Дайте ребенку весь мир

Автор: Майкова Елена Ивановна

Организация: МКДОУ д.с.№ 4 общеразвивающего вида р.п.Таловая

Населенный пункт: Воронежская область, р.п.Таловая

«Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Ни от того мы устаем, а от того, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться. Чтобы не обидеть».

Януш Корчак.

Вот уже 19 лет я работаю воспитателем в детском саду .Каждый день, переступая порог, я думаю о том, чем удивить моих любопытных непосед, вчера мы были водолазами и спускались на дно морское, а сегодня мы отправляемся к берегам Арктики, но для этого надо создать соответствующую среду. Я начинаю фантазировать! С учетом требований ФГОС в детском саду я строю предметную среду таким образом, чтобы дать возможность каждому ребёнку развивать свою индивидуальность с учётом его склонностей, интересов, уровня активности, возрасту. В группе находится : «центр игры», «центр познания», «центр творчества», «центр природы», «центр экспериментирования», «центр безопасности», «центр патриотического воспитания», «центр конструирования», «центр двигательной активности», «центр дежурств», «центр театра», «центр творчества», « центр книги»,- это мной используется в свободной, игровой деятельности и в НОД. В своей работе стараюсь использовать современные образовательные технологии - Здоровьесбережение , цель которой обеспечить у ребенка возможность сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни, провожу с детьми подвижные и спортивные игры, дыхательные упражнения, утреннюю гимнастику, закаливающие процедуры, гимнастику для глаз. Неотъемлемой частью в своей работе, считаю использование проектной деятельности, что позволяет лучше узнать воспитанников, объединить в работе педагогов, детей, родителей, научить планировать свою работу. Со своими воспитанниками мы реализуем долгосрочный познавательно-исследовательский проект « Мир вокруг нас», в ходе которого ставили опыты, наблюдали движение воздуха и воды, превращали воду в лед, познакомились со свойствами почвы и минералов, на макете рассмотрели извержение вулкана, познакомились с весами. Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования, поэтому использую информационно-коммуникационные технологии . Использую мультимедийные презентации, обучающие фильмы, игры-путешествия, интеллектуальные игры. На районном методобъединении мною была показана интеллектуальная игра «Что, Где, Когда» с участием детей старшей группы . где я использовала ИКТ. Вопросы знатокам задавали телезрители с монитора компьютера. Создаю презентаций для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и для родительских собраний. Например: «Ребенок и книга», « Вот и стали мы на год взрослей», « Жизнь и быт русских людей», « Учимся отгадывать ребусы» и др. В своей группе практикую технологию портфолио дошкольника. Портфолио — это копилка личных достижений ребенка в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это своеобразный маршрут развития ребенка. Разделы нашего портфолио: « Давайте знакомится» - фотография , фамилия,имя ребенка; «Я расту»-рисунки ребенка; « Портрет моего ребенка» - сочинения родителей о своём малыше; « Я мечтаю» - высказывания ребенка; « Мои достяжения» - в разделе фиксируются грамоты, дипломы Всё это затем презентуется каждому ребёнку на выпускном вечере. В своей практике я уделяю большое внимание развитию игровой технологии. Ведь именно в игре ребенок развивается как личность. Игровые моменты, ситуации и приемы включаю во все виды детской деятельности. Обучение в форме игры строю так, чтобы занятие было интересным, занимательным, но не развлекательным. Повседневную жизнь детей стараюсь наполнить интересными играми: «Уникуб», «Сложи квадрат», «Сложи узор» , « Математический планшет», «Магнитный конструктор»и т.д. В своей работе использую технологию ТРИЗ, чтобы развивать у ребёнка мышление, творческое воображение, системность, диалектичность, поисковые способности. Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: выступаю на педсоветах, семинарах, методических объединениях, являюсь членом творческой группы. Я и мои воспитанники участвуем в районных, областных, всероссийских и дистанционных конкурсах. Например: « Базовые национальные ценности», « Первоцветы», « Космос глазами детей». « Старая, старая сказка», « Безопасность на воде», « Спасибоводитель!», « Вопросита», « Доутесса», « Умната», « Рисунки невидимки» и многие другие. Почти во всех конкурсах мои воспитанники призеры и победители. А также выставляю свои публикации на профессиональных сайтах. МааМ.ru, Инфоурок. Свою работу не представляю без сотрудничества с родителями. Родители доверяют мне, советуются, всегда приходят на помощь. Для родителей я провожу беседы, консультации, оформляю тематические стенды, папки передвижки ,стенгазеты. Каждый день мне приятно общаться с моими воспитанниками их родителями, коллегами. Я безгранично счастлива от того, что сделала правильный выбор, что моя профессия нашла меня, и я могу приносить пользу в воспитании подрастающего поколения, отдавая им своё сердце.

 

 

1. file0.docx (16,7 КБ)

Опубликовано: 22.04.2021