Художественно–эстетическое развитие. Рисование в средней группе. Тема «Красивая кувшинка»

Автор: Ворфоломеева Анжела Васильевна

Организация: МДОУ «Детский сад №31 с. Бессоновка»

Населенный пункт: Белгородская область, Белгородский район, с. Бессоновка

Автор: Горобец Наталья Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад №31 с. Бессоновка»

Населенный пункт: Белгородская область, Белгородский район, с. Бессоновка

Задачи:

1. Формировать представления детей о белорусских народных промыслах (изделиях из глины).

2. Отрабатывать умение составлять линейный орнамент из геометрических элементов (ромбы, треугольники, зигзаги и др.), во время украшения «кувшинок». Закреплять навык правильного пользования кистью.

3. Обогащать словарь (кувшинка, геометрический рисунок, кисточку, краски и др.).

4. Развивать эстетический вкус, внимание.

5. Воспитывать познавательный интерес к культуре и традициям русского народа.

 

Предварительная работа: посещение мини-музея, беседы, разглядывание глиняных изделий, знакомство с элементами белорусского геометрического орнамента.

Материалы и оборудование: акварельные краски, кисти, салфетки, стаканчики с водой, силуэты кувшинок, узоры кувшинок.

Начало занятий

1. Организация детей

Воспитанники с воспитателем заходят в группу.

Воспитатель: дети, посмотрите, сколько к нам пришло гостей! Давайте с ними поздороваемся.

2. Мотивация к деятельности

Слышится стук в дверь. Входит Хозяйка.

Хозяйка: Здравствуйте, любимые детки. Здравствуйте, уважаемые взрослые!

Меня зовут Анна. Я живу недалеко от вашего садика и решила прийти к вам, ведь мне очень нужна ваша помощь.

У меня есть много иностранных друзей, скоро они приедут ко мне в гости. Я обязательно познакомлю их с нашей родной Беларусью, с природой нашего края, с белорусскими пейзажами и с белорусским народным творчеством. Я покажу своим друзьям, какие красивые изделия удаются у наших мастеров.

Ход занятий

• 1. Разглядывание глиняных изделий (кувшинки)

Хозяйка: каждому другу я хочу подарить смазливую кувшинку. А вы знаете, на что нам нужны кувшинки? (ответы детей).

У меня есть только три раскрашенных кувшинки. Давайте их рассмотрим.

Вопросы к детям:

* Какой орнамент использовал художник-геометрический или растительный? (ответы детей).

* Какие из элементов белорусского орнамента вам знакомы,как они называются (крест, ломаная линия, точки, уголки и др.).

* Какие цвета использовал художник? (ответы детей).

• Как расположены элементы картинке на кувшинке? (ответы детей).

* Как вы думаете, какой элемент нужно нарисовать первыми (ответы детей).

* Все ли полоски одинаковой ширины (ответы детей).

• Как можно нарисовать широкую полоску? (линию).

• Как можно нарисовать узкую полоску? (ответы детей).

* Скажите пожалуйста, какие приспособления необходимы вам для работы? (акварельные краски, салфетки, кисточка, вода в стаканчике, подставка для кисточки)

Хозяйка: дорогие детки, помогите мне, пожалуйста раскрасить вот эти кувшинки народным узорами и, следовательно, подготовить подарки для друзей, которых у меня много. Садитесь на свои места и начинайте работать.

1. Практическая деятельность детей. Украшение «Кувшинки»

После окончания работы дети выкладывают расписные кувшинки на отдельный стол.

Окончание занятий

1. Подведение итогов

Хозяйка дает оценку деятельности детей, анализирует их работу.

Посмотрите, какие красивые кувшинки у вас получились. Большое спасибо Вам за помощь. Я уверена в том, что моим зарубежным друзьям понравятся подарки.

Дети прощаются с хозяйкой.

1. file0.doc (35,0 КБ)

Опубликовано: 23.04.2021