Моя профессия

Автор: Мещерякова Олеся Владимировна

Организация: МАДОУ Детский сад 21

Населенный пункт: Свердловская область, г. Ирбит

В настоящее время я – воспитатель, педагог- дошкольник, и рядом со мной главные люди – это дети, моя работа направленна на их воспитание и развитие. Любимое занятие открывает в каждом человеке лучшие качества, заставляет развиваться.

Какое счастье – осознавать, что ты причастен к великому делу воспитания, что, отдавая часть своей души, сея самое – доброе, умное, вечное, видеть, что крошечные росточки твоей заботы и любви проросли и взошли, обещая золотой урожай.

Для меня быть воспитателем – значит быть в постоянном поиске себя и желание самосовершенствования; терпеливо, бережно, тактично относиться к детям, с любовью, пониманием и уважением к личности каждого из них. В этом случае дети становятся своими, родными.

С целью обогатить образовательный процесс методическими разработками и идеями самостоятельно изготавливаю дидактические игры и игровые пособия, макеты, модули. Они направлены, на развитие всесторонне развитой личности и раскрытие потенциальных возможностей дошколят. (см. приложение. Другие работы можно посмотреть на моем сайте: https://nsportal.ru/meshcheryakova-olesya-vladimirovna).

 

Я вновь и вновь ищу новые и эффективные средства активизации образовательного процесса, новые формы и методы работы. Особое внимание уделяю патриотическому воспитанию. Работу с детьми делаю познавательной и творческой, предлагаю разнообразные задания, применяю различные формы и новые технологии. Особенно меня заинтересовал один из типов детского исследования - путешествие по «реке времени». Технология носит инновационный характер, т.к. в системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития познавательной активности и исследовательской деятельности детей: работа с пособием-панно «река времени», который, к слову, изготовила своими руками. Рассказ и обсуждение подкрепляется не только иллюстрациями, но и реальными старинными вещами (по мере возможности), которые можно исследовать, попробовать в действии. Дополнительно к панно в группе имеется большое количество игр и пособий в том же направлении. Реализация данной технологии подтверждает, что систематическое привлечение истории, а также народного творчества в педагогический процесс может быть важнейшим источником и резервом успешного речевого и эмоционального развития детей дошкольного возраста.

Я всегда в движении вперед к своим ежедневным педагогическим достижениям, много занимаюсь самообразованием, перенимаю опыт коллег-воспитателей. Делюсь с коллегами своими наработками, участвую в педагогических советах, семинарах, мастер-классах. Осуществляю наставничество, являюсь руководителем творческой группы.

Тесно сотрудничаю с родителями детей. Считаю их равноправными партнерами в образовательном процессе. Считаю, что в сотрудничестве можно достичь больших положительных результатов в воспитании детей

В то время когда я была школьницей, у нас висел лозунг над доской «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». И ведь действительно, если мы не будем знать своих корней, знать того, что было…. А вернее целенаправленно забывать всё то, что было в прошлом, то нас ждёт вполне предсказуемое печальное будущее. Именно поэтому вся моя деятельность направленна на эффективное внедрение в работу с дошкольниками русского народного творчества, знакомство с колоритом, красотой и своеобразностью фольклора, историей своей страны.

Все свои позитивные эмоции я вкладываю в свою деятельность. Впереди у меня еще очень много задумок. И, конечно же, они обязательно все воплотятся в реальность. Стоит только идти к этому уверенными шагами.

 

1. file0.doc (33,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (2,2 МБ)

Опубликовано: 04.05.2021