Тема

« Здравствуй зимушка-зима»

Образовательная область

Речевое развитие

Форма педагогического мероприятия

Непрерывная образовательная деятельность

Возраст

4-5 лет

Цель

Закрепить знания детей о зиме

Задачи

Развивать умение составлять небольшой описательный (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины.

Развивать умение выделять звук [с] в слове, и правильно определять слова с данным звуком с помощью картинок

Использовать элементы объяснительной речи при ответах

Развивать умение чистого произношения звуков родного языка, правильного словопроизношения (звук «с»)

Воспитывать интерес воспроизводить предложения по иллюстрациям.

Средства обучения

Игрушки: снеговик , картина «Не боимся мороза», телевизор, картинки: Снег, Снегурочка, снежинка, снегирь, сосулька, снеговик, шапка, шуба, лыжи ( по количеству детей) и корзинки белого и синего цвета по количеству детей

Форма организации

Фронтальная, индивидуальная

Предварительная работа

Рассматривание альбома с иллюстрациями времени года «Зима», в особенности: снеговика, прослушивание музыки и отгадывания загадок про снеговика, снежинки, проведение беседы.

Структурные части образовательной деятельности

Содержание занятий

Деятельность

Форма организации

Результат

педагога

детей

1.Вводная часть

Загадывание загадки про снеговика

(Приложение 1)

Концентрация внимания детей над содержанием загадки

Отгадывают загадку

Фронтальная

Создание положительного эмоционального настроя, мотивации к совместной деятельности.

2.Основная часть

2.1

2.2

2.3

2.4.

2.5.

2.6

2.7.

3. Заключительная часть

Появление снеговика в группе и его рассматривание

Рассказ снеговика

Рассматривание картины «Не боимся мы мороза»

(Приложение2)

Физминутка

(Приложение 3)

Отгадывание загадки о снежинке

(Приложение 4)

Составление рассказа по картине

Игра « Не ошибись….»

«До скорых встреч»

Активизирует детей вопросами:

- Какого он цвета?

-Какой он? (Маленький или большой?)

- А где же он живет?

Обращает внимание детей на, то, что гость принес картину, которую ему подарили, и просит детей, чтобы они помогли ему разобраться, что на ней изображено.

- Какое время года на картине?

-Как Вы догадались что зима?

-Кого вы видите на картине? - Где гуляют дети?

- Что они делают?

-А как можно сказать про зиму, какая она?

- Еще раз посмотрите на картину внимательно и расскажите, где гуляют дети, что они делают, во что играют.

Предлагает

Массаж «Снеговик»

Педагог читает стихотворение – загадку Е. Благиной.

- Дети какими еще словами можно сказать про снежинку?

(колючая, холодная, легкая и т.д.

Обращает внимание детям, на то, что надо послушать рассказ по картине «Не боимся мороза» и предлагает детям самостоятельно рассказать.

Обращает внимание детей, на то, что зайка, принес картинки и корзинки, и хочет с детьми поиграть.

(Педагог произносит слово с звуком [с] протяжно и показывает картинку, а дети должны с звуком [с] найти картинку и ее положить в синюю корзинку, а если этого звука нет в слове, то тогда в белую кладут в корзинку)

Обращает внимание детей на то, что заяц благодарит ребят. Хвалит за хорошо выполненную работу.

Предлагает послушать песню и детям попрощаться с гостем

Дети отвечают на вопросы

Сочувствуют снеговику, и соглашаются ему помочь.

Дети по одному и вместе отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопрос

Выполняют движения, сопровождая текстом

Дети отгадывают загадку

Ребята составляют рассказ

Дети отвечают и выполняют задание

Дети отвечают

Дети прощаются

Прослушивание песни про зиму.

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Индивидуальная

Фронтальная

Создание атмосферы радости от увиденного.

Сформировано желание помочь снеговику

Рассматривают картину

Сформировано желание у детей помочь снеговику

Сформировано желание у детей помочь снеговику

Составляют рассказ по картине с помощью воспитателя

Создание атмосферы радости от процесса игры

Раскладывают картинки по нужным корзинкам

Создание атмосферы радости от увиденного.