Использование технологий Н.П. Гришаевой в дошкольной организации

Автор: Чаплыгина Наталья Владимировна

Организация: БМАДОУ «Детский сад № 48 «Росток»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Березовский

Авторская технология эффективной социализации ребенка в детском саду позволяет системно реализовать ФГОС, в том числе развить у детей саморегуляцию поведения, инициативность, ответственность и многие другие важные качества.

Утренний круг важен тем. что дети самостоятельно выбирают направление деятельности, на весь день.

Вхождение в работу начинается с звукового сигнала, у каждого педагога он свой: звонок, хлопок, звучание музыкального инструмента, мелодия, стихотворение и многое другое. Дети быстро ориентируются и понимают, что педагог их ждет. Для обсуждения воспитатель создает и поддерживает эмоциональный настрой, включается легкая, запоминающаяся музыка. Дети садятся в круг, педагог рядом с детьми, для понимания детьми, что его очередь говорить, передается по кругу предмет, например: мячик, колокольчик, игрушка. Дети передавая предмет отвечают на поставленный педагогом вопрос. Дошкольники быстро запоминают правила утреннего и вечернего круга.

Цель утреннего круга поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить планы, проблемы, договориться о правилах.

Основные направления взаимодействия с детьми:

• Планирование - обсуждение планов, реализация совместных дел

• Информационные – обсуждение новостей

• Проблемная ситуации - предлагаются темы для обсуждения

•Развивающий диалог – учит ребят вести дискуссию, направлять, не давать прямых объяснений, готовых ответов.

• Детское сообщество – учит дошкольников вниманию друг к другу, учит дружить, создавать положительный эмоциональный настрой.

• Навыки общения – учит детей культуре диалога со сверстниками и взрослыми.

• Равноправие и инициатива – поддержка взрослыми равных возможностей и тихим, и бойким, и лидерам.

Вечерний круг: проводиться в форме рефлексии- обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Цель вечернего круга научить детей осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников.

Если требуют обстоятельства, например, в группе произошло ЧП, то «вечерний круг» проводится еще раз, сразу после происшествия. Где проводится обсуждение поступка, и совместный поиск пути решения. Важно, что бы дети сами определили путь своего дальнейшего поведения.

Для плодотворного обсуждения создается благоприятный психологический настрой. Включается спокойная легкая музыка: на утренний и вечерний круг это две разные мелодии.

Коротко об одном дне….

Я предлагаю вам сесть в круг и поприветствовать друг друга доброй, открытой улыбкой. Ведь именно улыбка способствует позитивному настроению, развитию уверенности в себе, эмоциональной раскованности.

Пусть наша добрая улыбка,

Согреет всех своим теплом,

Напомнит нам, как важно в жизни,

Делиться счастьем и добром!

Улыбнулись? Значит, вы готовы к общению. Сегодня день солнечный, тёплый, давайте подышим этим теплом, наполнимся энергией солнца (дети берутся за руки, руки поднимают к солнцу, делают вдох, руки направляют в центр круга – выдох). Молодцы! Вы почувствовали это тепло. Каждый из нас сейчас чувствует волнение, и мне хотелось бы, чтобы у всех было хорошее настроение, гармония, а для этого нужно подарить комплимент друг другу. (Мы высказываемся). После высказываний предложить детям выбрать цветную ленточку, соответствующею его настроению.

Вечерний круг подводит итоги дня. Все дети становятся в круг педагог передает длинную ленточку. При передаче ленточки по кругу каждый должен сказать друг другу ласковое слово или комплимент. После этого, все дети садятся на ковер и к ним прилетает красивая птичка или приходит игрушка. Воспитатель задает вопросы по теме прошедшего дня, и птичка прилетает на ладошку к тому ребенку, который хочет высказаться. В конце нашего круга, ребята рассказывают о своих планах и желаниях на следующий день.

Результативность технологии

Инновационная технология «утренний и вечерний круг» позволяет на должном уровне преодолевать назревшие трудности у детей с заниженной самооценкой, робостью, застенчивостью в контактах со сверстниками и малознакомыми людьми.

 

 

 

1. file0.docx (15,4 КБ)

Опубликовано: 04.05.2021