Использование игр с песком для развитие мелкой моторики дошкольников

Автор: Гайдаенко Евгения Владимировна

Организация: МАДОУ №21

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

Автор: Жванко Вера Геннадьевна

Организация: МАДОУ №21

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир

В дошкольном возрасте особое внимание стоит уделить развитию мелкой моторики рук. Не зря педагоги активно работают с маленькими ручками: у детей лучше развивается речь, соответственно запускается механизм развития мышления, через ручки можно работать с эмоциональным состоянием ребенка, развиваются художественные навыки, а в последствии и графические способности, улучшаются физические качества.

Одним из способов развития мелкой моторики является использование игр с песком. Контакт с песком развивает координацию движений, стимулирует кожные рецепторы, успокаивает ребенка. К сожалению, педагоги не так часто используют песок в своей работе. Как правило, они ограничиваются играми детей в песочнице, и эта деятельность не всегда организована. А ведь песок- настоящая находка для педагога.

Наблюдая за игрой детей в песочнице, мы заметили какое количество самых разнообразных действий они совершают: пересыпают песок сквозь пальцы, лепят куличики, строят гаражи и дома, готовят «обеды», просто закапывают свои руки в прохладный песок и трогают теплый. А сколько всевозможных эмоций они при этом испытывают! Все читается на лицах. Играя с песком, воплощая свои идеи в жизнь, ребенок выплескивает свою эмоциональную энергию. Радуясь удачной постройке и огорчаясь встречающимся трудностям ( слишком высокая башня падает, туннель осыпается), ребенок проходит настоящую школу жизни, учится ставить перед собой реальные цели и оценивать имеющиеся ресурсы для осуществления задуманного.

«Рисунок на песке для ребенка является не искусством, а речью». Дети моделируют в песочнице «живые» картинки на песке. Игры с песком позволяют сочинять сказки, рисовать их, искать сокровища, строить замки… Учатся соотносить речь с движением персонажа. Обыгрывая на песке лексические темы занятий, дети быстрее запоминают, кто где живет, что где растет. Например, из песка делают горы, ставят веточки деревьев, изображая лес, рассказывают какие птицы, и животные там живут и т.д.

Рисование песком - это не обязательно рисование по сюжету. Используя по желанию дополнительные предметы (техника свободного рисования), ребенок может разнообразить занятие, придумать свой сюжет, что приведет к рождению новых идей.

Например:

-Перед началом игры, песок можно нагреть (например, на батарее или солнце) или охладить (в морозилке). Вспомните, с каким наслаждением в жаркий день можно зарыться в теплый сверху и такой прохладный внутри песок?

- Оживить и разнообразить игру можно с помощью различных природных материалов: ракушки, камушки, пуговицы, палочки.

- Можно использовать фигурные гребешки, скалки, сито. Я использую сито из летних наборов, а также можно изготовить самим из полиэтиленовой крышки вырезав рисунок.

- Игры с обыкновенной кухонной воронкой. Так же можно изготовить воронку самостоятельно, из листа картона или бумаги.

- Маленькие резиновые «мячики-ежики» тоже оставляют необычный след. Вспоминаем веселые стишки, песенки про колючих ежиков.

- Валик с узором. Подойдет втулка от рулона туалетной бумаги, на которую можно нанести узор с помощью клеевого пистолета.

- Рисование на цветном листе. Можно использовать однородно тонированные листы или листы с разноцветной заливкой.

- Зеркало. Очень необычный вариант рисования. По центру стола закрепляется зеркало. Рисуем пол картинки, вторая часть отображается в зеркале. Картинку нужно подобрать зеркальную.

Альтернатива песку: крупа манная, гречневая, рисовая, пшено, соль.

Занятие в песочнице условно можно разделить на три части: вводную (ритуал входа), основную рисование по лексической теме или замыслу и заключительную (ритуал выхода).

1. Ритуал входа – своего рода организационный момент – позволяет ввести ребенка в учебную задачу, настроить на решение образовательных задач. Это словесные игры и упражнения на развитие воображения и умения рисовать на песке. Задания должны быть несложные, обеспечивающие приятные ощущения и ситуацию успеха. Здесь же целесообразно вспомнить правила поведения в песочнице.

2. Основная часть. Это сюжетное рисование по лексической теме и по замыслу, сначала с воспитателем, затем и самостоятельно. Рассказывание, рассуждение, составление сказок, рассказов по рисункам, схемам.

3. Ритуал выхода. Он завершает занятие. Здесь подводятся итоги, происходит финальное обсуждение темы. Педагог может попросить детей рассказать о занятии, а также инициировать уборку в песочнице.

Вот некоторые идеи, которые легко воплотить в играх с песком как в условиях детского сада, так и дома.

Тема № 1

«Красивые воздушные шарики»

Задачи:

Учить рисовать предметы круглой формы, разным способом.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Пробуждать речевую активность, учить делиться впечатлениями.

Тема№ 2

«Песочный дождик»

Задачи:

Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение рисовать разными способами короткие и длинные штрихи и линии.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать желание рассматривать рисунки, делиться впечатлениями.

Тема № 3

«Новогодняя елочка»

Задачи:

Развивать умение создавать в рисовании песком образ елочки разными способами. Формировать умение украшать предмет.

Развивать мелкую моторику рук.

Вызвать радость от полученного результата. Воспитывать желание делиться впечатлениями.

Тема № 4

«Светит солнышко»

Задачи:

Учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями.

Развивать самостоятельность, творчество.

Развивать мелкую моторику рук.

Пробуждать речевую активность, желание делиться впечатлениями.

 

Ребенок является хозяином в ящике с песком, и переживая это чувство он становиться внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения.

Рисунок — песком - это волшебство, которое ребенок создает своими руками. Предлагаю вам для просмотра видеоролик «Как мы играем с песком».

 

Татьяна Леготина «Рисуем песком»

Кто-то рисует гуашью,

А кто-то карандашом.

Я предлагаю тебе, дружок,

Рисунок создать песком.

Это совсем не сложно,

А всё даже очень просто

И что, в общем -то, замечательно,

Песком рисовать увлекательно.

 

1. file0.docx (20,7 КБ)
2. file1.pdf (3,2 МБ)

Опубликовано: 10.05.2021