влечет к себе и вместе с тем приносит им громадную пользу!»

Е.А. Покровский

 

Актуальность проблемы повышения качества дошкольного образования на современном этапе подтверждается заинтересованностью со стороны государства вопросами воспитания и развития детей дошкольного возраста. Примером является принятие ФГОС ДО, согласно которому программа должна обеспечивать развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности. Одной из задач дошкольного воспитания является создание условий для развития познавательной активности ребенка. А чтобы поддержать и развивать познавательную активность, необходимо опираться на познавательный интерес детей.

Одним из главных условий успешности работы в развитии познавательной активности, является создание мотивации, заинтересовати, положительных эмоции, при освоении знаний. Я стала задумываться над этим вопросом, и остановилась на игровых практиках, а именно интерактивных играх и пособиях, которые на мой взгляд помогают реализовывать деятельностный подход и принципы развивающего обучения, в работе с детьми. Ведь в игре созданы условия не только для воспитания, но и для самовоспитания, саморазвития. Ни в какой другой деятельности ребенок не проявляет столько самостоятельности, инициативности, целеустремленности, как в игровой. Учиться, играя! Эта идея давно привлекала педагогов и воспитателей. Применить эту идею на практике сумел Шалва Алексанрович Амонашвили. Он показал, как через игру можно ввести ребенка в сложный мир познания.

На мой взгляд, интерактивные игры и пособия, обеспечивают выраженный позитивный эффект в развитии познавательных процессов. В своей практике ввела и успешно использую интерактивные пособия такие как: интерактивная стена для приобщения детей к ЗОЖ, интерактивные игры и лэпбуки. Само слово «интерактивность» пришло к нам из латинского языка от слова interactio, что подразумевает inter – «взаимный, между» и действие. То есть взаимодействовать друг с другом. Это игры, которые позволяют обучить детей навыкам работы в команде, лидерству, общению, принятию решений и разрешению задач, наработать навыки взаимной помощи друг к другу, способность чувствовать себя уверенным, целеустремленным. Сформировать, закрепить навыки основных движений, развить любознательность, самостоятельность, инициативность и творческие способности.

Включение интерактивных игр способствует повышению интереса дошкольников, вызывая интерес, сначала как игровая, а затем и как образовательная деятельность, позволяет оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей, способствует положительному состоянию детей в процессе деятельности, значительно повышает эффективность работы педагога.

 

Разработала и эффективно использую в своей работе, сборник авторских интерактивных игр для развития познавательной активности: «Профессии», «Покорми птиц зимой», «Звукарик», «Найди цифру», «Четвертый лишний» и так далее. А также сборник игр по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни: «Путешествие в страну Неболе-ка», «Здоровый образ жизни», «Вредное-полезное»l.

В нашем детском саду функционирует центр ИКТ, благодаря которому дидактические возможности расширяются, обеспечивают наглядность, аудио и видео поддержку, и тем самым, содействуют повышению эффективности уровня взаимодействия педагога и воспитанников.

Основываясь на климатические условия Крайнего севера для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, определила необходимость оформить здоровьесберегающее пространство группы. Принимала участие в создании интерактивного пособия - (стены) «Страна здоровья», которая помогает ненавязчиво закрепить и расширить полученные детьми знания на практике, сделать образовательную деятельность яркой и динамичной, при этом проявить педагогическое мастерство.

Полный текст статьи см. в приложении.

Приложения: