Развитие креативного мышления с использованием дидактического пособия «Дары Фрёбеля»

Автор: Плесковская Евгения Валерьевна

Организация: МБДОУ «Полтавский детский сад «Родничок»

Населенный пункт: Омская область, р. п. Полтавка

Автор: Шпан Наталья Эдмундовна

Организация: МБДОУ «Полтавский детский сад «Родничок»

Населенный пункт: Омская область, р. п. Полтавка

Аннотация: статья знакомит с формированием креативного мышления дошкольников на основе дидактического пособия «Дары Фрёбеля», который расширяет кругозор детей, познавательные способности в различных видах деятельности. В ходе знакомства с данной темой, мы поняли, что ребенок должен интересоваться ценностью своего восприятия, памяти, воображения, мышления; владеть начальными формами исследований, экспериментирования, элементарно изучать окружающий мир.

Поэтому мы пришли к выводу, что данное пособие является эффективной технологией для развития нестандартного мышления, интеллектуальных, познавательных, игровых способностей детей.

Ключевые слова: креативное мышление, нестандартное решение проблемы, творческий подход, пособие «Дары Фрёбеля», современный подход.

Проблема развития детской креативности становится наиболее актуальной в условиях современных подходов к образованию. Делается акцент на развитие творческой личности, которая будет принимать нестандартные решения. Новизна состоит в том, что работа с детьми дошкольного возраста по формированию креативного мышления с помощью дидактического пособия «Дары Фрёбеля» поможет решить данную проблему. Нами было отмечено, что при использовании данного пособия, развивается зрительное и слуховое восприятие, а также творческие способности, смекалка, положительно влияет на личностное развитие каждого ребёнка, а главное, помогает нестандартно мыслить. На основе этого, нами была поставлена цель: Формирование творческого мышления с помощью дидактического пособия «Дары Фрёбеля».

Задачи:

- создать условия для формирования креативного мышления у детей.

-показать практическое применение игрового набора «Дары Фрёбеля» для развития творческого мышления.

- вызвать интерес и желание развивать свой творческий потенциал и творческую активность.

- способствовать организации самостоятельной игровой деятельности детей с использованием «Даров Фребеля».

Используя «Дары Фрёбеля» в работе с детьми, мы учитывали не только возрастные особенности, но и возможности каждого ребёнка, их индивидуальные особенности, а так же их желания и интересы. Знакомство с набором «Дары Фрёбеля» у нас началась с вязаных мячиков. Дети рассматривали мячики на веревочках, описывали цвет, форму, придумывали свойства. Мы предлагали использовать их как предметы-заменители. Еще один из вариантов использования набора -игра «Я люблю…». Перебирая в руках такие мягкие и теплые шарики ребенок, даже самый застенчивый, легко рассказывает на предложенную воспитателем тему. Или цветные мячики превращаются в снежки или в овощи. На занятиях к детям приходит герой (например, кукла), она рассыпала свои бусы. Давайте ей поможем! Познакомили детей с разноцветными кубами, шарами и цилиндрами и разноцветными веревочками. Дети, нанизывая на веревочку шарики, незаметно для себя закрепляют цвет, форму, тренируются в счете. К набору «Дары Фрёбеля» мы добавляли и другие предметы, например яблоко. Его можно потрогать понюхать, попробовать. Выкладывали на столе ряд фигур (шар, куб, призма, брусок, цилиндр). Необходимо было «Найди похожую фигуру». Что общего: шар и яблоко? Чем отличаются? Все наборы всегда доступны детям, они могут их использовать в свободой игровой деятельности. Наборы мы используем как в НОД, так и в подвижных играх, в индивидуальной и самостоятельной работе с детьми. Этот вид деятельности чрезвычайно важен для развития ребенка. В самостоятельных играх ребенок закрепляет самостоятельно полученные знания, навыки, тренирует умения, совершенствует мелкую моторику, развивает память, а самое важное появляется неограниченная возможность придумывать и творить. Развивающие игры используются в уголках разной тематики.

В процессе использования игрового набора «Дары Фрёбеля», мы применяем игры по следующим направлениям:

- социально-коммуникативное развитие: с помощью дидактических «Весёлый и грустный», «Светофорик» и сюжетных игр: «У нас в квартире», «Хозяюшка», «Магазин», «Пароход», у детей формируются позитивные установки к различным видам труда и творчества;

- познавательное развитие: «Волшебный мешочек», развивается способность обнаруживать сенсорные стимулы. В играх «Капризная принцесса», «Одного поля ягоды», дети проявляют оригинальность мышления при составлении разнообразных вариантов одинаковых и разных предметов по форме, цвету, размеру и другим признакам. Особое значение о свойствах предметов дети приобретают в играх «Большая стирка», «Пир на весь мир», «Аптека», где из геометрических фигур создают разные предметы: одежду, продукты, лекарство, предметы быта; «Назови геометрическую фигуру», «Отражение», «Теремок из кубов», «Счётные палочки», «Приглашаем в гости», «День защитника отечества»;

- речевое развитие: при помощи игры «Волшебники» эффективно развиваются различные формы общения через вербальные и невербальные средства. В процессе конструирования и коллективной творческой деятельности развивается связная речь в таких играх как «Путаница», «Небоскрёб», «Для чего ещё».

- художественно-эстетическое развитие: мы формируем эстетическое отношение к окружающему миру при знакомстве с основами композиции, умению выразительно передавать образы окружающего мира в играх «Перышко курочки рябы», «Качели», «Бабочка». В играх «Рожица», «Грибок» расширяем элементарные представления о видах искусства через создание различных картин мелкими предметами. Удачно развивается самостоятельная творческая деятельность детей (изобразительная, конструктивная) в таких играх, как «Веточка мимозы», «Зайчик», «Снеговик», «А что за окном?», «Домики для поросят», «Мы играем и поём», «Солнышко и цветок».

- физическое развитие - «Мышки, берегите хвостик!», «Бусы для Маши», «Поймай шарик», «Обводим глазками фигуры», «Воздушный футбол», «Весёлая карусель», «А я умею ходить, а ты что умеешь?».

Работа с пособием создает условия для организации, как совместной, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей. Дети с большим интересом и с удовольствием играют с игровым пособием «Дары Фрёбеля», создавая композиции, придумывая сюжеты, обыгрывая знакомые сказки, развивая творческие способности.

Работа в данном направлении невозможна без помощи родителей. Они главные помощники в нашей работе. Родители наших воспитанников активно приветствуют появление такого пособия в группе, заинтересованно изучают игры. Этот дидактический материал можно использовать в домашних условиях. Он привлекателен и прост для понимания родителями того, как он может применяться в семейных занятиях с детьми, он мотивирует родителей на участие в различных детско - родительских проектах, вовлекает их в образовательную деятельность в условиях детского сада. Работа по данной теме еще не закончена, но уже сейчас можно сказать, что внедрение в образовательный процесс игрового набора «Дары Фрёбеля» дает положительные результаты. Дети стали более активны, инициативны, проявляют интерес к решению несложных проблем, учатся взаимодействовать друг с другом и взрослыми.

Исходя из этого, можно сделать вывод: дидактическое пособие «Дары Фрёбеля», способствует развитию детской любознательности, креативности и умению решать проблемы и будет полезно детям и их родителям.

Список литературы:

1. А. И. Сорокина. Дидактические игры в детском саду. М.: Просвещение, 1982.-96.Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».

2. В.Т. Кудрявцева. Программа «Тропинки». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. М.: «Вентана- Граф», 2016.-592

3. Ф. Фребель. Будем жить для наших детей. Екатеринбург.: У- Фактория, 2005.-248 с.

4. Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».

1. file0.docx (23,2 КБ)

Опубликовано: 28.04.2021