Эссе

Автор: Васильева Светлана Юрьевна

Организация: МДОАУ «Детский сад №169»

Населенный пункт: Оренбург

Профессия педагога – одна из древнейших и почетных профессий в истории.

Воспитание растущего поколения нуждается в грамотном и адекватном подходе. Но, как трактуется в справочных источниках, в течение длительного исторического отрезка времени, воспитание осуществлялось без профессионально подготовленных на то специалистов. То есть старшее поколение выстраивало воспитательный процесс на основе своего жизненного опыта, в ходе естественных отношений с младшим.

На мой взгляд, этот подход более чем профессиональный. Стать педагогом может каждый: поступить в институт, получить высшее профессиональное образование, стать кандидатом и т.д. Но стать наставником, помощником, другом для ребенка, который нуждается в помощи, совете, внимании, увы, может оказать не каждый.

Я все свое детство провела с указкой в руках, представляя себя учителем. Окончив школу, поступив в колледж, у меня еще не было осознания того, кем я хочу стать в действительности. Проходя педагогическую практику в школе, я поняла, что эта профессия мне походит.

Спустя несколько лет, будучи уже мамой, закончив педагогический институт, я случайно оказалась в стенах моего любимого детского сада, в котором работаю уже более семи лет. И здесь в окружении маленьких любознаек, постоянных почемучек, бесконечных исследователей я, действительно, осознала, что вот оно – мое «Я», моя «Жизнь», мое «Все».

Бывают разные ситуации, но я ни разу не пожалела о своем выборе, не допускала даже мысли о том, чтобы сменить профессию, потому что не смогу без этих замечательных и добрых малышей.

Какие педагогические секреты? Какие методики или технологии я использую в своей работе, спросите вы? Их, конечно же, не мало. Стараюсь идти в ногу со временем и, благодаря информационным ресурсам, использую все самое актуальное и современное. В первую очередь, то, что нравится деткам.

Но в приоритете есть особенная методика, мой главный педагогический секрет – это просто быть Человеком, быть рядом с детьми. Не над ними, а рядом, в одной команде. Где теплота и дружба – там внимание и отдача, где забота и понимание – там уважение и любовь. Подарить ребенку свой нежный взгляд гораздо проще, чем заставить его вам улыбнуться или выполнить какое-то поручение.

Со времен Киевской Руси из рукописи в рукопись переписывалось «Слово о том, яко не забывать учителей своих» Кирилла Туровского: «Если ты научился от простого человека, а не от иерея, то держи в своем сердце и уме память о нем до исхода души своей…» (Рукопись гр. А.С. Уварова. – Сиб., 1858. – Т.2. – С. 131).

В своем эссе я не могу не сказать о том, что сегодня быть педагогом быть непросто. Возлагая на него, не побоюсь этого слова, кучу исполнений родителями, утрачивается основная педагогическая функция педагога, обнуляется его призвание. Многие совершенно забыли, что жизненные ценности и социальные нормы закладываются в ребенка в семье. Но, как же мы – педагоги, может обойти ребенка стороной, бросить его, не помочь ему. Воспитатель берет на себя ответственность за условия жизни и развития личности другого человека.

Я благодарна тому, что мне доверяют такой чудесный, но особый период жизни этих маленьких людей. То, что мы в них закладываем с первых лет жизни, обязательно отразится в их последующие годы.

В своей работе я уделяю особое внимание на развитие и формирование ребенка, как личности социально адаптивной, стрессоустойчивой и значимой. Мое призвание воспитать в маленьком человечке – человечное.

Закончить свое сочинение мне хочется словами К.Д. Ушинского, который был убежден, что «в воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из качества живого источника человеческой личности» (Ушинский К.Д., Избр. пед. соч. – М., д.1953. – Г., - С. 266).

1. file0.docx (14,8 КБ)

Опубликовано: 29.04.2021