Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Возраст детей: старшая группа

Способ организации: с подгруппой (группой) детей.

Тип занятия: информационно-познавательный

Вид занятия: занятие-путешествие

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста

Задачи:

Образовательные: совершенствовать знания детей о дорожных знаках и их назначении, о роли светофора на дорогах;

• продолжать учить детей правилам дорожного движения и технике безопасности;

• учить ориентироваться на улицах города в качестве пешехода.

Развивающие: развивать речь, мышление, память, внимание, способность наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи.

Материалы: карточки зелёного и красного цветов, ватман с картой города, дорожные знаки для вырезания, ножницы, клей

Технические средства: мультимедийное оборудование (проектор, ноутбук), музыкальный центр.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Приветствие:

Дети входят в музыкальный зал под музыку из мультфильма «Леопольд» «Кручу-кручу педали кручу…»

Воспитатель:

-Эй! Ребята, подходите, (дети становятся в круг)

Друг на друга посмотрите,

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все немножко!

После приветствия воспитатель предлагает детям занять свои места.

Воспитатель: Дети, сегодня в нашем детском саду гости – вы их очень хорошо знаете, посмотрите на экран, кто это? Ответы детей

Воспитатель: Правильно, это Лиза и Роза Барбоскины – герои любимого вами мультфильма.

Дети хлопают в ладоши, приветствуя гостей.

Лиза: Привет вам, ребятишки:

Девчонки и мальчишки!

Роза: Мы Барбоскиных семья

Шлём привет для вас, друзья! Шлют привет с экрана проектора

Барбоскины: Ребята, мы знаем ваш город Уварово - Тамбовщины вишневая столица, и мы решили его посетить, но дорожные знаки куда-то исчезли!? Помогите найти их?

Воспитатель: Поможем? Ответы детей

- Тогда отправляемся в путь.

Мы пешком гулять пойдём, имитируем ходьбу

Много знаков мы найдём: указательными и большими пальцами делаем треугольник

Пешеходный переход, осторожно поворот, ходьба, показываем повороты

Перекрёсток, главный круг перекрещиваем указательные пальцы, делаем круг

Знаки нужно знать, мой друг! хлопаем в ладоши

Воспитатель: Ребята, а вы догадались, чему будет посвящена наша сегодняшняя встреча?

Дети: (ответы детей, напр.: «Да, догадались, мы сегодня будем говорить о правилах дорожного движения»)

Воспитатель: А для чего нам надо знать ПДД? Ответы детей

Воспитатель: Молодцы, правильно!

- Я предлагаю вам поиграть в игру «Дай правильный ответ»

Дети: Да-а!

игра «Дай правильный ответ»

• Автомобили умеют летать?

• Как называют человека, который водит автомобиль?

• Как называют человека, который ходит пешком?

• Что такое световозвращающие элементы?

• Для чего они нужны?

• У светофора есть синий цвет?

• Где машины спят?

• Как называется место, где останавливаются автобусы для посадки и высадки пассажиров?

Воспитатель: Молодцы ребята! А вот и наш автобус подошёл, занимайте быстрее места.

Песенка – инсценировка «Автобус» (физминутка)

Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим ладошки под подбородком,

И из окошечка глядим, всё глядим. кивают головками

Глядим назад, глядим вперёд – вот так вот, вот так вот, ладошка «козырьком»,

смотрят назад и вперёд

Ну что ж автобус не везёт, не везёт. пожимают плечиками

Колёса закружились - вот так вот, вот так вот, «моторчик» перед собой

Вперёд мы покатились – вот так вот.

А щётки по стеклу шуршат вжик – вжик – вжик, вжик – вжик – вжик,

обе ручки

Все капельки смести хотят - вжик –вжик – вжик. из стороны в сторону

И мы не просто так сидим бип – бип – бип, бип – бип – бип

приседают, давят на

Мы громко, громко все гудим: «Бип – бип – бип клаксон

Пускай автобус наш трясёт – вот так вот, вот так вот, подпрыгивают

Мы едем, едем всё вперёд – вот так вот! хлопают в ладошки

Проигрыш кружатся

Мы громко, громко все гудим: «Бип – бип – бип!» хлопают в ладошки,

давят на клаксон

Воспитатель: Ребята, вы заметили, наш автобус останавливался, но не на остановке. Почему?

Дети: Потому что на пути был светофор

Воспитатель: Правильно, на больших перекрёстках города движение регулируют светофоры. А вот и наша остановка «История светофора», выходите из автобуса и подходите ко мне.

Воспитатель: А хотите узнать: почему и когда появился светофор? Ответы детей

Слайд № 12

У нас в стране первый светофор появился почти 100лет назад в Москве. Он был похож на круглые часы с тремя секторами — красным, жёлтым и зелёным.

Слайд № 13

В большинстве светофоров используют сигналы трёх цветов. Какие?

(Ответы детей).

Правильно, ребята.

Красный цвет – проезда…. (дети – нет)

Жёлтый – будь готов к (дети – пути)

А зелёный цвет – (дети – кати).

Воспитатель: Ребята, светофоры бывают не только для транспорта, но и для пешехода. Кто знает, чем отличается светофор для транспорта от светофора для пешеходов? (Ответы детей)

Слайд № 14

Воспитатель: По своему назначению светофоры бывают не только транспортными, но и пешеходными. В пешеходных светофорах используются только два световых сигнала. Какие?

Дети: красный и зелёный.

Воспитатель: Что на них изображено?

Дети: человечки-пешеходы.

Воспитатель: Когда красный человечек стоит можно переходить дорогу?

Дети: Нет, это запрещающий сигнал светофора – дорогу переходить нельзя;

Воспитатель: А когда зелёный человечек — идёт, можно дорогу переходить?

Дети: Да, путь свободен, дорогу можно переходить.

Для того чтобы закрепить цвета светофора – мы с вами поиграем в игру «Угодай-ка цвет»

Правила игры: воспитатель показывает красный сигнал светофора, дети стоят, показывает зеленый сигнал светофора, дети топают.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием.

Звучит фонограмма звуков города (сигналы автомобилей, скрип тормозов, голоса людей…).

Воспитатель: Дети, что случилось в нашем городе? Что за неразбериха? Посмотрите внимательно на карту города? Как вы думаете, почему это происходит?

Дети: Потому что нет дорожных знаков.

Воспитатель: Правильно. Я предлагаю вам навести порядок в нашем городе и расставить по своим местам дорожные знаки.

На столе расположена схема города без дорожных знаков. Детям предлагается расставить дорожные знаки на соответствующие места схемы с обязательными комментариями воспитателя (Подземный переход, Пешеходный переход, Светофор, Осторожно, дети и др.)

Воспитатель: Вот и навели мы порядок на дорогах нашего города, все знаки стоят на своих местах.

Роза и Лиза Барбоскины: Спасибо вам ребята, что помогли нам. А мы для вас приготовили подарок (машут до свидания с экрана проектора).

Воспитатель: И вам Барбоскины спасибо, мы рады, что помогли вам. До свидания! (на экране проектора фотография города Уварово)

Воспитатель: (на мольберте закреплён зелёный, улыбающийся сигнал светофора и красный грустный)

Я сигнальчик свой беру

И к мольберту подбегу.

Если весело мне было,

То зелёный прикреплю.

Если грустно было мне –

Красный цвет в моей руке (дети выполняют задание)

Воспитатель: А вот и подарок от Лизы и Розы Барбоскиных. Давайте заглянем, что же в коробке? Ответы детей.

Это световозвращающие наклейки, чтоб вы спокойно переходили дорогу в темное время суток.