Место игры «Бумажное путешествие» в детском саду и в моей профессиональной деятельности
Автор: Мокосеева Лилия Анатольевна
Организация: МБДОУ «Новоторъяльский детский сад «Теремок»
Населенный пункт: Республика Марий Эл, пгт. Новый Торъял
Игра в дошкольном детстве, почему она выжна? Это наиболее эфективная форма для развития. Это такой вид деятельности, который ведет развитие других видов деятельности. Нам важно самим играть и получать от этого удовольствие. В игре ребенок практикуется, получает школу жизни. У него формируются интелектуальные операции. Коренным образом меняется позиция ребенка в отношении к окружающему миру, формируется механизм возможной смены своей точки зрения с другими точками зрения – это все происходит в игре.
Для решения воспитательных и образовательных задач уже на протяжении нескольких лет, в своей работе я использую развивающие игры.
Для развития у детей интереса, я оборудовала в группе уголок развивающих игр. Совместно с родителями были приобретены развивающие игры.
Я посетила несколько авторских семинаров, вебинаров. Но больше всего мне запал в душу вебинар Олеси Комаровой «Среда для организации образовательной деятельности дошкольников в игре», по игровой методике «Бумажное путешествие». Я просто влюбилась в эту методику, это стало одной из моих педагогических находок! Она подходит для работы с детьми 4 лет. Это игра ходилка, это творчество, игра с маленькими фигурками, определенная психогимнастика и интегративный подход.
Что очень хорошо в этой методике:
- решаются задачи из разных образовательных областей;
- признаки игровой деятельности;
- два пространства – плоское и объемное.
Здесь есть все признаки игровой деятельности. И что очень важно: ребенок говорит от лица персонажа, ребенок может действовать по своему усмотрению.
Основные признаки игры «Бумажного путешествия», это:
- свобода и удовольствие, интерес;
- самостоятельность (дети хозяева этой деятельности, предлагать, действовать, принимать решения);
- наличие вымышленной ситуации (как будто);
- взаимосвязь игрового образа, деийствия и слова;
- речевое сопровождение игры;
- эмоциональная окрашенность;
- игровая обстановка;
- максимальная вовлеченность в игру и взрослого и детей;
- нет ограничения в речи детей (помолчи);
- игра, как миссия, большая задача;
- игра, как способ психологической разгруски.
Для реализации этой методики используется минимум материалов: фигурки, фломастеры, мелки, пластилин, обои, или ватман.
Все темы игр распределены по кейсам. Например: «Осень», «Фрукты», «Следы», «Весна», «Жители морей и океанов» и т.д.
В этой игре дети играют, рисуют, лепят, изучают. Ребенок начинает мыслит образами, сам может добавить, сам может дорисовать. Дети учатся общаться, развиваться, познавать, у них растет интерес. И нам важно уделять большое внимание развитию наглядно образного мышления.
Комфорт в игре для педагога:
- найти интерес в игре, как способ разгрузки;
- настройка на вовлеченностьт в игре на определенное количество времени;
- осознание миссии, большой задачи.
Нам очень важно в работе с детьми и между собоцй быть гармоничнее, понимать друг друга. Не повышать голос – это очень важно.
Какие эмоции я испытываю в игре? Все ли они положительные? Эмоции мгновенно читаются детьми и являются основой эффективного взаимодействия.
При этом я полагаю, что очень важен стиль общения с воспитанниками: уважение к личности ребёнка, искреннее внимание к его вопросам и интересам, готовность прийти на помощь и поддержать, быть «проводником» в мир детской игры.
Для меня методика игры «Бумажное путешечтвие – это форма освоения и форма обученя, которую невозможно заменить никакими дидактическими упражнениями.
Я сделала для себя вывод, играющий педагог – играющие дети. Играя, всегда смотрю, как дети чувствуют себя в игре, какие эмоции испытывают. Насколько ребенок активен в игре, насколько вовлечен в игру. В своей работе я ориентируюсь на требования ФГОС ДО. Стараюсь сделать процесс игры интересным, весёлым, радостным.
Детство, самый благодарный возраст для новых открытий, ведь ребенок каждый день хочет видеть и узнавать что-то новое. Поэтому обязанностью воспитателей является дать ему такие эмоции, обеспечить базу для полноценного развития и самовыражения. Если делать все правильно, ребенок получит развитие самостоятельности, интеллекта и осознанности.
Главное – не упустить время, заниматься с ребенком регулярно. А первые результаты не заставят себя долго ждать.
Пусть все получается легко!
Всем удачи в игре!