Рассказ-эссе о создании «Музея в чемодане»

Автор: Шилова Татьяна Георгиевна

Организация: МБДОУ детский сад №212

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к окружающей природе необходимо с дошкольного возраста.

В наше время музеи действуют в сфере дополнительного образования, их можно посещать в свободное время. Сегодня загруженность родителей не всегда позволяет выделить время для походов в музей. Общаясь с детьми, понимаешь, что некоторые из ребят ни разу не были в музее, и не имеют представление о музее, как об учреждении, в котором хранятся памятники истории, природы, культуры. Изменения в образовании, способствуют пониманию того, что музейная педагогика важна и необходима. Вместе с такими изменениями стало проблематично вывозить детей за пределы дошкольного учреждения, поэтому актуальным решение проблемы, стало создание музеев в дошкольном учреждении. Новизна опыта создания музея в ДОУ, заключается в реализации, поиске и разработке инновационных подходов к решению задач по формированию у детей представлений о музее, как о месте для сбора и хранения экспонатов. Не во всех детских садах можно организовать музейное пространство, поэтому хорошим решением такой проблемы стал «Музей в чемодане».

Консервативные» занятия в ДОУ уходят в прошлое, им на смену пришли интерактивные - с элементами игр, наполненные непосредственной деятельностью детей. Широко практикуются активные формы познания, где ребенок может свободно высказывать свое мнение и выполнять творческие задания.

Знакомясь с коллекциями нашего «Музея в чемодане» воспитанники имеют возможность приобщиться к культурным и историческим традициям родного края, соприкоснуться с прошлым через живое восприятие, через реальный предмет – музейный экспонат, стать непосредственным участником действия. Музей обладает уникальным потенциалом социально-воспитательной работы с детьми, помогает детям понять язык вещей, постичь их культурное значение и рукотворность, становится незаменимым помощником в изучении культуры своего народа. Музей воспитывает патриотические чувства и творчество, духовность.

О музее можно говорить не только как о форме организации учебно-познавательной деятельности (включение в поисковую, исследовательскую, краеведческую работу), но и как о средстве патриотического воспитания, поскольку он интегрирует в себе возможности носителя содержания патриотического образования (знания о родине, её историческом прошлом, достижениях и трудностях, людях) и т.д.

Мной был создан «Музей в чемодане». В его основе лежит развитие познавательных навыков дошкольников, творческого мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, изучение культурного наследия, взаимодействие ребят с материальными предметами музея и т.д.

Целью создания музея является создание вокруг ребёнка одухотворённой среды, приобретение личного опыта соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир.

Задачами музея стали: знакомство дошкольников с музеем, его значением и коллекциями, понятие музея, как места для хранения экспонатов, формирование чувства истории, чувства времени, ощущение неразрывной связи прошлого с настоящим и будущим, формирование нравственных ориентиров и патриотических чувств у дошкольников ,развитие творческого мышления, воображения, фантазии, повышение роли музеев в образовании и воспитании, повышение профессионального уровня педагога.

Идея создания музея, который можно приносить детям, возникла из-за отсутствия места для отдельной выставки. Музеем стал чемодан, экспонатами стали камни и минералы родного края. Собирали экспонаты всем коллективом с привлечением родителей, которые сначала неохотно включались в процесс, но потом стали спрашивать и интересоваться, приносили камни, которые хранились дома у ребят. Так по крупицам, все же удалось собрать экспонаты для музея. Коллекция поместилась в чемодан, которые позже дополнили рисунки и другие творческие задания по теме. Музей уникален своей мобильностью, возможностью использования экспонатов во всех образовательных областях, коллекции камней постоянно пополняются.

Благодаря музею у воспитанников развивается интерес к объектам неживой природы, любовь к родному краю, развивается интерес к окружающей природе. Создаются условия для развития познавательных, художественно-эстетических и исследовательских способностей.

«Музей в чемодане» знакомит ребят с многообразным миром камней, историей их возникновения, с разнообразием камней в природе. Мотивирует детей к самостоятельному изучению свойств камней, создает условия для знакомства с природной кладовой – Уралом и уральскими горами.

Методический процесс организации «Музея в чемодане» в детском саду оказался увлекательным. Он включал в себя: сбор коллекций, составление библиографии по коллекциям, повышение квалификации педагога путем изучения материала о коллекциях камней и минералов, использование электронных образовательных ресурсов, подбор материалов, подбор художественно-дидактических пособий.

«Музей в чемодане» способствует формированию навыков поисковой, исследовательской деятельности. Развивает эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников. Способствует индивидуальному самовыражению креативных способностей детей в процессе продуктивной творческой деятельности, а также воспитывает бережное осознанное отношение к неживой природе, воспитывает навыки сотрудничества, умение работать в парах, подгруппах.

Мы надеемся, что, благодаря «Музею в чемодане», у воспитанников детского сада сформируется интерес к истории родного края, дети научатся обращаться с музейными экспонатами.

Формат «Музея в чемодане» – яркое и эффективное направление. Благодаря своей мобильности, «Музей в чемодане» очень удобен для ведения музейной просветительской деятельности в любых образовательных организациях, доступен всем категориям учащихся.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (310,3 КБ)

Опубликовано: 16.04.2021