Математическое моделирование

Автор: Ямалиева Ирина Минзагитовна

Организация: МДОАУ «Детский сад №37»

Населенный пункт: г. Оренбург

В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добыть эти знания самому, мыслить самостоятельно и творчески. Ребенок с достаточно высоким уровнем развития логического мышления успешно устанавливает связи, закономерности, не просто запоминает материал, а понимает его содержание. Особенно важно развитие логического мышления для процесса овладения новыми знаниями, в обучении, при подготовке к занятиям. Взрослый должен создать условия для наиболее эффективного развития логического мышления .

Моделирование – наглядно-практический метод обучения.

Метод моделирования, разработанный Д. Б. Элькониным, Л. А. Венгером, Н. А. Ветлугиной, Н. Н. Поддьяковым, заключается в том, что мышление ребенка развивают с помощью специальных схем, моделей, которые в наглядной и доступной для него форме воспроизводят скрытые свойства и связи того или иного объекта.

В основе метода моделирования лежит принцип замещения: реальный предмет ребенок замещает другим предметом, его изображением, каким-либо условным знаком.

Моделирование как новый вид работы дает простор для творчества и фантазии детей, обеспечивая развитие их мышления.

Работая с детьми, я столкнулась с проблемами усвоения материала, который касается формирования элементарного математического представления. А именно трудности в делении целого на части, сравнения целого, половины.

Поэтому был создан «вкусный» торт для дидактических игр по математике и сюжетно-ролевых игр. Для этого мне потребовался фетр разного цвета, ножницы, нитки. На каждый кусочек торта (порцию) можно положить «сюрприз» и поделиться хорошим настроением с друзьями, которых угощаем!

 

 

Пособие состоит из круга, поделенного на 6 одинаковых частей. К пособию прилагается дидактический материал – дольки апельсина (оранжевого цвета), дольки киви (зеленого цвета), дольки лимона (желтого цвета), клубника, зефир ( розового и белого цвета) .

Варианты использования пособия:

1. «Укрась торт» Педагог предлагает детям украсить торт. Украшать можно как целый торт, так и одну дольку, а потом все части соединить вместе.
2. "Часть и целое" Детям предлагается обратить внимание на целый торт, Затем торт делится на части. Вопросы: Сколько частей? Покажите мне одну часть (две части и т. д.)
3. Закрепление навыков счёта. Педагог предлагает детям сосчитать дольки апельсина, киви, лимона, клубники, зефира.

Вот такое пособие у меня получилось.

1. file1.docx (15,2 КБ)

Опубликовано: 29.04.2021