Совет родителям «Животные наших лесов»

Автор: Кашуркина Наталья Ивановна

Организация: МБДОУ Детский сад № 47

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Саров

ВМЕСТЕ С ВАМИ УЧИМ ДЕТЕЙ НОВЫМ СЛОВАМ:

 

Существительные: медведица, волчица, нора, логово, дупло, лосиха, барсучиха, барсучонок, поляна, плутовка, шерсть, когти, копыта, морда, рыло, пасть, плутовка, звери, енот, куница, берлога, шатун

Прилагательные: бурый, косолапый, хитрая, хищный, серый, неутомимый, страшный, густая (шерсть), рыжая, дикие, пушистая, ловкая, осторожный, быстрая, белый, трусливый, длинноухий, лопоухий, чуткие (уши), косой, пугливый, бархатная, колючий, волчья, полосатый

Глаголы: бродит, лазает, ревет, дерет (лыко), прыгает, скачет, рычит, скалится, охотится, спасается, воет, грызет, роет, бегает, «дал стрекача», собирает, запасает, хрюкает, нюхает, принюхивается, прислушивается, притаился, колется, крадется, сосет, залегать, впадать.

 

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Мальчик с пальчик, (четыре раза сгибать палец правой руки)

Где ты был?

- Долго по лесу бродил! (четыре раза сгибать палец левой руки)

Встретил я медведя, волка, (большой палец правой руки поочередно соприкасается с остальными пальцами).

Зайку, ежика в иголках.

Встретил белочку, синичку, (большой палец левой руки поочередно соприкасается с остальными пальцами)

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил. (четыре пальца одновременно сгибаются – кланяются)

 

\

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ПО ТЕМЕ: «Животные наших лесов»

1. «Вкусный мед». (Вкусное варенье)

 

Цель. Развивать движения широкого кончика языка в верхнем положении. Широким кончиком языка обнять верхнюю губу и убрать язык в полость рта. Рот при этом не закрывать. Выполнять 5-6 раз.

Вместо счета можно использовать стихотворные строки:

Знает это весь народ:
Любит мишка вкусный мед.
Язычком губу оближет
И подсядет к меду ближе.

Широко открываем рот, острым кончиком языка проводим по верхней губе слева направо и обратно. Следим за тем, чтобы не двигалась нижняя челюсть. Выполняем 6—8 раз. Убираем язычок, закрываем рот. Даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

 

2.Орешек».

 

Цель: тренировать мышцы языка.

Вместо счета можно использовать стихотворные строки:

Белка щелкает орешки
Обстоятельно, без спешки.
Упираем язычок
Влево - вправо, на бочок.

 

При закрытом рте упираем напряженный кончик языка то в левую, то в правую щеку. Выполняем 6—8 раз. Затем даем ребенку время для отдыха и расслабления, предлагаем сглотнуть слюну. Повторяем упражнение 3—4 раза.

 

ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ ПОИГРАЙТЕ В ИГРЫ:

 

Дидактическая игра « Какой? Какая? »

Цель: формирование умений у детей использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными.

Оборудование: картинки с изображением животных.

Волк (Какой?) - злой, голодный, серый, большой, лохматый…

Медведь (Какой?) – большой, огромный, лохматый, косолапый, сильный, бурый...

Лиса (Какая?) - хитрая, осторожная, рыжая, пушистая, ловкая…

Заяц (Какой?) - трусливый, маленький, белый, пугливый, быстрый, косой…

Белка (Какая?) - запасливая, юркая, рыжая, пушистая, проворная, прыгучая…

 

Дидактическое упражнение «Сравни животных с людьми»

Цель: учить находить и правильно называть части тела человека и животного.

У человека — рот, а у животных – пасть.

У человека — лицо, а у животных – морда.

У человека — зубы, а у животных – клыки.

У человека — живот, а у животных – брюхо.

У человека — ногти, а у животных – когти.

У человека — руки, а у животных – лапы.

 

Дидактическая игра «Чей? Чья? Чье? Чьи?»

Цель: Учить образовывать притяжательные прилагательные. Назвать части тела

Голова чья?- лисья, волчья, медвежья, заячья, беличья.

След чей? - лисий, волчий, медвежий, заячий, беличий.

Туловище чьё? – лисье, волчье, медвежье, заячье, беличье.

Хвост чей? — лисий, волчий, медвежий, заячий беличий.

Уши чьи?- лисьи, волчьи, медвежьи, заячьи, беличьи.

 

Дидактическое упражнение «Слова - родственники»

Цель: упражнять в подборе однокоренных слов.

Медведь – медведица, медвежонок, медвежий, медведушка, медвежатник, медведище (волк, лиса …).

 

ЗАГАДАЙТЕ РЕБЕНКУ ЗАГАДКИ:

 

Работящие зверьки
Строят дом среди реки.
Если в гости кто придет,

Знайте, что из речки вход!
(Бобры)

 

Очень сильный и высокий
По колено снег глубокий.
Не олень, но он рогатый,
Все зовут его сохатый.
(Лось)

 

На белочку чуть-чуть похож —Спина в полосках, мал, пригож.
Полна кладовка, как сундук —
Запаслив крошка...
( Бурундук)

 

Симпатичен, сер, усат,
Хвост — шлагбаум полосат.
Пищу грязной не грызёт —
Моет всё в воде...
( Енот)

 

ПРЕДЛОЖИТЕ ТЕКСТ ДЛЯ ПЕРЕСКАЗА:

КУПАНИЕ МЕДВЕЖАТ

Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево.

Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и два весёлых медвежонка.

Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде.

Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Медведица догнала его, надавал шлепков, а потом — в воду, как первого. Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный и им было очень жарко в густых, лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошёл домой.

Вопросы перед пересказом:

 

- Где шел охотник? (Охотник шел по берегу лесной реки).

-Что услышал охотник? (Охотник услышал громкий треск).

- Куда влез охотник? (Охотник влез на дерево).

-Кто вышел из чащи? ( Из чащи вышли большая бурая медведица и два веселых медвежонка).

- Как схватила медведица медвежонка? ( Медведица схватила медвежонка за шиворот и стала окунать в воду).

-Что делал медвежонок, которого купала медведица? (Медвежонок визжал и барахтался).

- Что сделал другой медвежонок? (Медвежонок испугался и пустился удирать в лес).

-Что сделала мать? (Мать догнала его, надавала шлепков и в воду стала окунать).

-Как чувствовали себя медвежата после купания? ( Оба медвежонка остались очень довольны купанием).

- Почему они остались довольны? ( День был знойный и медвежатам было очень жарко в густых, мохнатых шубках).

- Куда скрылись медведи после купания? (медведи после купания скрылись в чаще).

 

В. Бианки

 

Составляем описательный рассказ о диких животных по схеме

Примерный план рассказа:

- Как называется?

- Где живет?

- Какое у него жилище?

- Какой внешний вид?

- Какие повадки?

- Чем питается?

- Как добывает пищу?

- Какие у него враги?

- Как защищается?

- Как зовут детеныша?

 

Белка – грызун. Она питается орехами, ягодами, грибами, шишками. У белки острые коготки. Это помогает ей быстро забираться на дерево. Пушистый хвост служит белке парашютом. Белка живет в дупле, утепляет свое гнездо пухом. Летом белка рыжая, а зимой серая. Зимой белка почти все время спит и мало выглядывает из дупла. Белка запасливая хозяйка. Она заготавливает на зиму орехи, сушит грибы на ветках деревьев. Весной у белки появляются бельчата.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (939,0 КБ)

Опубликовано: 28.04.2021