось побывать в группе 6-7л, дети воспитывались, согласно мнению «Сдача- верный друг и помощник», так вот, во время начинающейся драки, вмешался воспитатель, и попросил извиниться перед девочкой, которая получила удар ногой в живот, внимание это была сдача за то, что девочка посмеялась над ним, нормально ли такое поведение?! Отвечу, нет, но извиняться ребенок не хотел, он стал плакать, но не извинялся, одним словом, в группе не научены дети, решать конфликты другим способом, и не могут признавать свою вину.

Вы спросите меня, какой вижу выход из всех описанных мною конфликтов? Отвечу никогда не сдавать сдачу! Если ребенок виноват, надо добиться того, чтоб он это признал и извинился, если же пострадал он, пусть требует извинений у своего обидчика.

Взрослые люди не сдают «сдачу» так почему мы взрослые учим этому детей?! Получается, мы сами виноваты в том, что в школах мы видим много конфликтов заканчивающихся насилием.

Уже есть наработки в этой области. Более трёх лет, взаимодействуя с детьми как воспитатель, могу отметить, что в группе «без сдач» значительно меньше травм происходит по вине кого-то, несчастные случаи есть, их невозможно предвидеть. Мне как воспитателю, нужно научить детей как выходить из конфликта, а не вести беседы с родителями, о том, в результате чего их ребенок получил травму, поверьте, это не самое приятное занятие, всем давно известно, что во всём происходящем в группе виноват воспитатель.

Многие ошибочно полагаются на опыт прошлых поколений, но именно из него мы и должны сделать вывод, что это была плохая практика. Каждый из вас помнит, как в школе в случаи конфликта, вам говорили, дай сдачу и всё, но на выходе из школы вас ждали для ответного удара, обиженная сторона. На уровне школ, такая практика может нести юридическую и уголовную ответственность, что также должны понимать и взрослые и дети.

Во взрослой жизни этот способ решения конфликта так же не работает.

Случаев конфликтных ситуаций много, выход есть, давайте вместе со мной будем той отправной точкой, когда решать конфликты будут дети, прибегая к помощи взрослого или к фразе «Прости, я больше так не буду!»

 

Мы не можем спасти мир, не изменив его.

 

1. file0.doc (31,5 КБ)

Опубликовано: 16.04.2021