Возрастная группа

средняя

Образовательные области

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие

Тема

«Путешествие на красивую поляну»

Цель

Развитие пространственных представлений на основе лексического материала о животных средней полосы

Задачи:

Образовательные

Воспитательные

Развивающие

Обобщать знания детей о пространственном расположении частей своего тела, ориентировки в окружающем пространстве «от себя».

Продолжать учить детей пользоваться словами: вверху, внизу, справа, слева, между, около; пространственными предлогами: над, по, из-за и т.д.

Воспитывать активное произвольное внимание к речи, совершенствовать умение вслушиваться в обращенную речь, понимать ее содержание, слышать ошибки в своей и чужой речи.

Развивать у детей умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивать память, произвольное внимание

Оборудование

Резиновый спортивный инвентарь «кочки», плоскостные изображения домиков с окошками, картинки животных (заяц, лягушка, лиса, ёж, белка, мышка), картинка самолет, индивидуальные клеенки, клей-карандаш, салфетки для вытирания рук, подносы с заготовками для деталей,

Предварительная подготовка

Выполнение заданий на ориентировку в расположении частей тела, от себя (слева, справа, между, сзади), ориентировка на плоскости (расположение предметов).

Этап ОД

Содержание совместной деятельности

Организационный момент

- Ребята. Вы любите путешествовать?

- Путешественники - очень внимательные и смелые люди.

- Сейчас я проверю, какие вы смелые и внимательные. Поиграем в игру

Дидактическая игра «Смотри, не ошибись»

(проверка усвоения схемы тела)

Воспитатель называет части тела, воспитанники показывают на себе. (Глаза, уши, руки, плечи, ноги).

Мотивационно-ориентировочный

- Мы сегодня отправимся в путешествие на красивую поляну рядом с рекой. А пойдем туда по узкой тропинке по кочкам.

Мозговой штурм

- Если тропинка узкая, как мы должны построиться? (Друг за другом).

Алена встанет перед Ваней, Дамир встанет за Аленой, Милена встанет между Ваней и Дамиром, Миша, встань так, чтобы перед тобой был Дамир. Миша, за кем ты стоишь?

- Прыгаем с кочки на кочку влево, вправо и т.д.

Поисковый

- Вот мы и пришли. (На доске изображение поляны)

- Что находится ближе всего к нам? ( грибы на поляне)

- С какой стороны от тропинки сидит зайчик: с левой или с правой?

- Что плывет по реке? (Лодка). В какую сторону она плывет? (Влево)

- Что вы видите за рекой? (За рекой слева дома и мельница; прямо и справа горы)

- Что над домом? (Облака)

- Откуда выглядывает солнце? (Из-за облака)

- Вот над поляной летит самолет. В какую сторону он летит? (Вправо)

- На полянку выскочил еще один зайчик. Посади, Милена зайчика на пенек справа от тропинки. Зайчик решил с вами немного поиграть. Где сейчас зайчик?

- Вдруг появилась лиса. В какую сторону она смотрит?

- Давайте, поможем зайчику убежать от лисы в домик.

Дидактическая игра «Засели домик»

В этом доме живут мышка, ёж, наш зайчик, лягушка и белка.

1.Белка живет выше всех. Посади, Дамир, её в свою комнату

2.Заяц живет в правой верхней комнате.

3.Ёж живет в нижней левой комнате.

4.Лягушка живет в верхней левой комнате.

5.Где живет мышка? (В нижней правой комнате)

- Какие животные живут на нижнем этаже? (Мышка, ёж)

- Какие животные живут на верхнем этаже? (Заяц, лягушка)

- Молодцы!

Рефлексия

Физкультминутка

- Давайте с вами немного отдохнем.

Эй, ребята, становитесь.

Справа – друг, и слева – друг,

Вместе все в веселый круг!

Топни правою ногой,

Топни левою ногой,

Вправо, влево головой.

Шаг – вперед, шаг – назад,

Отвернемся, повернемся,

Снова за руки возьмемся!

Два шага вперед дружок –

Станет тесным наш кружок.

Покружились, потолкались,

На тропинку убежали.

Мозговой штурм

- Нам пора возвращаться в детский сад. Впереди всех встанет мальчик и позади всех встанет мальчик. Где встанут девочки? (В середине)

Снова прыгаем по кочкам: вправо, влево, прямо, влево, вправо. Молодцы!

- Ребята, где мы с вами побывали?

- Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось?

- Кому мы с вами помогли? (Зайчику)

Практический

- Давайте на память о нашем путешествии сделаем такие же домики. Кто помнит, кто живет выше всех? (Белка)

- Наклейте белочку в нужное место.

- Кто живет внизу справа? (Мышка)

Дети наклеивают остальных животных

Рефлексивно-оценочный

- Какие вы молодцы! Эти домики вы можете забрать себе домой. Они помогут рассказать вашим родителям о том, в каком путешествии мы с вами сегодня побывали.