Мудрая Сова

Автор: Звягинцева Таисия Андреевна

Организация: ГБОУ Школа Марьина Роща

Населенный пункт: г. Москва

Литература: От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп.— М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — 336 c.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Количество и счёт:

- Закрепить количественный счёт в пределах 20;

- Закрепить обратный счёт от 10 до 0;

- Повторение арифметических знаков;

- Упражнять детей в решении простых арифметических задач.

Величина:

- Закрепить умение выстраивать предметы по величине (от большего к меньшему и от меньшего к большему);

- Упражнять детей в умении пользоваться измерительными приборами (линейка).

- Закрепить понятия «длиннее-короче», «выше-ниже», «шире-уже».

Форма:

- Закрепить знания о геометрических фигурах: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

- Закрепить знания о четырёхугольниках (Квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, параллелограмм).

Ориентировка в пространстве:

- Упражнять детей в ориентировки на листе бумаге чистом и в клетку;

- Упражнять детей в ориентировке относительно другого;

- Закрепить понятия «справа-слева».

Ориентировка во времени:

- Повторить последовательность всех дней недели;

- Повторить количество месяцев в году.

 

 

Развивающие задачи:

- Развивать мышление, память, воображение, сенсорные способности;

- Развивать внимание, речь, игровую деятельность, пространственную ориентировку;

- Развивать творческие способности;

Воспитательные задачи:

- Воспитывать умение слушать инструкцию воспитателя и действовать в соответствии с ней;

- Воспитывать умение работать в коллективе, отвечать на вопросы и слушать ответы товарищей;

- Воспитывать самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, любознательность.

Активизация словаря:

«Геометрические фигуры», «квадрат», «круг», «прямоугольник», «треугольник», «овал», «ромб», «трапеция», «параллелограмм», «понедельник», «вторник», «среда» «четверг», «пятница», «суббота», «воскресенье», «длиннее», «короче», «выше», «ниже», «шире», «уже».

Предварительная работа:

Работа на листе бумаги в клетку; чтение сказки «12 месяцев»; различные дидактические игры, связанные со счётом.

Наглядный материал и оборудование:

Демонстрационный материал – список с заданиями от Мудрой Совы, 1 дом (нарисован на доске), цифры от 1 до 10.

Раздаточный материал – линейки, листы бумаги в клетку, индивидуальные карточки.

Оборудование – магнитная доска.

Организация детей:

Подгруппа детей сидит за столами.

 

 

 

Ход ООД:

- Ребята, пока вас не было, к нам в гости приходила Мудрая Сова, хотела узнать, как хорошо вы математику учите. Но это были выходные, а кстати, ребята, какие выходные дни вы знаете? (Суббота, воскресенье)

- Правильно, а будние, когда вы ходите в детский сад? (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница)

- Молодцы, ребята! Так вот ждать вашего прихода она не стала, и оставила задания мне (воспитатель показывает список с заданиями). Но чтобы вам было интересно, она спрятала в группе сокровища. Хотите пройти задания Мудрой Совы и найти сокровища? (Да!)

- За каждое правильно выполненное задание вы будете получать кусочки карты, собрав которые вы сможете узнать местонахождение сокровищ! Удачи вам, ребята! Начнём.

1. Математическая разминка:

- Первое задание – вы должны быстро отвечать на вопросы. Готовы?

- Сколько углов у квадрата? (4)

- Сколько хвостов у пяти коров? (5)

- Сколько лап у двух гусей? (4)

- Какие арифметические знаки вы знаете? (+, -, =, <, >.)

- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…? (короче линейки)

- Если стол выше стула, то стул…? (ниже стола)

- Если дорога шире тропинки, то тропинка? (уже дороги)

- Назови соседей цифр 5, 6, 7

- Назови соседа цифры 7 слева, справа

- Назови число, следующее за числом 5. (6)

- Сколько месяцев в году? (12)

- Назови предыдущее число 5, последующее…(4, 6)

- Молодцы! А теперь сложное задание, решите математическую задачу. Давайте договоримся, отвечать только после её окончания, будьте внимательны.

 

Четыре гусёнка и двое утят.

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей?

(Шесть)

 

- Сколько было гусят? (4)

- А утят? (2)

- Правильно, а как вы узнали, что всего в озере 6 малышей? (Посчитали.)

- Как? (4+2=6)

- Молодцы, ребята! Вы справились с вопросами и задачей Мудрой Совы, а это значит, мы переходим к следующему заданию! А вы получаете первый кусочек карты.

1. Работа с демонстрационным материалом:

- Ребята, а покажите мне, как вы умеете считать до 20.

- Молодцы! А помните ли обратный счёт от 10 до 0? (Да.)

- Следующее задание!

- Скажите цифру, которая стоит после цифры 5(6), 2(3), 7(8).

- Перед цифрой 2(1), 4(3), 8(7).

- Следует за цифрой 1(2), 3(4), 6(7).

- Стоит между 2 и 4 (3), 7 и 9 (8), 3 и 5 (4).

- Молодцы, вы получаете ещё один кусочек карты. Следующее задание. Посмотрите, что нарисовано на доске? (Домик)

- Правильно, а кто живёт в домике? (Числа)

- Верно, но посмотрите, не все этажи заселены жильцами, давайте поможем жильцам найти свою квартиру, но помните, на этаже не может жить больше 10 человек.

- Сейчас каждый из вас по очереди будет выходить к доске, и «заселять» на этаж нужное количество жильцов, выбирая нужную цифру.

- Молодцы, ребята, теперь все числа нашли свои квартиры!

- А вы получаете, ещё один кусочек!

 

 

1. Работа на листе бумаги в клетку:

- Ребята, но чтобы получить следующий кусочек карты, вам надо сесть за парты. На партах у вас лежат листы в клетку и карандаш. Под мою диктовку вы должны нарисовать фигуру. Будьте внимательны, не переспрашивайте, я буду повторять 2 раза.

Графический диктант:

1 клетка влево, 1 клетка вниз, 10 клеток влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 7 клеток вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки вниз по диагонали вправо, 6 клеток вправо, 2 клетки вверх по диагонали вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 7 клеток вниз. А теперь нарисуйте внутри глаза и клюв.

- Ребята, у всех получилось? (Да/нет. При необходимости воспитатель оказывает помощь.)

- Кто же это? (Мудрая Сова)

- Молодцы! Мы обязательно отправим ей ваши рисунки! Она будет очень рада! А теперь давайте немного отдохнём, вставайте со стульчиков. Вы получаете ещё один кусочек карты!

1. Физкультминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке (Подскоки на правой ноге)

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке (Подскоки на левой ноге)

Не сутультесь, грудь вперед (Выравнивание осанки)

Замечательный народ

По тропинке побежим, (Легкий бег на носочках)

До лужайки добежим

На лужайке, на лужайке (Прыжки на месте)

Мы попрыгаем, как зайки

Сладко потянулись, (Руки вверх, потягиваются)

Всем улыбнулись.

 

1. Работа с раздаточным материалом:

- Мы с вами отлично размялись! Но нужно продолжать.

- Ребята, как называются геометрические фигуры, у которых 4 угла и 4 стороны? (Четырёхугольники.)

- Правильно! А какие четырёхугольники вы знаете? (Квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция, параллелограмм.)

- Молодцы! Однажды наша Мудрая Сова заблудилась по пути домой, чтобы помочь ей добраться до дома, надо закрасить все четырёхугольники, которые попадутся ей на пути. Тогда она увидит их, и поймет, в какую сторону ей лететь. Поможем? (Да.)

Дети закрашивают все четырёхугольники, в конце называют и показывают все известные им фигуры, у которых 4 стороны и 4 угла.

- Молодцы! Вы заслужили ещё один кусочек карты!

- Ребята, Мудрая Сова приготовила для каждого из вас своё задание. Посмотрите, что у вас лежит на парте? (Лист бумаги и линейка.)

- Правильно, а что нарисовано на листе бумаги? (Отрезки.)

- Правильно. Что нужно сделать? (Измерить длину.)

- Сейчас каждый из вас измерит свой отрезок, а рядом напишет его длину.

- Ребята, какой длины ваши отрезки? (ответы детей)

- Почему вы смогли измерить длину? (Мы знаем как пользоваться линейкой.)

- Молодцы! Вы получаете предпоследний кусочек карты.

1. Дидактическая игра:

- А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Быстро в ряд». Как называется наша игра? (Быстро в ряд.)

- Что у меня в руках? (Геометрические фигуры.)

- Правильно, они одинаковые? (Нет, разные)

- Чем они отличаются? (Размером.)

- Правильно, сейчас я вам раздам эти фигуры, по моему сигналу «Быстро в ряд» вы должны построиться в ряд по возрастанию/убыванию величины фигур. Всё понятно? (Да/нет.)

Если воспитатель видит, что кто-то из детей отвлёкся, он просит повторить правило. Игра повторяется несколько раз (после каждого раунда воспитатель меняет фигуры у детей)

1. Итог занятия:

- Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями Мудрой Совы, теперь она точно знает, что вы учите математику!

- Что мы с вами сегодня делали? (Решили задачу мудрой совы, отвечали на её вопросы, расселили числа по квартирам, нарисовали подарок Сове, помогли ей добраться до дома, работали с линейкой и играли в игру.)

- Молодцы, ребята! А почему мы смогли выполнить все её задания? (Мы учим математику). Мы умеем считать до 20, знаем все геометрические фигуры, дни недели, умеем пользоваться линейкой)

- А теперь соберите карту. Где же находятся сокровища? (В спальне, под столом воспитателя)

- Правильно, бегите и посмотрите, что же приготовила вам Мудрая Сова!

1. file0.docx (27,8 КБ)

Опубликовано: 21.04.2021